如何做讀書分享

. 如何做讀書分享親愛的同學(xué)們，讀書分享既可以針對某人的一篇文章，也可以推薦某作家的某本著作，還可以分享此作家的多本著作、多篇文章。無論是選單篇文章還是選著作頗多的作家做分享，我們的關(guān)注對象是文章，所以做讀書分享時，我們所有的發(fā)言都不能離開所選的文章。為了規(guī)范同學(xué)們的讀書分享流程，現(xiàn)將分享的具體內(nèi)容安排說明如下：一、 介紹一個人（兩張PPT）內(nèi)容：如果文章（或著作）作者是位作家但不為人所知，你得把其推介給同學(xué)們，最好介紹一點關(guān)于其的奇文軼事。如你分享聊齋志異，就可以介紹一下蒲松齡為什么自號“柳泉居士”等。如果作者并不為人所熟知，你也不能找到其資料，你可以巧妙介紹其作品中的人物或異聞，以吸引同學(xué)們的注意力。如吳老師讀起點之美后介紹文章作者劉心武：他，曾經(jīng)走進(jìn)百家講壇，主講過解密,但我只是偶爾地看了一兩次,并沒有太深的印象。但劉在現(xiàn)代中國文壇上，是有他的一席之地的，聽人多次地說起過他寫的文章。青年出版社在這本書的封面稱“作家關(guān)注世俗人生、普通人群和凡情小事，體味百態(tài)之真，感悟安身立命之根，發(fā)掘為人處世之本。”盛贊此書“篇篇佳作，或深邃老辣，或婉轉(zhuǎn)多情，盡顯作家平民立場，草根情懷?！贝騽游业膮s是“凡情小事，草根情懷”幾個字。二、 說說這篇文（或這本書）（至少一張PPT）內(nèi)容：介紹你對這篇文章（或這本書）的整體認(rèn)知加以介紹。你可以給同學(xué)們談?wù)勀銓ξ恼骂}目（著作名）的個性理解，說說創(chuàng)作背景、寫作過程，你對文章內(nèi)容的簡要理解等。如吳老師讀起點之美的理解：起點之美一文，作者寫作選點特殊。在“多數(shù)人選擇離終點最近的位置”看“優(yōu)勝者的微笑”時，作者卻“偏愛在起跑線附近觀看”運(yùn)動員在起跑前或起跑時的身姿。從作文的起點之筆來說，作者這樣用筆是匠心獨(dú)具的，有著反彈琵琶之妙。三、認(rèn)識一個字（至少兩頁P(yáng)PT）這個字可以是你以前學(xué)習(xí)時未加注意的，可以是生字，也可以是文章中你值得記憶或賞析的字。你要解釋它的字義、構(gòu)字類型及相應(yīng)淵源等。例如，讀鄭淵潔一只想當(dāng)貓的狗里，“德”字的認(rèn)識。“德”字是個會意字，在甲骨文中，“德”字的左邊是“彳”（ ch）形符號，它在古文中是表示道路、亦是表示行動的符號，其右邊是一只眼睛，眼睛之上是一條垂直線，這是表示目光直射之意。所以這個字的意思是：行動要正，而且“目不斜視”，這就是“德”。“德”字的本義是“道德”或“品行”。荀子 非十二子：“不知則問，不能則學(xué)，雖能必讓，然后為德?！本褪钦f：一個人要做到“問”、“學(xué)”、“讓”才能算是有“德”。易 乾卦曰:：“君子進(jìn)德修業(yè)?！碧瓶追f達(dá)注：“德，謂德行；業(yè)，謂功業(yè)?！庇纱丝芍?，“德”的本意就是恪守道德規(guī)范者的“操守”、“品行”。如“功德、品德、德才兼?zhèn)?、德行”等。從“德”字的?gòu)型來分析，這里已包含有禁忌：要遵從一定的思想和行為規(guī)范。由名詞變?yōu)閯釉~，則指“感激”、“恩惠”。韓非子 外儲說左下：“臣不德君?！敝械摹暗隆弊质恰案屑ぁ钡囊馑?。（當(dāng)然，這個“感激”是從恩德變來的。）左傳 成公三年：“然則德我乎？”現(xiàn)代漢語中，則有“感恩戴德”、“德被四海”等?！暗隆?，也是一個人或社會好的內(nèi)在的品格和價值觀。老子說“圣人常無心，以百姓心為心。善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。信者吾信之，不信者吾亦信之，德信?！彼摹⒄莆找粋€詞（這個詞是雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞，要有原句，詞義，近義詞、反義詞等方面的知識，至少兩頁P(yáng)PT）例：廢寢忘食（fi qn wng sh），成語，指不但顧不得睡覺，而且還忘記了吃飯。這是常形容人專心致志。語出北齊顏之推 顏氏家訓(xùn)勉學(xué)：“ 元帝在江荊間，復(fù)所愛習(xí)，召置學(xué)生，親為教授，廢寢忘食，以夜繼朝?！痹獰o名氏 翫江亭第二折：“你與他每日不曾離，直這般廢寢忘食。”明史楊守陳傳：“此臣所以朝夕憂思，至或廢寢忘食者也?！薄窘x詞】兢兢業(yè)業(yè)、夜以繼日、發(fā)憤忘食、宵衣旰食、焚膏繼晷?！痉戳x詞】飽食終日。五、品味兩句話（至少賞析兩句，可以賞析其含義，或可以說說你的自我個性理解，至少兩頁P(yáng)PT）。例：原文人生的終極點只有一個，然而起點卻有許多。賞析同是跑步，不同的人站在不同的道上，自己選擇自己的起點（或是由比賽設(shè)定，自己走到相應(yīng)位置），起點不同，但卻都向那個終點而去。本句看似在寫運(yùn)動員比賽，但卻能由此及彼，由運(yùn)動場上的起點寫到生活中的起點，輻射面卻很廣。此句之后的文字，作者正是因此而展開去寫的。這樣寫，使得內(nèi)容豐實飽滿。原文對于人生來說，終點固然誘人，起點更彌足珍貴。賞析此句引人深思，耐人尋味，富有哲理。在人生之路上，并不是每一個人都能完美地到達(dá)終點的，有勝利者必然有失意者。人的一生應(yīng)該有多個終點組合而成才對，一時的終點上的失美，并不是什么不得了的事?？膳碌氖菍ふ也坏叫碌钠鹋芫€，失去了在“預(yù)備”聲中大振作起來的力與美。六、揣摩一個點（從寫法、修辭、構(gòu)思等方面來談，至少一個頁面PPT）例，吳老師做的起點之美揣摩：本文給我感受最深的是作者那看似平淡卻情味深長的文字。很多文字看似平凡，但細(xì)品卻意味無窮。如“運(yùn)動場上的起點是明顯的，生活中的起點往往較為隱蔽?！贝司鋵ζ瘘c一明一隱的概括，著實讓我看到作者的寫作功力。“終點之美，屬于優(yōu)勝者。起點之美，屬于每一個人。而自覺地進(jìn)入起點并調(diào)動起自己的美來，也便是人生中的一種優(yōu)勝?！边@句話適宜用來鼓勵那些屢戰(zhàn)屢敗的人，以鼓起他們戰(zhàn)斗的信心和勇氣。七、背誦一段文（或積累一句詩，至少一個頁面PPT）在分享時要美讀給同學(xué)們聽，要求介紹經(jīng)典段落（或是景寫得好，或是語言優(yōu)美等），積累詩句要出自文中或與文章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。例，吳老師讀林清玄的心田上的百合花開，向大家推介這段文字。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美