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文檔簡介

2、共同的家教學(xué)目的一、了解“共、同”等八個生字，會寫“土、云、年夜、禾”四個字。二、正確、流利地誦讀課文。能背誦課文。三、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會到維護(hù)地球，維護(hù)咱們的家。重點難點重點是誦讀課文、背誦課文；難點是領(lǐng)會地球是咱們配合的家。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字及詞語卡片教學(xué)時候：兩課時計劃流程1、看圖發(fā)言，導(dǎo)入新課一、引誘門生從總體上察看丹青，說說圖上畫有甚么。二、指點門生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和地皮，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有甚么聯(lián)絡(luò)？咱們和地球有甚么聯(lián)絡(luò)？2、揭露課題3、自讀課文，了解生字一、借助拼音，自由拼讀課文。碰到不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾遍。二、小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，相互改正。三、搜檢認(rèn)讀帶生字的詞語。（一）愿當(dāng)小教師的門生率領(lǐng)人人認(rèn)讀自己會讀的生字詞。（二）開火車讀生字詞。（三）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。4、再讀課文，總體感知一、指名讀課文，再評出讀得好和有前進(jìn)的同硯。自由誦讀，讀后想一想從課文里知道了甚么，有甚么題目想向人人討教。三、小組相互交換，商討你要討教的題目。四、再現(xiàn)插圖，想一想：（一）藍(lán)天是誰的家？地皮是誰的家？樹林是誰的家？大海是誰的家？（二）它們愛自己的家嗎？為何？五、為何說地球是咱們配合的家？咱們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛惜“咱們配合的家”？4、實習(xí)背誦，累積詞語一、聽課文錄音，跟隨課文錄音誦讀課文。二、同桌相互背誦，看誰背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.)三、會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上色彩。5、實習(xí)，拓展思惟一、小黑板出示課后實習(xí)第二題，讓門生讀讀，想一想，再填空。二、小組交換，搜檢改正。三、你還曉得有甚么是誰的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家）6、指點謄寫指點寫“云”字時，要奉告門生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆劃。7、擴(kuò)詞，累積應(yīng)用土：土壤地皮沙土泥土年夜：慷慨大人大小人人云：白云烏云云霧云海（二）認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。（

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