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口語交際習(xí)作七,R五年級(jí)下冊(cè),交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是“講人物故事”??梢灾v課本里的,也可以講課本以外的,還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的。要選擇能反映人物性格特點(diǎn)的事來具體生動(dòng)地講。,講人物故事,口語交際,交際指導(dǎo)1.課前準(zhǔn)備。搜集讀過的人物故事,并進(jìn)行整理。通過比較,篩選出你印象最深刻的人物故事。2.可以以“故事會(huì)”的形式出現(xiàn),集中展示。講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講,要講得具體生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真,聽后如有不清楚的地方可以詢問,還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。3.互相評(píng)議,改正提高。舉辦“人物故事會(huì)”,評(píng)選出“故事大王”。,交際示范,老師:不論是現(xiàn)實(shí)生活中還是文學(xué)作品中,都有許多富有特色、形象鮮明的人物,讓我們來開展以“講人物故事”為主題的交流活動(dòng)吧!,童童:某新聞報(bào)道,出租車司機(jī)白寶海在出車過程中看見有車翻入路邊河中,他毫不猶豫跳進(jìn)水中救人。在吊車的幫助下,所有人員被救上岸。,丁?。喝A羅庚從小聰明好學(xué)。念初中時(shí),一天老師給全班出了一道出自孫子算經(jīng)的題目,讀完題目后,只有一個(gè)學(xué)生站起來并說出了正確答案。他就是少年華羅庚。,燦燦:周恩來總理曾不止一次地說:“只要我當(dāng)總理,會(huì)議廳就不準(zhǔn)裝修?!碑?dāng)年在國務(wù)院會(huì)議廳入口處,有一塊鐫刻著“艱苦樸素”的木屏風(fēng),這是總理工作作風(fēng)的寫照。,習(xí)作要求寫一個(gè)你印象深刻的人,可以是身邊熟悉的人,也可以是偶然見到的陌生人??梢栽囍\(yùn)用學(xué)過的寫人的方法,通過事例寫出她(他)某一方面的特點(diǎn)。,習(xí)作,第一步:審題寫身邊熟悉的人或偶然見到的陌生人。第二步:立意通過具體的事例,體現(xiàn)人物的性格特征。第三步:選材從熟悉的、見過的、印象深刻的人當(dāng)中選擇寫作的對(duì)象,選取典型的事例來體現(xiàn)人物的性格特征。,寫法指導(dǎo):,第四步:思路(以范文為例),愛搞笑的媽媽,開頭:簡單介紹媽媽的外貌,總體介紹媽媽的特點(diǎn),第五步:方法用具體事例體現(xiàn)人物的性格特征。,中間:通過具體事例體現(xiàn)媽媽愛搞笑的特點(diǎn),結(jié)尾:總結(jié)全文,以問句結(jié)尾,愛搞笑的媽媽我的媽媽眉清目秀,文雅端莊,認(rèn)識(shí)她的人總夸她“氣質(zhì)好”!她外表看起來恬靜、溫和,其實(shí)鬼點(diǎn)子很多,喜歡搞笑。媽媽喜歡舞文弄墨,偶爾寫點(diǎn)小詩。一天,爸爸難得有空,正斜靠在沙發(fā)上看報(bào),媽媽則興致勃勃地叫爸爸欣賞她特地為我寫的詩。只聽她深情地吟唱道:“親愛的小妹妹/你是否去過香港/那里有金色的沙灘/還有迷,佳作欣賞:,描寫媽媽的外貌特點(diǎn):眉清目秀、文雅端莊。,人的海灣”媽媽剛念了幾句,就被爸爸打斷了:“你這也叫詩?”媽媽怔了一會(huì)兒,轉(zhuǎn)頭和顏悅色近乎討好地問我:“你認(rèn)為呢?”“不怎么樣!”我選擇和爸爸站在同一陣線。媽媽聽了以后,故作眩暈狀,帶著哭腔說道:“蒼天哪!”我和老爸都被媽媽夸張的表演逗得笑倒在沙發(fā)上。對(duì)我來說,早晨是最緊張的,尤其是上學(xué)前。一天早上,出門前我突然想上廁所。于是,我以迅雷不及掩耳之,寫媽媽搞笑事例之一:歪念打油詩。,勢沖向衛(wèi)生間。這時(shí),媽媽已整裝待發(fā)。她站在門外,敲敲門,唱著提醒我:“你知道我在等你嗎?”我拉長語調(diào)無奈地答道:“知道。”媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一圈兒,估計(jì)差不多了,在門外又“深情款款”地唱道:“你知不知道你知不知道我等到花兒也謝了?!边@一笑,起碼又耽擱我半分鐘。最后,我們只好以光的速度沖向?qū)W校。,寫媽媽搞笑事例二:上廁所時(shí)唱歌催“我”。,搞笑的媽媽有時(shí)也愛哭。電視劇看到動(dòng)情之處,她會(huì)涕淚橫流,一把鼻涕一把淚的,抽噎出聲來,惹得我和爸爸躲在一旁竊笑。但媽媽哭上一會(huì)兒,看到有趣的地方又笑開了,眼淚還掛在臉上呢!瞧,這就是我的愛搞笑的媽媽,她讓我們家中時(shí)刻充滿歡笑。怎么樣,羨慕我吧?,寫了媽媽又哭又笑的性格特點(diǎn)。,結(jié)尾生動(dòng),充滿幸福與自豪。,總評(píng):小作者具體描寫了媽媽寫詩的
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