幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《滑稽的腳先生》_第1頁(yè)
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《滑稽的腳先生》_第2頁(yè)
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《滑稽的腳先生》_第3頁(yè)
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教學(xué)資料參考范本幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案滑稽的腳先生 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案滑稽的腳先生活動(dòng)目標(biāo)：1、探索用腳的不同部位做走路動(dòng)作。2、初步學(xué)會(huì)律動(dòng)滑稽的腳先生，能隨音樂(lè)基本掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽與風(fēng)趣，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。2、座位安排成半圓形。4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎(chǔ)。活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲我有小手。2、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。（1）教師：你們的小手可以做很多事都很能干，你們的腳可以干什么呢？（跺腳、走路）.（2）教師：那請(qǐng)你們找空地方用小腳走一走。（幼兒找空地方走一走）3、探索用腳的不同部位做走路動(dòng)作。（1）教師：你們的腳還會(huì)怎么走呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）（2）教師：剛才他是用腳的什么部位走路的？請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)在座位上來(lái)學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，彈一句）4、聽(tīng)教師演唱歌曲滑稽的腳先生，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。（1）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（2）給圖片排序，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。5、幼兒隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。（1）聽(tīng)音樂(lè)旋律在座位上合拍地做動(dòng)作。（2）找空地方跟著老師一起走一走。6、隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。（1）看教師示范腳先生賞花的順序。（2）隨教師的慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。教師：現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。（3）隨音樂(lè)較準(zhǔn)確地變化隊(duì)形，并合拍地做動(dòng)作。教師：花園里的花美極了，腳先生還沒(méi)看夠呢，我們?cè)僖黄鹑ベp花吧。（4）教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園里面

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