教案英語unit7 topic2 section A

Grade7 Unit7 Topic2 Section A王集鎮(zhèn)中 七年級英語備課組 主備人：翟金金新甸一初中 七年級英語備課組 審核人：楊毅嬌教學(xué)目標(biāo): 1.掌握有用的詞和短語 2. 掌握 “can” and “cant” 的用法 3.掌握選擇問句重 點(diǎn)：掌握 “can” and “cant” 的用法難 點(diǎn)：掌握選擇問句教 法：三疑三探學(xué) 法：自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具:多媒體運(yùn)用教學(xué)教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 自讀1a你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。（預(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：1. Can Jane sing Chinese songs?2. Find out the important phrases and sentences in 1a.3. Sum up the usage of “can”.二、解疑合探（15分鐘）（一）小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價(jià)分工。問題123展示G1G2G3評價(jià)G4G6G7（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價(jià)；2.教師點(diǎn)撥或精講。1.Oh, do you want to sing Chinese songs or English songs?這是or 引導(dǎo)的選擇疑問句.（1）選擇疑問句：提供兩種或兩種以上情況供對方選擇的疑問句。（2）選擇疑問句的供選擇部分用or來連接，讀時or前的部分讀升調(diào)，or后的部分讀降調(diào)。（3）選擇疑問句不能用Yes/No來回答，而是就供選擇的一項(xiàng)進(jìn)行回答。Are you a teacher or worker? Im a worker.2.play the guitar/piano 定冠詞the 的用法小結(jié)。3.學(xué)習(xí)1a （1）聽1a完成1b (2)齊讀1a，分角色朗讀1a （3）仿照1a編對話4.小組合作完成1c，2,35.聽聽力并跟讀完成4a,4b三、質(zhì)疑再探（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.1.What else can you do? else “別的，其他的”。用于疑問代詞和疑問副詞或不定代詞nothing, nobody, something, anything等之后，如：What else does he say?2.Im sure well have a good time at the party.（1）be sure +（that）賓語從句 確信/肯定 Im sure （that）I can do it well.（2）have a good time 玩得高興，過得愉快四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（一） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：（ ）1.Hellen sings a Chinese song my birthday party. A.at B.in C.with D.to（ ）2.Rose can play guitar but she cart play soccer. A.the;the B./;the C./;/ D.the;/（ ）3.Rose, what can you do?I can draw pictures.A.other;too B.else;also C.else; too D.other; also（ ）4.Can you dance to disco, Li Ming? I think its difficult for me.A.No, a little. B.Yes, Id love toC.Yes, I can do it very well D.No, I cant do it at all（ ）5.Teny, can you sing songs dance to disco?I can dance to disco.A.and B.but C.or D.so五、全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價(jià)本節(jié)課活動情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)漢語意思完成句子。1.我想在李雷的生日聚會上唱中文歌曲。I want to at Li leis birthday party.2.我們每天都過得很愉快。We every day.3.你會彈鋼琴還是彈吉他？Can you ? 4.我根本就不會說日語。I speak Japanese . 5.你會跳迪斯科嗎？ 是的，我還會表演芭蕾。 Can you ? Yes, I can perform ballet.板書設(shè)計(jì)Unit 7 Topic 2 Section AQ1:Can Jane sing Chinese songs?No, she cant.Q2:Find out the important phrases and sentences in 1a.(1) sing some/Chinese/ English songs(2) play the guitar/piano(3) dance to disco(4) perform balletQ3:Sam up the use of “can”?Can,情態(tài)動詞，表有能力做某事，沒有人稱和數(shù)的變化。否定形式為cant.I can speak English.She cant perform ballet.教后記：Unit7 Topic2 Section B教學(xué)目標(biāo)1. 掌握有用單詞和短語2. 繼續(xù)學(xué)習(xí) “can”和“cant”的用法3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)選擇問句4. 重 點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí) “can”和“cant”的用法5. 難 點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)選擇問句教 法：三疑三探學(xué) 法：自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具：多媒體運(yùn)用教學(xué)教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 自讀1a你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。（預(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：1. Can Polly sing an English song?2. The important sentences and structures in section B.3. The usage of “a little” in “she can do it a little.”二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價(jià)分工。問題123展示G2G3G6評價(jià)G1G4G5（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價(jià)；2.教師點(diǎn)撥或精講。1. Id like to take these flowers to the party. take sb./sth. to sw. 帶某人/某物去某地eg:My mother often takes me to the park.2.she can do it very well.well, 副詞，修飾動詞.當(dāng)well 表身體健康狀況時是形容詞.How are you today? Im very well.3.學(xué)習(xí)1a （1）聽1a完成1b (2)齊讀1a，分角色朗讀1a （3）仿照1a編對話4.小組合作完成1c，2,3a5.小組對話完成3b6.聽錄音學(xué)唱歌歌曲三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.I cant count so many flowers. so many “如此多”，后面接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式；so much “這么多，那么多”后面接不可數(shù)名詞。There is so much rain this year.四、 運(yùn)用拓展（17分鐘）(一)根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（二）根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：根據(jù)句意及漢語提示，完成下列句子.1.The monkey is so (聰明). It can dance to music.2.What is Tom doing? Hes playing the (吉他).3.Kangkang, happy (生日)to you. Thank you.4.How many birds are there in the tree? I dont know. Let me (數(shù)數(shù))5.What (別的)is in the room? There is also a desk.五、全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價(jià)本節(jié)課活動情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)漢語提示翻譯下列句子.1.這個小男孩能從1數(shù)到100.This boy 1 100.2.Jim 會打籃球，他會一點(diǎn).Jim can play basketball. He can do it .3.我一點(diǎn)也不會開汽車.I drive a car .4.張老師會說英語還是日語？ Mr.Zhang speak English Japanese?5.你別的還會做什么？ 我還會做飯. can you do? cook.板書設(shè)計(jì)Unit 7 Topic 2 Section BQ1:Can Polly sing an English song?Yes, he can.Q2：The important sentences and structures in SectionB.(1) You are so smart.(2) Id like to take these flowers to the pary.(3) I cant count so many flowers.(4) Can Ann dance or draw ? she can dance.(5) A:Can he/she ？B：Yes, but not. very much./Yes, he/ she can do it a little./very much.A:Can he/shevery well?B:No, he/she cant do it at all.Q3:The usage of “a little” in “she can do it a little.”A little “一點(diǎn)兒”，表程度“很小”;A lot “許多，非?！保沓潭取昂艽蟆?，都修飾動詞.He can speak a little English .She likes to dance a lot.教后記：Unit 7 Topic 2 Section C教學(xué)目標(biāo)1.掌握有用的詞和短語2.掌握“could”and “couldnt” 的用法重 點(diǎn)：掌握“could”and “couldnt” 的用法難 點(diǎn)：掌握“could”and “couldnt” 的用法教 法：三疑三探學(xué) 法：自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具：多媒體運(yùn)用教學(xué)教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 自讀1a，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。（預(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：1.Can Maria perform ballet very well now?2.The important phrases and sentences in la. 3.Sum up the usage of “could”.二、解疑合探（15分鐘）（一）小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價(jià)分工。問題123展示G3G4G6評價(jià)G1G2G7（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價(jià)；2.教師點(diǎn)撥或精講。(1)When she was five, she could dance just a little.When, 當(dāng) 時候，此處為連接副詞，引導(dǎo)時間狀語從句，放在主句前，用逗號與主句分開，放在主句后時，不用逗號與主號隔開。He could swim when he was young.3. 學(xué)習(xí)1a （1）聽1a完成1b (2)齊讀1a，分角色朗讀1a （3）仿照1a編對話4.小組合作完成1c，2,3a5.聽錄音完成4a,4b三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決. 1、They both like playing ball games. both 的用法:（1）both“兩者都”，作they的同位語，它放在be動詞后，實(shí)義動詞前 eg:We are both students.They both like table tennis.(2)兩者都用“both”,三者都用“all”.My parents are both Chinese.My friends all go to the Zoo.(3)Both A and B A和B都. eg: Both A and B can speak Chinese very well. 四、運(yùn)用拓展（17分鐘）(一)根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ└鶕?jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：單項(xiàng)選擇（ ）1、Its time sports now. Ok. Lets go. A、to B、for C、of D、（ ）2、Dora can fly a kite now, but she do it two years ago.A、cant;a little B、cant;at all C、couldnt;at all D、couldnt;a little（ ）3、Look! Michael is playing basketball. But he couldnt do it at all . A、before B、ago C、first D、last（ ）4、Li Fei ride a bike now, but he do it when he was six.A、can;cant B、could;couldntC、could;cant D、can;couldnt（ ）5、Linda couldnt ride a bike when she ten. Yes,but she can now. A、was B、were C、are D、is五、全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價(jià)本節(jié)課活動情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)漢語提示翻譯下列句子。1、到課外活動時間了。 out door altivities.2、兩年前，我不會騎自行車。 I ride a bike .3、她五歲時，有點(diǎn)會唱英語歌曲。 She could sing English songs a little .4、孩子們在動物園里正玩得開心。 The children are in the zoo now.5、去年我一點(diǎn)也不會打乒乓球。 I play ping pong last year.板書設(shè)計(jì)Unit 7 Topic 2 Section CQ1:Can Maria perform ballet very well now ? Yes, she can.Q2:The important phrases and sentences in la.1.Its time for outdoor activities.2.Jane is flying a kite.3.But two years ago,she couldnt do it at all.4.But when she was five,she could dance just a little.5.They couldnt do it before.Q3:Could 是can 的過去式，其否定式為couldnt. She couldnt do it all.教后反思：Unit 7 Topic 2 Section D教學(xué)目標(biāo) 1、掌握有用的詞和短語 2、復(fù)習(xí)“can/cant”and “could/couldnt”的用法3、復(fù)習(xí)選擇疑問句重 點(diǎn)：“can/cant”and “could/couldnt”的用法難 點(diǎn)：選擇疑問句.教 法：三疑三探學(xué) 法：自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具：多媒體運(yùn)用教學(xué)教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 完成Grammer部分的表格，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。（預(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：1.Review and sum up the usage of “can”and “cant” for ability and inability.2.Review and sum up the usage of “could” and “couldnt” for ability and inability.3.Review and sum up the alternative questions.4.Sum up the important expresstons in this topic.二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1、小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價(jià)分工。問題1234展示G1G3G5G6評價(jià)G2G4G7G8（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價(jià)；2.教師點(diǎn)撥或精講。3. 學(xué)習(xí)1a （1）聽1a完成1b (2)齊讀1a，分角色朗讀1a （3）仿照1a編對話4.小組合作完成2a三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、 運(yùn)用拓展（17分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ└鶕?jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：單項(xiàng)選擇（ ）1、I perform ballet now, but I do it before.A、can;cant B、could;could C、can;couldnt D、can;could( )2、 his fathers help, Dick could ride a bike when he was seven. A、F