人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元《小石潭記》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)教材冊(cè)別及單元部編教材八年級(jí)下冊(cè) 第三單元課 題10 小石潭記課時(shí)第2課時(shí)一、課標(biāo)要求1.了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)2.了解常用修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果3.能品味詩(shī)文中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言4.欣賞詩(shī)文,有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià) 5.領(lǐng)略詩(shī)文的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然，對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的有益啟示二、教材分析這首詩(shī)寫(xiě)于永貞年間，柳宗元貶為永州司馬后。小石潭記是至小丘西小石潭記的簡(jiǎn)稱(chēng)，全文雖然不足二百字，但寫(xiě)景狀物生動(dòng)傳神，在表達(dá)自己內(nèi)心情感時(shí)曲折含蓄。三、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)柳宗元有所認(rèn)知，但對(duì)作者的人生履歷，特別是這一時(shí)期的寫(xiě)作背景并不了解，所以在授課過(guò)程中適時(shí)滲透。另外，受限于學(xué)生人生閱歷和情感體驗(yàn)不足，分析時(shí)需多加點(diǎn)撥。四、教學(xué)目標(biāo)1.品析精彩的景物描寫(xiě)，揣摩句子的豐富內(nèi)涵，感受語(yǔ)言的魅力。2.探究作者的心路歷程，感悟文章主旨。3.體會(huì)情景交融，景中傳情。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品析精彩的景物描寫(xiě)，揣摩句子的豐富內(nèi)涵，感受語(yǔ)言的魅力難點(diǎn)：理解詩(shī)人的情感六、教學(xué)過(guò)程1、 詩(shī)歌的初步探究質(zhì)疑：作者在文中重點(diǎn)寫(xiě)了哪些景？是如何描繪這些景物的？1. 引導(dǎo)討論，解讀文本（1） 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭（2） 小石潭的全貌是怎樣的全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖（3） 游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)水尤清冽（4） 作者是怎樣描寫(xiě)溪流岸勢(shì)的斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互（5） 潭上景物又有怎樣的特點(diǎn)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃2. 重點(diǎn)賞析（1）動(dòng)靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（2）用詞準(zhǔn)確生動(dòng)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（3）比喻修辭斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互2、 深入探究 體會(huì)作者情感質(zhì)疑：請(qǐng)找出文中描寫(xiě)作者心情的句子，比較作者前后情感的變化，并分析作者情感變化的原因。探幽的濃厚興味水清、石異、魚(yú)歡帶來(lái)的愉悅依然沉浸其中“寂寥”“悄愴”“不可久居”結(jié)合背景點(diǎn)撥分析柳宗元被貶永州，正值三十多歲施展才華之時(shí)，一呆就是10年，后又被貶柳州。在永州時(shí)，他不被重視，只有借游山水化解心中的苦悶，但實(shí)是“借景消愁愁更愁”。3、 小結(jié)本文抓住景物特點(diǎn)，從不同角度描繪小石潭的石、水、游魚(yú)、樹(shù)木，著意渲染它的寂靜、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了作者在貶謫處境中悲涼、憤懣的情感。四、作業(yè)布置1.體會(huì)作者情感，背誦課文。2.拓展閱讀：始得西山宴游記鈷