中學(xué)教導(dǎo)處調(diào)研報(bào)告

中學(xué)教導(dǎo)處調(diào)研報(bào)告一、XX年4月下旬，我校教導(dǎo)處針對(duì)我校的教學(xué)實(shí)際和現(xiàn)狀，擬定了調(diào)研提綱，在廣大老師中征求批評(píng)和建議，教師們對(duì)待此事以書面文本的形式認(rèn)真而嚴(yán)肅地提出了各自的看法和建議，現(xiàn)歸納梳理總結(jié)如下：1.教師在新的歷史條件下如何實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變(不能只注重文化課)?培養(yǎng)學(xué)生的重心確定在哪些方面?(1)作為我?，F(xiàn)階段主要解決的問(wèn)題就是只教書不育人的問(wèn)題。學(xué)生只有有了良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)和行為習(xí)慣，才容易成為學(xué)習(xí)的主人;注重學(xué)生的差異，尊重每一位學(xué)生的情感、人格，用一顆寬容心接納和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，根據(jù)學(xué)生的差異用不同的要求和方式對(duì)待他們;教師要想和學(xué)生成為朋友，要從高高在上的指揮者這一角色中走出來(lái)，“蹲”下來(lái)和學(xué)生一起游戲和聊天，創(chuàng)設(shè)平等融洽的教育氛圍。(2)以文化課為重點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，一所初中學(xué)校的聲譽(yù)是和教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系在一起的;教師必須經(jīng)常與這些思想處于理性和非理性之間的學(xué)生進(jìn)行較深入的溝通，因?yàn)樗麄円巡辉偈窃诶蠋熋媲拔ㄎㄊ沁龅墓院⒆恿恕?3)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師的管理，而教師的管理也要有章可循，需要學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的措施規(guī)章制度，這樣，教師才會(huì)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)按章處理，不會(huì)畏手畏腳，也不會(huì)出現(xiàn)所謂“學(xué)生看老師下菜碟，欺負(fù)教師”的不正常局面;一個(gè)好的班級(jí)，只有班主任發(fā)揮應(yīng)有的作用，科任教育才能順利地完成各項(xiàng)工作。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教師要學(xué)會(huì)及時(shí)地稱贊和表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)意中有良好的行為表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地在第一時(shí)間給予學(xué)生以稱贊和表?yè)P(yáng)以示鼓勵(lì)，強(qiáng)化和推廣學(xué)生的這種行為。2.新時(shí)期教師如何才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?實(shí)現(xiàn)怎樣的價(jià)值?(1)不想成為“名師”的教師不是好教師;一個(gè)人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài);每位教師提高自身的途徑：“勤學(xué)、善思、多讀、常寫”;師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞，這樣學(xué)生會(huì)快樂(lè)地學(xué)，老師會(huì)快樂(lè)地教。(2)教師要想實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，關(guān)鍵在學(xué)校的發(fā)展方向，學(xué)校需減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師全身心投入備課和教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，減少不必要的事務(wù)、勞動(dòng)和活動(dòng)，讓教師真正地沉下去研究教學(xué)，并把最大的獎(jiǎng)金份額放在教學(xué)上，學(xué)生成績(jī)確實(shí)提高的教師要突出褒獎(jiǎng)，何愁教學(xué)質(zhì)量不蒸蒸日上。學(xué)校應(yīng)該把工作分為第一第二第三層面重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是學(xué)校重中之重;3.如何解決學(xué)生綜合素質(zhì)(智商、情商、才商)的提升與中考指揮棒相矛盾的問(wèn)題?(1)培養(yǎng)習(xí)慣被忽視，學(xué)生上課睡覺(jué)，老師叫醒他們可能會(huì)讓你蒙羞，上課說(shuō)話老師批評(píng)可能引起師生“沖突”，找他們談話當(dāng)面表示改正，過(guò)后依然如此;批評(píng)了學(xué)生在“學(xué)生評(píng)教”時(shí)要得到懲罰性“回報(bào)”;國(guó)家已擴(kuò)大了大學(xué)的招生數(shù)量，而為什么我市重點(diǎn)高中的正常生的招生率卻一直不增?政府已經(jīng)給予了大投入，為什么還要讓廣大初中生千辛萬(wàn)苦擠正常招生的窄窄獨(dú)木橋?否則就要讓廣大家長(zhǎng)付出沉重的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，而且這種形勢(shì)也勢(shì)必影響了初級(jí)中學(xué)只能被迫走急功近利的應(yīng)試教育之路。4.現(xiàn)代家長(zhǎng)觀念與我校特色教育的辦學(xué)思路存在矛盾，使得特色教育舉步維艱，如何解決這一問(wèn)題?要讓家長(zhǎng)看到希望和捷徑，和某些知名大學(xué)協(xié)商，以他們附中的身份為他們選拔和輸送優(yōu)秀人才。（1）（2）（3）nextpage5.如何緩解三年制教師覺(jué)得時(shí)間不足的問(wèn)題?(1)提高課堂效率，教師們探究最有效的教學(xué)形式，讓學(xué)生最大限度地接受所教內(nèi)容;合理大膽地刪減教程，對(duì)于中考無(wú)接觸的篇目大可刪去或是留到最后作為拓展知識(shí)滲透給學(xué)生;年級(jí)之間要有良好的銜接，最好一個(gè)老師能夠貫穿到底，從初一開(kāi)始就合理規(guī)劃打好基礎(chǔ)，并能洞曉學(xué)生的知識(shí)層次和欠缺的地方。(2)調(diào)整課程課時(shí)，非中考科目，特別是綜合實(shí)踐報(bào)告、生命教育、心理健康等課程可以適當(dāng)減少課節(jié)，中考科目適當(dāng)增加課時(shí)，初一就開(kāi)始增加早晚課，同時(shí)減少自習(xí)課，自習(xí)時(shí)間留待學(xué)生回家之時(shí)，不要把壓力全部推到畢業(yè)年級(jí);學(xué)生的成功才是教師的成功，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有待加強(qiáng)，無(wú)論怎樣的名師，如果缺少了敬業(yè)精神，責(zé)任意識(shí)，腳踏實(shí)地的干勁一切都將化為無(wú)影，名師需要用事實(shí)說(shuō)話，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé);從初一開(kāi)始，狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這需要教師特別是班主任做出很多的努力，付出很多的精力和心血，而這種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必將減少日后的壓力。(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;精講多練。(4)避免影響教學(xué)效率的做法，如濫用課件，忽略實(shí)效，課件不是越多越漂亮越好，需恰如其分;及時(shí)捕捉教學(xué)中的反饋信息，掌握情況，因材施教。(5)初三可以考慮分層次上課。幾點(diǎn)建議：(1)有優(yōu)秀的學(xué)苗才能保證有好的教學(xué)質(zhì)量，如果在招生上聽(tīng)之任之，教學(xué)水平提高乃一紙空談;校長(zhǎng)要深入班級(jí)和課堂，腳踏實(shí)地全面提高教學(xué)水平，形成行之有效的教學(xué)管理方針與方法，年級(jí)長(zhǎng)應(yīng)該深入班級(jí)，督促教學(xué);特色教學(xué)的進(jìn)行，必須在保證一切教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行，只要中考指揮棒不變，就必須在教學(xué)上下功夫。(以上為本人整理，以下為本人撰寫)(2)近兩年，我校招生學(xué)苗每況愈下，競(jìng)爭(zhēng)力和前景令人憂慮。特色教育出發(fā)點(diǎn)是好的，但一切改革實(shí)驗(yàn)都是在摸索中前進(jìn)的，特色教育如果沒(méi)有預(yù)期的好，是硬著頭皮苦撐，還是痛定思痛尊重客觀事實(shí)重新定位發(fā)展方向，需要我們冷靜思考和商榷。家長(zhǎng)觀念與特色教育辦學(xué)思路存在偏差，也自有家長(zhǎng)的考慮和道理，有些事情不是靠我們主觀想改變就改變得了的。抑或初中即大張旗鼓搞特色教育還是為時(shí)過(guò)早，再說(shuō)特色教育畢竟是少數(shù)，不能取代大多數(shù)。特色教育小試點(diǎn)，基礎(chǔ)教育不放松，扎扎實(shí)實(shí)地埋頭抓好教學(xué)質(zhì)量與其他學(xué)校的比拼工作才是硬道理，回避鋒芒不是良策，因?yàn)槟憔褪且凰踔袑W(xué)校，怕只怕我校搞特色，而成全了其他初中的招生形勢(shì)。二、教學(xué)校長(zhǎng)和主任認(rèn)真分析和研討了以上來(lái)自教學(xué)一線教師的想法和意見(jiàn)，深知廣大教師的共識(shí)乃“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立命之根、生存之本”這一結(jié)論。結(jié)合我校當(dāng)前形勢(shì)，經(jīng)過(guò)研究商議，特?cái)M定以下幾點(diǎn)措施：1.千方百計(jì)抓好特色教育的同時(shí)，不能放松對(duì)基礎(chǔ)普通教育教學(xué)質(zhì)量的重視。2.定期認(rèn)真舉辦有效率的不流于形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座，為廣大教師介紹先進(jìn)的值得借鑒的教育理念，如努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，實(shí)行賞識(shí)教育等等;把調(diào)研結(jié)果適當(dāng)?shù)胤答伣o教師，鼓勵(lì)教師做研究型、思考型的教師。3.每年的畢業(yè)班教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備為下屆畢業(yè)班老師介紹經(jīng)驗(yàn)的工作，告訴他們要少走什么彎路，也要告訴其他年級(jí)的老師應(yīng)該提早準(zhǔn)備什么，鍛煉學(xué)生的什么能力，訓(xùn)練學(xué)生的方向在哪里，畢業(yè)班的老師每人至少說(shuō)一條，群策群力抓教學(xué)質(zhì)量。 123nextpage4.練習(xí)卷子滿天飛，學(xué)生苦不堪言，不知重點(diǎn)在何方的誤區(qū)要整改，把好復(fù)印卷子的質(zhì)量關(guān)，講拼盤要落到實(shí)處，有監(jiān)管。中考后教師拿中考卷和平時(shí)的練習(xí)卷想對(duì)照，找出大同小異的題型或一致點(diǎn)。5.考試制度要真正地測(cè)出學(xué)生的水平，教師用心的差異。堅(jiān)持出題保密和判卷回避之原則確?？荚囍２⒋笏恋匾跃窈臀镔|(zhì)的形式褒獎(jiǎng)教學(xué)成績(jī)斐然和所教學(xué)生進(jìn)步快的教師，調(diào)動(dòng)教師潛心提高教學(xué)成績(jī)的積極性。6.設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度，大慶教育成功之案例和它早年在全省以獎(jiǎng)金形式在全省范圍內(nèi)招攬優(yōu)等生有直接關(guān)系，現(xiàn)在的結(jié)果是大慶名氣有了，去大慶求學(xué)者趨之若鶩。當(dāng)前，面對(duì)我校生源每況愈下的嚴(yán)峻形勢(shì)必須要采取切實(shí)有效的措施才有可能從其他學(xué)?？谥形恍┘邑毜珜W(xué)優(yōu)的優(yōu)秀生源。7.每年教師手中資料的更新工作，如每位教師都應(yīng)有當(dāng)年剛考完的各地中考題匯編一書，每位教師在教學(xué)時(shí)必須心中有中考意識(shí)，才能把握好教學(xué)的方向，明確應(yīng)該教學(xué)生什么，防止在有限的時(shí)間內(nèi)做無(wú)用功。畢業(yè)班教師更應(yīng)該把黑龍江省近幾年的中考試題裝訂在一起，隨時(shí)研究揣摩。8.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)隨時(shí)抽查推門聽(tīng)課，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，并酌情表?yè)P(yáng)潛心鉆研教學(xué)的教師。學(xué)校要保證教師在工作時(shí)間有充分的備課時(shí)間，不能隨時(shí)因?yàn)橐恍┎槐匾臅?huì)議、雜物和勞動(dòng)而擠占教師的備課時(shí)間，鉆研教學(xué)是需要時(shí)間保障的，不是每一個(gè)教師都能回家備課的。另外安排老師工作也要統(tǒng)籌兼顧，不能有人忙死有人閑死，當(dāng)然忙碌的人也不是為那點(diǎn)績(jī)效工資活著，另外人的精力也是有限的，忙的太多，勢(shì)必要顧此失彼。9.課堂紀(jì)律是提高課堂有效性的必要保證，因此須狠抓課堂紀(jì)律，和政治處齊抓共管，爭(zhēng)取學(xué)校能出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度，讓老師們有章可循，不能明知道課堂紀(jì)律不好，卻任其猖獗而帶動(dòng)一批學(xué)生學(xué)業(yè)走下坡路。針對(duì)課堂紀(jì)律有時(shí)不是任課教師駕馭課堂能力的問(wèn)題，需學(xué)校各方面齊心協(xié)力，總認(rèn)為任課