人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元《三月桃花水》優(yōu)質(zhì)教案

三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：三月桃花水是部編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課略讀文。這是一篇描寫江南春水的優(yōu)美抒情散文。課文從水的聲音和樣子兩個(gè)方面描繪了三月桃花水的美，表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的喜愛和贊美之情。課文文字優(yōu)美，多種修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)、巧妙，畫面感強(qiáng)，極富想象力，而且結(jié)構(gòu)精巧，前后文之間照應(yīng)，讀起來(lái)朗朗上口。同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)具有鮮明的句式特點(diǎn)，是指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的好教材。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) “綺、談”兩個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，理解“綺麗、應(yīng)和”等詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文，抓關(guān)鍵語(yǔ)句感受三月桃花水的美，讀出作者對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。3.讀中感悟作者多種修辭方法運(yùn)用的精妙，感受語(yǔ)言美，自主積累優(yōu)美詞句。教學(xué)重點(diǎn)：抓關(guān)鍵語(yǔ)句感悟三月桃花水的美，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟作者運(yùn)用多種修辭手法描寫景物的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.陽(yáng)春三月，輕風(fēng)拂面，江河融化。聽，是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？看，是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？這就是三月的桃花水。出示課題，齊讀課題2.解讀“桃花水”。3.這節(jié)課我們就一起走進(jìn)鄉(xiāng)村的三月，去欣賞美麗的三月桃花水。二、初讀課文，感知美1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難懂的句子一定要多讀幾遍。2.學(xué)習(xí)生字和多音字。（1）認(rèn)讀生字：綺 談（2）讀準(zhǔn)多音字：和3.再讀課文，邊讀邊想：(1)三月的桃花水給你留下怎樣的印象？(2)課文是從哪兩方面來(lái)描寫三月桃花水的？4.匯報(bào)交流：（1）三月桃花水給你留下什么印象？（2）課文是從哪兩方面來(lái)描寫三月桃花水的？能用書上的句子回答嗎？三、精讀課文，尋美悟情（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1. 這篇課文的開頭很有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)它的特別之處了嗎？疑問(wèn)句開頭開頭有什么好處呢？2.學(xué)生自讀感悟：?jiǎn)柧溟_頭，設(shè)置懸念，激起讀者的好奇心。（二）學(xué)習(xí)第二自然段自學(xué)提示：自由讀課文第二自然段，邊讀邊想象畫面，畫出你喜歡的句子，用標(biāo)注關(guān)鍵詞。你從這些語(yǔ)句中感受到了什么？1.學(xué)生自讀自學(xué)。2.匯報(bào)交流。你最喜歡哪一句？讀給大家聽，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（1）啊，河水醒來(lái)了！覺得哪個(gè)字用得妙？從中感受到什么？指導(dǎo)朗讀。（2）三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞向前流啊。句子對(duì)比，你覺得哪一句寫得好，說(shuō)說(shuō)理由。1.三月的桃花水，倒映著綺麗的朝霞，向前流啊。2.三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊?？吹竭@樣充滿活力、美麗的桃花水，你有什么感覺？指導(dǎo)朗讀。（3）還從哪兒感受到桃花水的美呢？這里的“桃花、小酒窩”分別指什么呢？咱們就用美妙的朗讀讀出三月桃花水靈動(dòng)、絢美的樣子吧！（三）自讀自學(xué)3-6自然段。1.桃花水向前流啊流啊，它流進(jìn)了田野，流進(jìn)了村莊，它又演奏出什么樣的音樂(lè)，映照出怎樣的美景呢？接下來(lái)我們按照自學(xué)提示的要求來(lái)自學(xué)3-6自然段。自學(xué)提示：a.由讀3-6自然段，用畫出描寫聲音美的句子，用畫出明鏡中看到的美景，圈畫出關(guān)鍵詞。b.細(xì)細(xì)品讀畫出關(guān)鍵的語(yǔ)句，從中感受到了什么？在書上批注。c.小組內(nèi)交流讀書收獲。2.匯報(bào)交流。三月的桃花水，是春天的豎琴。（1）聽過(guò)豎琴的演奏嗎？（課件播放豎琴的圖片、聲音）（2）三月桃花水這架豎琴演奏出了哪些動(dòng)聽的音樂(lè)呢？把你最喜歡聽的聲音讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。a.那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；“應(yīng)和”是什么意思？這里指什么互相呼應(yīng)呢？拖拉機(jī)在田野里突突突地忙著做什么？感受到了什么？引導(dǎo)想象：在這美妙的樂(lè)聲中，我們仿佛看到田野里（ ），不久以后這肥沃的土地上（ ）（出示田地里小苗圖片）指導(dǎo)朗讀。孩子們，咱們就用繪聲繪色的朗讀讀出這充滿生機(jī)的春耕曲。b.那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；纖細(xì)的低語(yǔ)聽起來(lái)怎么樣？三月的桃花水在輕輕柔柔地跟小麥苗談什么呢？你能讀出這種語(yǔ)調(diào)嗎？c.那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲（3）指導(dǎo)朗讀。若是你走在鄉(xiāng)村的小路上，耳畔是叮咚的流水與拖拉機(jī)的鳴響應(yīng)和，是潺潺流水與麥苗的低語(yǔ)，是車輪滾過(guò)的鈴聲，你的感覺是好，就讀出春天田野里這種勃勃生機(jī)。分角色朗讀。男孩子讀水聲與拖拉機(jī)鳴響呼應(yīng)，女孩子讀河水與麥苗的低語(yǔ)，齊讀河水碰著石塊的叮當(dāng)聲。這一段作者用比喻、擬人、排比的手法，讓我們聽到一曲節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，聲音忽大忽小，既悅耳動(dòng)聽，又充滿活力的春的交響曲。所以，作者稱三月的桃花水是春天的豎琴。咱們一起用美妙的朗讀奏響這春的交響曲。學(xué)習(xí)“三月的桃花水，是春天的明鏡。”三月的桃花水不僅是春天的豎琴，還是春天的明鏡。（1）在這面明鏡里，它看到了什么美景呢？它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；（圖片）它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；引導(dǎo)想象：垂柳照著明鏡仿佛在做什么？河邊的翠綠的垂柳照著明鏡，仿佛在 ，仿佛在 ，仿佛在 。指導(dǎo)朗讀。它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣這一朵朵紅蓮和一片片花瓣分別指什么？（2）引導(dǎo)想象：在這面春天的明鏡里，你還看到了什么？（3）抒發(fā)情懷，指導(dǎo)朗讀。孩子們，現(xiàn)在你就站在這面明鏡前，欣賞著鏡中的飛燕白云，垂柳如煙，碧波紅蓮，你的感覺如何？你想說(shuō)什么？讓我們來(lái)讀出這如詩(shī)如畫的美景。（四）齊讀最后一段。四、總結(jié)全文，升華美孩子們，課文學(xué)完了，相信三月桃花水的美已經(jīng)深深印在每個(gè)人的心里。說(shuō)說(shuō)