某某職業(yè)技術(shù)學(xué)院可行性研究報(bào)告

職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 1 目 錄 第一章 總 論 . 3 一、項(xiàng)目概況 . 3 二、項(xiàng)目編制依據(jù) . 4 三、項(xiàng)目編制范圍 . 5 四、項(xiàng)目提出的理由 . 5 第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性及可行性分析 . 6 一、 項(xiàng)目建設(shè)背景 . 6 二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性 . 11 三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性 . 15 第三章 項(xiàng)目選址及 建設(shè)條件 . 20 一、項(xiàng)目選址 . 20 二、項(xiàng)目建設(shè)條件 . 21 第四章 項(xiàng)目建設(shè)方案 . 23 一、規(guī)劃原則 . 23 二、規(guī)劃指導(dǎo)思想 . 24 三、規(guī)劃理念 . 25 四、規(guī)劃布局 . 27 五、建設(shè)方案 . 27 第五章 給排水及電氣設(shè)計(jì) . 29 一、給排水設(shè)計(jì) . 29 二、電氣方案設(shè)計(jì) . 31 第六章 環(huán)境保護(hù)、消防及節(jié)能 . 33 一、環(huán)境保護(hù) . 33 二、消防工程 . 36 三、節(jié)能方案 . 38 第七章 勞動(dòng)安全及衛(wèi)生 . 39 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 2 一、設(shè)計(jì)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn) . 39 二、主要危害因素分析 . 40 三、勞動(dòng)安全措施 . 40 四、衛(wèi)生措施 . 40 五、無障礙設(shè)計(jì) . 41 第八章 項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)管理 . 42 一、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu) . 42 二、項(xiàng)目組織管理 . 42 三、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 . 42 四、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃 . 43 第九章 項(xiàng)目投資估算 . 44 一、項(xiàng)目投資估算依據(jù) . 44 二、項(xiàng)目投資估算 . 45 三、項(xiàng)目資金籌措 . 46 第十章 項(xiàng)目建設(shè)招投標(biāo) . 46 一、項(xiàng)目招標(biāo)范圍 . 47 二、項(xiàng)目招標(biāo)組織形式 . 47 三、項(xiàng)目招標(biāo)方式 . 47 四、項(xiàng)目招標(biāo)內(nèi)容 . 48 第十一章 項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià) . 48 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 3 第一章 總 論 一、項(xiàng)目概況 1、項(xiàng)目名稱 職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目 2、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn) 市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) 3、項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì) 新建 4、項(xiàng)目 業(yè)主 單位 中等專業(yè) 學(xué)校 5、項(xiàng)目法人 代表 鄧忠學(xué) 6、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模 、建設(shè) 內(nèi)容 及建設(shè)目標(biāo) 教學(xué)樓 1 棟 10000 平方米 實(shí)訓(xùn)基地 26176 平方米 綜合樓 1 棟 11000 平方米 圖書館 1 棟 9883 平方米 食 堂 1 棟 10839 平方米 學(xué)生公寓 3 棟 50960 平方米 教師 周轉(zhuǎn)房 1 棟 6355 平方米 田徑場(chǎng) 1 個(gè) 15000 平方米 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 4 教學(xué)設(shè)備、儀器、教學(xué)用具等 其他 配套設(shè)施 建設(shè) 15600 平方米 整個(gè)工程建成后，可解決至少 15000 名學(xué)生教學(xué)和食宿問題。 建設(shè)初期專業(yè)為 5 個(gè)，即機(jī)電工程、電氣與電子信息工程、計(jì)算機(jī)、教育系、 種養(yǎng)殖 專業(yè)。 第一期 辦學(xué)規(guī)模為 5000人左右， 第二期 達(dá)到 10000 12000 人 。 7、項(xiàng)目投資及資金來源 建設(shè)投資估算為 31000 萬元 。 本項(xiàng)目建設(shè)資金來 源： 該項(xiàng)目資金籌措包括以下 5 個(gè)方面： 政府分五年投入，每年投入 1000 萬元， 計(jì) 5000 萬元。 項(xiàng)目資金 20000 萬元 老校區(qū)資產(chǎn)置換 6000 萬元 8、項(xiàng)目建設(shè) 工期安排 本項(xiàng)目建設(shè)工期預(yù)計(jì) 4 年 ， 2010 年 9 月前完成各項(xiàng)前期工作并著手開工建設(shè)，到 2014 年 8 月完成項(xiàng)目， 2014 年 9月前完成 全部配套工程并開始招生。 二、項(xiàng)目編制依據(jù) 1中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法 2中華人民共和國(guó)高 等教育法 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 5 3國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)200535 號(hào)） 4高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn) 5 省實(shí)施（中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法）辦法 6 市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要 7 市教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃 8 國(guó)家計(jì)委、建設(shè)部聯(lián)合頒發(fā)的建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)（第三版） 9 學(xué)校 新校區(qū)總平面 規(guī)劃 10 市委 、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于本項(xiàng)目建設(shè)的意見 三、項(xiàng)目編制范圍 1、項(xiàng)目建設(shè)的背景及必要性 2、項(xiàng)目建設(shè)規(guī) 劃 及建設(shè) 內(nèi)容 3、項(xiàng)目投 資及資金籌措 4、項(xiàng)目建設(shè)機(jī)構(gòu)及建設(shè)進(jìn)度 5、項(xiàng)目社會(huì)效益分析 四、項(xiàng)目提出的理由 職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)是根據(jù)如下四個(gè)方面原因提出的： 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 6 （ 1） 據(jù)技術(shù)技能型人才需求市場(chǎng)調(diào)查分析，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才需求的不斷增長(zhǎng)，目前 各類職業(yè) 學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)技能型人才已滿足不了 地區(qū) 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求； （ 2） 根據(jù)我國(guó)生育年齡階段和企業(yè)未來對(duì)技術(shù)技能型人才需求的預(yù)測(cè)， 職業(yè) 教育將呈現(xiàn)持續(xù)良好的發(fā)展勢(shì)頭，項(xiàng)目建設(shè)是 職業(yè)技術(shù)教育未來發(fā)展的需要； （ 3） 基于 學(xué)校的 現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)施條件滿足不了新形勢(shì)下的教學(xué)需要，項(xiàng)目建設(shè)勢(shì)在必行； （ 4） 基于 學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地過于分散，不利于充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的效能和實(shí)行集團(tuán)化的集約管理，項(xiàng)目建設(shè)是非常必要的。 第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性 及 可行性分析 一、 項(xiàng)目建設(shè)背景 1、 市基本情況 市位于 省東北部、 中段南麓、鄂豫皖三省交界處，處于武漢、鄭州、合肥三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域中心，緊鄰省城武漢。全市版圖面積 3747 平方公里，人口 120 萬。下轄 3 個(gè)街道辦事處、 14 個(gè)鎮(zhèn)、 2 個(gè)鄉(xiāng)和 1 個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 7 區(qū)，共有 715 個(gè)行政村， 7600 個(gè)村 民小組。城區(qū)面積 23 平方公里，人口 。 是著名的“黃麻起義”策源地，是紅四方面軍、紅 25 軍和紅 28 軍的誕生地，是鄂豫皖革命根據(jù)地的重要組成部分。大革命時(shí)期，有 多人參加革命， 6 萬多人參加紅軍， 6200 余人參加二萬五千里長(zhǎng)征，解放后幸存的只有200 多人，共中省軍級(jí)以上首長(zhǎng) 126 人，在冊(cè)烈士 12532 人。從這里走出了王樹聲、陳再道、許世友、王宏坤、張才千等41 位共和國(guó)將軍。新中國(guó)誕生后，周恩來、董必武、李先念、江澤民、李鵬、朱 镕 基、李瑞環(huán)、溫家寶等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都曾親臨 視察指導(dǎo)， 給予 人民以親切的關(guān)懷和巨大的鼓舞。 市 地處 中段南麓，鄂豫皖三省交界處，區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)明顯，是長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶和京九經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶的“十字中心”地帶，是 地區(qū)人流、物流、信息流的集散地。 是國(guó)務(wù)院定點(diǎn)扶持的貧困縣市和對(duì)外開放城市，境內(nèi)設(shè)有鐵路二級(jí)區(qū)段站，擁有鐵路二類口岸和自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)，滬漢蓉鐵路、京九鐵路、漢麻聯(lián)絡(luò)線、 106 國(guó)道、大廣北高速公路、合武高速公路在這里交叉對(duì)接，構(gòu)成了“三縱三橫”的交通網(wǎng)絡(luò)。 能直接北進(jìn)京津、南接港澳，東連滬寧、西通巴渝；武漢天河機(jī)場(chǎng)距 僅 80 公里，武 漢陽邏長(zhǎng)江深水港距 僅 70 公里，為 提供了 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 8 通江達(dá)海、接港連外的水陸空立體交通環(huán)境， 火電廠也正在加緊興建 二期工程 ，這些給 發(fā)展提供了千載難逢的大好機(jī)遇，為投資置業(yè)提供了便利交通條件和充足的能源保障。 氣候宜人，資源富饒，物產(chǎn)豐富。境內(nèi)有耕地 100余萬畝，林地近 300 萬畝，水域 45 萬畝，森林覆蓋率達(dá) 35%。地表水、地下水儲(chǔ)量 20 多億立方米，高于 省平均水平。玄武巖、大理石、金、銅等礦儲(chǔ)量很大。野生動(dòng)物有 100多種，植物有 1000 余種；大宗特產(chǎn)有桑蠶、板栗、菊花、柿子、銀杏等， 還有大量天麻、杜仲等珍貴中藥材。風(fēng)景名勝、文物古跡、革命遺址、古戰(zhàn)場(chǎng)和古文化遺址隨處可見，境內(nèi)湖光山色，美不勝收，著名的風(fēng)景名勝有龜峰旭日、柏子秋蔭、麻姑仙洞、五腦山森林公園和浮橋河度假村等景點(diǎn)，是旅游、觀光，休閑、避暑的理想場(chǎng)所，為投資置業(yè)提供了豐富的資源。 民風(fēng)純樸，社會(huì)穩(wěn)定，人民勤勞善良，熱情好客； 政策優(yōu)惠，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，為投資置業(yè)提供了良好的人文環(huán)境。市委、市政府確定了“突出招商引資”的發(fā)展思路，通過優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，推動(dòng) 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)黃金橋工業(yè)園；為招商引資搭建一 個(gè)良好的服務(wù)平臺(tái)，為各類產(chǎn)業(yè)集聚提供一個(gè)很好的載體。同時(shí)，市委、市政府已經(jīng)用紅頭文件的形式制定了吸引投資、技術(shù)、人才 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 9 的優(yōu)惠政策和保護(hù)投資者利益的良好措施，并通過行政服務(wù)中心建立了一整套便捷、優(yōu)質(zhì)和高效的投資綜合服務(wù)體系，努力打造平安 、親商 、誠(chéng)信 ，把 建設(shè)成為投資者的天堂、創(chuàng)業(yè)者的樂園。 近年來， 經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，實(shí)力不斷增強(qiáng)，城市基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，編制了城市建設(shè)近期規(guī)劃和分區(qū)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃，功能分區(qū)科學(xué)；加強(qiáng)了以開發(fā)區(qū)為龍頭的工業(yè)區(qū)、以步行街為主的商貿(mào)區(qū)和以 新老城區(qū)結(jié)合部的休閑、娛樂為主的生活區(qū)等功能區(qū)建設(shè)，交通、供電、通訊、供水、排水等城市基礎(chǔ)設(shè)施配套。商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、文化娛樂、教育、金融、賓館酒樓等各類設(shè)施齊全，功能完善；改造了城區(qū)交通道路，拉開了中等城市的框架；實(shí)施了美化、綠化、亮化工程，推行了“門前四包”管理，城市管理水平不斷提高，城市形象不斷提升。工業(yè)形成了汽車配件、冶金機(jī)械、紡織服裝、醫(yī)藥化工、建筑建材、食品飲品等初具競(jìng)爭(zhēng)力的 6 大支柱產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)形成了蔬菜、畜牧、板栗、蠶桑、老米酒、藥材等 6 大優(yōu)勢(shì)特色經(jīng)濟(jì)帶。 2010 年全市實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值 114 億元，比 2009 年同期增長(zhǎng) 14%；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資 元，財(cái)政收入 元，同比增長(zhǎng) 41%； 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 12802 元，增長(zhǎng) 農(nóng)民人均純收入 3988元，同比增加 242 元。 綜合實(shí)力進(jìn)入 省山區(qū)縣 (市 )先 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 10 進(jìn)行列，先后獲得了全國(guó)雙擁模范城、全國(guó)廣播電視、體育、教育等國(guó)家級(jí)先進(jìn)市 (縣 )和省級(jí)文明城市、省級(jí)衛(wèi)生城市等光榮稱號(hào)，文化、計(jì)劃生育、衛(wèi)生、科技等專項(xiàng)工作也已躋身全省先進(jìn)市 (縣 )行列。 面對(duì)未來， 市 委、市政府提出了“搶抓三大機(jī)遇(中央實(shí) 施“中部崛起”戰(zhàn)略、 實(shí)施“武漢城市圈”戰(zhàn)略和 市建設(shè)“一廠三路” )，突出招商引資，推進(jìn)“一主三化” (以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主體，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化 )，實(shí)現(xiàn)“三增”目標(biāo) (農(nóng)民增收、企業(yè)增效、財(cái)稅增長(zhǎng) )”的戰(zhàn)略思路，全市人民正團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，為建設(shè)一個(gè)山川秀美、和諧富裕的新 努力奮斗。 2、 學(xué)?；厩闆r 中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于 1984 年 7 月， 1999年 12 月被確認(rèn)為省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校， 2000 年 12 月通過國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收， 2003 年 11 月通過了省專家組的重新評(píng) 估，再次確認(rèn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)。同時(shí)，是 省首批“ 512”工程合格學(xué)校，是“陽光工程” 、“雨露計(jì)劃”實(shí)施基地學(xué)校。學(xué)校位于 市區(qū) ， 原國(guó)家代主席董必武曾在此辛勤執(zhí)教，原國(guó)防部副部長(zhǎng)王樹聲大將亦在此負(fù)笈求學(xué)。學(xué)校 文化積淀厚重，人文景觀豐富。現(xiàn)有在校生 5300 人（其中頂崗實(shí)習(xí) 1200 人）。教職工 238 人，其中專任教師 178 人， 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 11 “雙師”型教師 93 人 ，每年學(xué)生就業(yè)率在 98 以上。 校園占地 總 面積 200 畝，建筑面積 平方米，其中標(biāo)志性建筑 會(huì)堂由“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)碌?籍著名科學(xué)家彭桓武親筆題名。學(xué)?，F(xiàn) 有儀器設(shè)備 850 臺(tái)（套），總價(jià)值 1050 萬元。 辦學(xué)二十余年來，為社會(huì)各條戰(zhàn)線和大專院校輸送了 2萬余名合格人才。 近年 來，學(xué)校先后被國(guó)家教育部、國(guó)家體委授予“全國(guó)開展毽球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！?， 被省發(fā)改委、教育廳等八家評(píng)為“職業(yè)教育先進(jìn)單位”，被省教育廳評(píng)為“依法治校示范?！?、“平安校園” 。辦學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)先后被光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、現(xiàn)代教育報(bào)等 20 余家新聞媒體報(bào)道。學(xué)校常年設(shè)置 農(nóng)業(yè)機(jī)械及自動(dòng)化、農(nóng)村實(shí)用電子技術(shù)、種養(yǎng)殖、 會(huì)計(jì)、文秘、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車駕駛與維修、電子應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)等 11 個(gè)專業(yè) ，其中電子應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為省級(jí)骨干專業(yè) 。同時(shí)根據(jù)需求開設(shè)縫紉針車 、 鐵路乘務(wù)、 酒 店管理、中醫(yī)保健、電焊等 10 多個(gè)短期培訓(xùn)專業(yè)。 二 、項(xiàng)目建設(shè)的必要性 設(shè)立 職業(yè)技術(shù)學(xué)院是貫徹黨中央關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”戰(zhàn)略決策，在教育領(lǐng)域落實(shí) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 12 科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，對(duì)我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必將起到巨大的促進(jìn)作用。無論是在滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才需求、帶動(dòng)本區(qū)域高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)方面，還是在促進(jìn) 學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展方面，都是十 分必要的。 1、設(shè)立 職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是滿足我市“十一五”時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)需求的有力舉措 地處 腹地，現(xiàn)有人口 120萬，版土面積 3747平方公里，作為鄂豫皖三省交界的中心城市，已被確認(rèn)為武漢城市圈區(qū)域性中心城市，目前已形成三縱三橫的交通格局，已成為我省又一新興的交通樞紐。近年來，經(jīng)濟(jì)社會(huì)在高速發(fā)展的同時(shí)，也顯現(xiàn)了一些影響和阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深層次問題，主要有：勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從業(yè)人員整體素質(zhì)不適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)依靠數(shù)量型、粗 放型增長(zhǎng)的狀況已難以為繼，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力顯得越來越迫切；地方名特優(yōu)產(chǎn)品比例低，農(nóng)副產(chǎn)品加工率低，出現(xiàn)增產(chǎn)不增收問題；科技貢獻(xiàn)率和從業(yè)人員素質(zhì)提高不快，生產(chǎn)方式落后的問題更加突出；農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)成員學(xué)歷水平偏低，難以擔(dān)當(dāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的組織者和指揮者的重任。這些問題都將影響工農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，進(jìn)而影響“科教興市”發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施。建立 職業(yè)技術(shù)學(xué)院將有利于這些問題的解決。從 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 13 地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展格局、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、自然環(huán)境、資源配置等因素看，機(jī)電、機(jī)械制造、電子、化工、綠色農(nóng)業(yè)、農(nóng)畜牧產(chǎn)品加 工、旅游、商貿(mào)等是未來經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)，擬組建的職業(yè)學(xué)院將對(duì)上述行業(yè)提供技術(shù)人才的支持，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前， 無一所高等學(xué)院，與 作為一個(gè)工業(yè)大市、交通樞紐的地位極不相稱。設(shè)置 職業(yè)技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)?？茖哟渭夹g(shù)人才，符合國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的方向，能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，有利于我市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育文化事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 2、設(shè)立 職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是促進(jìn)我市職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要 近年來我市高中有了快速發(fā)展，中職階段教育發(fā)展迅猛，已形成了良好的教育體系。目前，普高、中職在校生 3萬余人，且呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。從我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀看，布局分散，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，造成資源的浪費(fèi)。從生源上看，全市每年有 5000 左右普高畢業(yè)生無法繼續(xù)深造，職高、中專畢業(yè)生獲得高等教育機(jī)會(huì)則更少。而全市沒有一所高等學(xué)院，對(duì)社會(huì)人才需求平衡造成較大影響?？梢哉f，設(shè)立一所高職院校，是 教育體系不斷完善發(fā)展的需要。有利于打破目前職業(yè)教育發(fā)展的僵局，優(yōu)化我市教育布局，提高我市職業(yè)教育的辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 14 中職學(xué)校的生命力在于不斷培養(yǎng)出能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的各類技能人才。近年來，在各方的關(guān)心和支持下， 學(xué)校取得了一定的成績(jī)，但與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還存在一定的差距。兩校通過資源整合，將進(jìn)一步明確建設(shè)目標(biāo)，加大改革與發(fā)展的建設(shè)力度，把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，更加科學(xué)合理地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，大力改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突出“一技之長(zhǎng) +綜合素質(zhì)”的高職特色，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生就業(yè)能力，加快區(qū)域和行業(yè)高技能緊缺人才培養(yǎng)，全面提升學(xué)教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 3、設(shè)立 職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全面實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建 設(shè)功能的可靠保證 實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量是解決現(xiàn)階段各種社會(huì)問題和矛盾的重要途徑之一，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)?！笆晃濉睍r(shí)期將是 經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)期，隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和技術(shù)水平的提高、工藝的改進(jìn)，一方面，社會(huì)的需求要求職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量要緊跟時(shí)代的發(fā)展。另一方面，越來越多在崗人員需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，下崗人員需要再就業(yè)培訓(xùn)，終身學(xué)習(xí)將成為人們特別關(guān)注的問題，以技能教育為特色的高職教育在滿足人們終身學(xué)習(xí)的需求方面發(fā)揮著越來越重要的作用。設(shè)立高等職業(yè)院校，可以 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 15 將目前的教育結(jié)構(gòu)由平面型轉(zhuǎn)為金字 塔型，增強(qiáng)教育服務(wù)社會(huì)的鏈條，可以進(jìn)一步提高學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力，并通過示范作用，帶動(dòng) 其它中職學(xué)校增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力，提高社會(huì)服務(wù)水平，為 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。 三 、項(xiàng)目建設(shè)的可行性 學(xué)校積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是近年來，豐富和完善了人才培養(yǎng)模式，改革和創(chuàng)新了課程體系，師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件等教學(xué)硬軟件資源建設(shè)取得明顯成效。整合設(shè)立為高職院校，不僅具有良好的外部政策環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、地理環(huán)境、輿論環(huán)境，同時(shí)也具備堅(jiān)實(shí)的內(nèi)部基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的可行性。 1、學(xué)院具有良好 的建設(shè)環(huán)境 市委、市政府高度重視職業(yè)教育 ,為高職教育創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間。近年來， 在加大社會(huì)對(duì)技能人才培養(yǎng)和使用的宣傳力度，為職業(yè)教育的健康發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍的同時(shí)，連續(xù)出臺(tái)了一系列推動(dòng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施，為職業(yè)教育的快速健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。 擬設(shè)立的 職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，緊靠工業(yè)園區(qū)，教學(xué)資源豐富，科技文化氣氛濃厚。最近四年來， 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 16 市財(cái)政對(duì)兩所學(xué)校的投入增長(zhǎng)較快。對(duì)中央財(cái)政支持的建設(shè)項(xiàng)目，均能及時(shí)給予配套資金。此外，由于 校多年來與省內(nèi)外一大批企 事業(yè)單位建立起了廣泛的聯(lián)系，在專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、科研項(xiàng)目、畢業(yè)生就業(yè)等方面得到了行業(yè)的大力支持，為開展“校企合作”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”提供了巨大的發(fā)展空間。多年來，還逐步建立了以自身為主、社會(huì)各界積極參與的辦學(xué)機(jī)制，形成了開放性辦學(xué)的新格局。 2、學(xué)院具備堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ) 學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件改善、教育質(zhì)量提升、社會(huì)服務(wù)能力提高等方面均取得了顯著的成績(jī)，其綜合辦學(xué)水平在省內(nèi)同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，已經(jīng)具備良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Α?（ 1） 班子堅(jiān)強(qiáng)有力，師生熱情飽滿 學(xué) 校 有一個(gè)富有遠(yuǎn)見卓識(shí)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的專家型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的和諧領(lǐng)導(dǎo)集體。領(lǐng)導(dǎo)集體既有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策能力，又有團(tuán)結(jié)群眾、勤政廉潔的良好作風(fēng)，在群眾中具有很高的威信和親和力、凝聚力、感召力。 學(xué)校黨總支提出以“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、工作實(shí)、團(tuán)結(jié)緊、闖勁足”作為班子建設(shè)目標(biāo)，近年來帶領(lǐng)教職工抓住機(jī)遇，克服重重困難，促進(jìn)了跨越式發(fā)展，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 17 學(xué) 校廣大師生員工心系升格高職院校建設(shè)目標(biāo)，具有飽滿的愛校熱情和艱苦創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，形成了“團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的精神風(fēng)貌。 （ 2） 發(fā)展思路清晰 ，辦學(xué)定位準(zhǔn)確 在辦學(xué)歷程中， 學(xué) 校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力探索用正確的理論指導(dǎo)教育的改革和實(shí)踐，按照“立足 ，面向全省，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研合作道路”的人才培養(yǎng)理念，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，確立了“以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)品牌、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學(xué)思路。 （ 3） 管理制度規(guī)范，育人機(jī)制健全 學(xué) 校各項(xiàng)黨政管理、教育教學(xué)、后勤保障制度健全。堅(jiān)持“以育人為本”、“以教學(xué)為中心”，不斷提升以內(nèi)涵發(fā) 展為重點(diǎn)的管理水平。學(xué)校積極實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，努力營(yíng)造以“雙師”結(jié)構(gòu)、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍為主體的優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵(lì)機(jī)制和人才成長(zhǎng)環(huán)境。構(gòu)建“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的用人機(jī)制；建立了專業(yè)帶頭人、骨干教師等激勵(lì)機(jī)制，努力把“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造”的方針落到實(shí)處。 學(xué)校 建立了多層次、有學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)的多角度的教學(xué)質(zhì)量整體監(jiān)控體系，辦學(xué)成果得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 18 （ 4） 基礎(chǔ)設(shè)施齊備，建設(shè)環(huán)境優(yōu)越 學(xué) 校一直非常重視教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校經(jīng)過多年的努力和建設(shè)，目前已經(jīng)擁有設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中 心和近 10個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。此外，學(xué)校還擁有計(jì)算中心、網(wǎng)絡(luò)中心、清華大學(xué)教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站等支撐現(xiàn)代化教育、教學(xué)手段的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)；擁有滿足教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)需求的圖書資料、校園網(wǎng)絡(luò)和各類生活設(shè)施。 （ 5） 師資實(shí)力雄厚，專兼比例合理 學(xué) 校在鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修的同時(shí)，還積極組織教師參加各類實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)教師掌握生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新工藝。還聘請(qǐng)眾多了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，已初步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的來自企業(yè)的能工巧匠兼職授課的機(jī)制 。 （ 6） 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，社會(huì)效益顯著 學(xué) 校充分發(fā)揮職業(yè)教育資源，根據(jù)社會(huì)、企業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等需要，積極為企業(yè)、進(jìn)城農(nóng)民工和失地農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，堅(jiān)持長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。近年來為社會(huì)和企業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 3000 人次 /年以上，取得了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 學(xué)校還積極開展面向企 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 19 業(yè)實(shí)際需要的新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等技術(shù)服務(wù)，派遣教師到企業(yè)掛職鍛煉等形式，幫助和參與企業(yè)。 師范學(xué)校廣泛 開展的社會(huì)服務(wù)工作，為 經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，也為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，發(fā)揮了明顯的輻射帶動(dòng)功能。 3、學(xué)校具有較強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì) 學(xué)校堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以“德育為先，突出技能，工學(xué)結(jié)合，注重發(fā)展”和“專業(yè)建設(shè)圍繞企業(yè)需求，課程設(shè)計(jì)圍繞能力需求，能力結(jié)構(gòu)圍繞崗位需求”的原則培養(yǎng)人才，先后與武漢鐵路局、華科后勤集團(tuán)、馬勒三環(huán)公司、眾盈公司、正東公司、比亞迪公司、宏暉科技等多家企業(yè)合作，逐步推行了“訂單式”、“工學(xué)交替式”、“頂崗實(shí)習(xí)”等人才培養(yǎng)模式。學(xué)校始終圍繞地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需 求，以“市場(chǎng)導(dǎo)向、校企結(jié)合、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、體現(xiàn)特色”的原則進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，形成了以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等為龍頭的特色專業(yè)，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。 學(xué)校在課程改革上也卓有成效，探索出“以崗位職業(yè)能力需求定課程體系，以行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程教學(xué)”的課程改革思路。在教學(xué)內(nèi)容上，做到“三個(gè)銜接、兩個(gè)突出”，即：“教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)水平相銜接，基礎(chǔ)課與專業(yè)課相銜接，專業(yè)課與職業(yè)崗位需求相銜接。突出學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，突出學(xué)生的 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 20 職業(yè)能力培養(yǎng)”。這些措施確保了學(xué)校畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中一直受到用人單位的歡迎，就業(yè)率達(dá) 98以上。 2008 年， 學(xué)校在接受省依法治校示范校評(píng)估、黃岡市實(shí)訓(xùn)基地校校行檢閱等活動(dòng)中，專家組對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成就和發(fā)展?jié)摿o予了充分肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)方向明確，辦學(xué)機(jī)制靈活，已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，形成了自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，在服務(wù) 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用，已經(jīng)成為 培養(yǎng)適應(yīng)新型工業(yè)化需要的技能型人才的重要基地。 綜上所述，本項(xiàng)目建設(shè)基本條件具備，社會(huì)需求旺盛，建設(shè)必要性充分，建設(shè)勢(shì)在必行。 第三章 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件 一、項(xiàng)目 選址 1 項(xiàng)目建設(shè) 地點(diǎn) 學(xué)校 主校區(qū) 位于 市區(qū)中心，南正街96 號(hào)。 實(shí)訓(xùn)基地位于朝圣路，開發(fā)區(qū)校區(qū)位于工業(yè)園區(qū)， 該項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)在 開發(fā)區(qū)校區(qū)。 2場(chǎng)址土地權(quán)屬類別及占地面積 學(xué)校 實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目用地是 閑置空地， 分屬 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 21 教學(xué)區(qū)、生活區(qū)， 土地權(quán)屬歸學(xué)校。 三 塊空地面積約 37000平方米，能滿足 各種 建設(shè)用地和道路用地需要。 二、項(xiàng)目建設(shè) 條件 1地形、地貌及基礎(chǔ)條件： 擬選建址技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 序號(hào) 建址技術(shù)指標(biāo) 項(xiàng) 目 技術(shù)指標(biāo) l 建址面積 107000平方米 2 建址地貌特征及標(biāo)高 前后無障礙物，房高 20余米 3 工程地質(zhì) 良好 4 交通運(yùn)輸條件 距京九鐵路 市 開發(fā)區(qū)工業(yè)園區(qū) 5 供水 用 自來水公司的自來水 6 排水 已建成污水管，與市政公用管網(wǎng)相連 7 供電 穩(wěn)定充足 8 生活、福利設(shè)施條件 距市區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、文教區(qū)及其他公共設(shè)施較近 9 周圍環(huán)境及相互影響 無明顯不利影響 2氣象資料 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 22 年平均氣溫 極端最高氣溫 端最低氣溫 平均相對(duì)濕度 76% 年平均降雨量 大日降雨量 平均風(fēng)速 s 最大風(fēng)速 26m s 年主導(dǎo)風(fēng)速 n 頻率 25 夏季主導(dǎo)風(fēng)向 s 頻率 12 年平均日照時(shí)數(shù) 平均霜日數(shù) 大積雪深度 20水文 年舉水河平均水位 水河最高水位 平均水溫 高水溫 地質(zhì) 條件分析 根據(jù) 市建筑勘察設(shè)計(jì)院鉆探結(jié)果： 本項(xiàng)目用地表層為黃褐 灰黃色亞砂土，頂部 約 30 公分為耕植土，下附土層為灰黃 灰色亞砂土； 為灰色淤泥質(zhì)粘土，淤泥質(zhì) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 23 亞粘土，是路基主要壓縮層之一， 為亞粘土， 為力學(xué)性質(zhì)好的圓礫、卵石層，是理想的地基樁基持力層， 地基不需要做大的工程措 施處理，適宜建筑。 5 地震 市地質(zhì)結(jié)構(gòu)區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性較好，地震強(qiáng)度弱，震 級(jí) 低 ， 頻 率 小 。 根 據(jù) 中 國(guó) 地 震 參 數(shù) 區(qū) 劃 圖 （ 市地震動(dòng)峰值加速度小于 當(dāng)于 地震烈度為 ， 建議在地基處理時(shí)加強(qiáng)防震措施。 第 四 章 項(xiàng)目建設(shè)方案 一 、 規(guī)劃原則 1 配合 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)宗旨和教學(xué)特征，符合二十一世紀(jì)教育體制與教育技術(shù)方法的變化。新校園體現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、園林化的原則，反映當(dāng)今世界教育環(huán)境與建筑的發(fā)展趨勢(shì)，考慮校園所在的人文地理環(huán)境、景觀特色，營(yíng)造與周圍自然環(huán)境交融、互為一體的景觀開放式校園環(huán)境 。 2以信息時(shí)代特征為指導(dǎo)，反映信息教育和教學(xué)智能化的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破各系統(tǒng)獨(dú)立封 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 24 閉的布置格局，創(chuàng)造一個(gè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效智能型教學(xué)環(huán)境。 3校園規(guī)劃布局、外部空間設(shè)計(jì)上均體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，營(yíng)造系列集聚、交流方便的公共交往空間，體現(xiàn)學(xué)校以人為本、激勵(lì)奮進(jìn)的環(huán)境特點(diǎn)。 4吸收中外先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，創(chuàng)造出形式多樣化的因勢(shì)利導(dǎo)的休閑空間，營(yíng)造優(yōu)美、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5結(jié)合校園現(xiàn)狀自然地形地貌和生態(tài)特點(diǎn)，注重對(duì)現(xiàn)有自然環(huán)境和生態(tài)景觀的保護(hù)與利用，因地制宜地布局校園各項(xiàng)設(shè)施和休閑 交往空間，創(chuàng)造多層次、連續(xù)合理的綠色校園環(huán)境，并考慮到校園建設(shè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)使用靈活，擴(kuò)展方便的彈性生態(tài)型校園格局，保證校園景觀與城市風(fēng)貌相互協(xié)調(diào)。 二 、 規(guī)劃指導(dǎo)思想 1 把握住職業(yè)教育發(fā)展和改革的趨勢(shì)。國(guó)家正大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育正在向教育職能多元化、教育結(jié)構(gòu)多樣化的方向發(fā)展，教育內(nèi)涵由傳統(tǒng)的只注重知識(shí)技術(shù)的傳授向尊重學(xué)生的主體地位和主體精神，全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)化。 2新校園不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)研究的場(chǎng)所，更是陶冶品性情操、全面提高各方面素質(zhì)的生活環(huán)境。將學(xué)生的學(xué)習(xí)貫穿在 整個(gè)校園生活的全過程之中。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 25 3建立以學(xué)生為主體、傳授為客體的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供良好的綠化環(huán)境場(chǎng)所，以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈、舒緩壓力、啟迪思維、激發(fā)靈感的校園環(huán)境，讓人能時(shí)刻感受到校園環(huán)境的自然、清新、寧?kù)o、平和。 4學(xué)校作為知識(shí)的傳播場(chǎng)所，是知識(shí)走向社會(huì)，為大眾所接受的傳播紐帶，關(guān)注校園的開放與內(nèi)斂部分的合理配置，讓社會(huì)公眾能夠感受到校園的氣氛，同時(shí)又不影響學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)和科研活動(dòng)的正常開展。 5學(xué)校自身的發(fā)展是永不停息的，但新校園的建設(shè)應(yīng)充分考慮到客觀上存在的分期建設(shè)的可能性。所以在規(guī)劃中更應(yīng)當(dāng) 注意發(fā)展上的連接和可持續(xù)性。一方面，新校園應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)所處地區(qū)的發(fā)展；另一方面，新校園的發(fā)展應(yīng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的不確定性，具有高度的靈活性、可變性和可操作性。 三、規(guī)劃理念 1 顯山露水，將校園有機(jī)地融于自然環(huán)境之中。新校園座落在美麗的徐家灣水庫(kù)旁邊，東靠自然山體，山水景觀環(huán)境的保護(hù)與利用是本校園規(guī)劃的靈魂，突出山水，融校園于風(fēng)景之中，形成依水開放空間為媒介的“濱水校園”的獨(dú)特環(huán)境景觀形態(tài)和技術(shù)學(xué)校類型的學(xué)府形象。 2規(guī)劃強(qiáng)調(diào)依山水之形，合山水之勢(shì)，順其自然，巧于因借，將校園建筑融于水景和綠色之中。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 26 3學(xué) 科交流、資源共享。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求適當(dāng)拓寬相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，形成模塊式層次結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的綜合交叉。校園設(shè)計(jì)有必要提供不同學(xué)科、不同領(lǐng)域教學(xué)建筑之間的聯(lián)系，創(chuàng)造更多的知識(shí)交往空間，加強(qiáng)教學(xué)中心區(qū)的集中布局，改善各專業(yè)封閉獨(dú)立的布置，以有利于資源共享和學(xué)術(shù)交流。 4營(yíng)造“敞、雅、序、活”的校園文化環(huán)境 “敞”：追求敞開心扉的環(huán)境空間，新的校園給人一種心胸開敞，內(nèi)外空間相互交流、轉(zhuǎn)換、通透的感覺； “雅”：體現(xiàn)雅致，有高于社會(huì)的文化格調(diào)，任何人進(jìn)入校園就察覺到一種文化，感受到科學(xué)與人文的氣息，景觀布置、 建筑設(shè)施、一草一木、一水一石都給人以美的欣賞與陶冶； “序”：建構(gòu)有序的格局，校園的生活環(huán)境處處體現(xiàn)有機(jī)、有序、有章可循，體現(xiàn)相互尊重、真誠(chéng)相待、彬彬有禮的高尚群體風(fēng)貌； “活”：從自然環(huán)境到人文環(huán)境，從學(xué)科到體制，從人的精神面貌到校園建設(shè)，處處體現(xiàn)生機(jī)勃勃、靈活機(jī)動(dòng)，激勵(lì)著師生在一派生機(jī)盎然的氣氛中奮發(fā)向上。 “敞、雅、序、活”相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，共同組成高品位的育人環(huán)境。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 27 四、規(guī)劃布局 本規(guī)劃地塊形狀極不規(guī)整，且地形復(fù)雜，規(guī)劃在分析現(xiàn)有的自然環(huán)境條件和學(xué)校的功能需求的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù) 各功能區(qū)的要求，將校園教學(xué)、生活、體育、辦公、實(shí)訓(xùn)等幾大板塊有序地組織在校園核心周邊，并依兩條交通軸合理分散布置。 新校園從保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將此不規(guī)則地塊，布置成“一心、二軸、四區(qū)”的格局。 一心：由各功能區(qū)自然圍合而成的中心廣場(chǎng)區(qū)； 二軸：校園內(nèi)兩條主要道路交通軸； 四區(qū)：北側(cè)生活區(qū)、南側(cè)教學(xué)區(qū)、西側(cè)綜合組團(tuán)區(qū)、東側(cè)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)。 五 、 建設(shè)方案 由各功能區(qū)自然圍合而成的中心廣場(chǎng)區(qū)，是學(xué)?？臻g和景觀的集中地，是校園形象的代表，更是聯(lián)系和凝聚學(xué)校四大功能 區(qū)的核心。規(guī)劃在中心區(qū)結(jié)合活動(dòng)空間布置有大量綠化，并適當(dāng)鋪裝，提供了良好的休閑活動(dòng)空間。 南北向和東西向的兩條交通主軸，將學(xué)校各功能區(qū)有機(jī)結(jié)合，并適當(dāng)分割，使其相對(duì)獨(dú)立而互不干擾。兩條道路主軸上，結(jié)合行道樹和分散空間，設(shè)有小景點(diǎn)和建筑小品，豐 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 28 富了空間效果，營(yíng)造出一種濃郁的校園情懷。 生活區(qū)位于規(guī)劃用地的北側(cè)，包括學(xué)生宿舍 、 食堂、超市、開水房等。以生活、學(xué)習(xí)便利為原則。生活區(qū)臨近圖書館及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，使得學(xué)生在課余時(shí)間，能便利地學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)區(qū)位于規(guī)劃用地南側(cè)，北臨中心廣場(chǎng)，南望徐家灣水庫(kù)，擁有良好的自 然景觀。教學(xué)區(qū)是一個(gè)功能綜合區(qū)，是各專業(yè)類別的教學(xué)區(qū)域，教學(xué)樓作為其中最重要的建筑物，承擔(dān)各學(xué)科的專業(yè)教學(xué)工作，也是教師辦公所在地，同時(shí)設(shè)有圖書館和實(shí)驗(yàn)區(qū)，力求做到各學(xué)科既可以資源共享、方便交流，又相互獨(dú)立、組織有序。 西側(cè)主入口處的綜合組團(tuán)區(qū)設(shè)有行政辦公樓和實(shí)訓(xùn)樓，兩棟建筑依校園主干道布置有豐富的景觀綠化，良好地展示了校園風(fēng)貌。 體育運(yùn)動(dòng)區(qū)位于校園東側(cè)，包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和七個(gè)籃球場(chǎng)，作為正式比賽和學(xué)校重要活動(dòng)的場(chǎng)所，標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)西北側(cè)和南側(cè)布置兩片樹林式休息空間，兼有停車、交流、閱讀、小憩等多種用途。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 29 第 五 章 給排水及電氣設(shè)計(jì) 一、 給排水設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)依據(jù) 1、建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范（ 2、辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（ 3、建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（ 4、建筑滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（ 5、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（ （二）給水系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1、給水用水量統(tǒng)計(jì) 人員用水量按 50升 /人日，沖洗地面 及綠化 用水量按 ， 未預(yù)見水量按 10%計(jì)。 根據(jù)設(shè)計(jì)，本項(xiàng)目建成后師生人數(shù)將 達(dá)到 15000人左右，總建筑面積達(dá) 155813平方米，據(jù)此估算，建成后的總用水量為 。 2、給水系統(tǒng)設(shè)計(jì) 給水水源 可 由 位于主干道的 市政給水管接 為保證室內(nèi)消防用水，要求有 水管設(shè)計(jì)為兩條，當(dāng)其中一條進(jìn)水管發(fā)生故障時(shí)，另一條進(jìn)水管仍能保證消防時(shí)用水。 根據(jù)城市供水管網(wǎng)的供水壓力、建筑各部分的使用功能 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 30 及衛(wèi)生間器具對(duì)靜水壓的要求，本項(xiàng)目給水管網(wǎng)為下行上給相結(jié)合的布置方式，由城市管網(wǎng)直接供水，不另設(shè)加壓泵等設(shè)置。 （三）排水系統(tǒng)設(shè)計(jì) 生活污水主要為 各種 生活污水。 根據(jù)一般性規(guī)律， 日最大生活污水量為 按供水負(fù)荷的 70%計(jì)算，為 1167。 學(xué)校 生活污水 需要集中排放到經(jīng)化糞池處理，經(jīng)污水提升系統(tǒng) 排入市政污水收集系統(tǒng)。 雨水經(jīng)雨水排水立管 收集， 有組織地排入室外下水道。 （四）消防系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1、消防用水量 本 項(xiàng)目建筑均為 6層 以下 50米以 內(nèi) 的 樓體 ，按現(xiàn)行多層“建規(guī)”，室外消火栓用水量為 30升 /秒，室內(nèi)消火栓用水量為 40升 /秒，火災(zāi)延續(xù)時(shí)間為 2小時(shí)；自動(dòng)噴淋消防用水量為 30升 /秒，火災(zāi)延續(xù)時(shí)間為 2小時(shí)。 2、消火栓消防系統(tǒng)設(shè)計(jì) 本工程屋頂設(shè)消防高 位水箱，有效容積 10 火栓的布置確保任一著火點(diǎn)兩股水栓能同時(shí)到達(dá)，每個(gè)消火栓消防流量為 5升 /秒，射流實(shí)水柱為 10米。建筑同層任何部位有 2個(gè)消火栓，栓口距地 口出水方向向下或與設(shè)置消火栓的墻面垂直。檢驗(yàn)消火栓設(shè)于頂層屋面，室內(nèi)消防管道成環(huán)，設(shè) 2條進(jìn)水管與室外環(huán)狀管相連接。室外消火栓間距 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 31 不超過 120米，消火栓距路邊不超過 2米。消防管道閥門均為常開，均采用明顯啟閉標(biāo)志的喋閥。 3、氣體滅火 配電間設(shè)備為非油性的，配備推車式磷酸銨鹽干粉滅火器。所有消火栓箱均配置 二、電氣方 案設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)依據(jù) 1、民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范（ 16 2、供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（ 3、低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范（ 4、建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范（ 2000年版）（ 5、建筑照明設(shè)計(jì)規(guī)范（ 6、建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（ 7、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（ （ 二 ）變配電系統(tǒng) 本項(xiàng)目建 設(shè)內(nèi)容為教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)訓(xùn)樓、 學(xué)生 宿舍樓、食堂等，相應(yīng)的 負(fù)荷等級(jí)及負(fù)荷量情況如下： 1、負(fù)荷等級(jí) 電氣方案 應(yīng)根據(jù)建筑物的不同要求作相應(yīng)設(shè)計(jì)， 設(shè)計(jì) 還應(yīng) 包括負(fù)荷計(jì)算和防雷接地系統(tǒng)等。其中消防負(fù)荷、應(yīng)急照明及疏散指示照明等負(fù)荷為一級(jí)負(fù)荷，其余為三級(jí)負(fù)荷。 2、負(fù)荷估算 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 可行性研究報(bào)告 32 本工程建筑總面積 95213平方米 ，按 70 考慮，本項(xiàng)目共計(jì)用電負(fù)荷為 采用 7臺(tái) 1000裝機(jī)容量 7000 （四）供配電系統(tǒng) 1、本工程供配電系統(tǒng)從市政供電