重慶市2020年六年級下冊期中達(dá)標(biāo)測試語文試卷（I）卷

重慶市2020年六年級下冊期中達(dá)標(biāo)測試語文試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A“清早，我同晨風(fēng)將一道光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為他送行。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。B“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子-河！”這句話中破折號表示語意轉(zhuǎn)折。C“香氣直透毫端”和“白下面透出參差的綠”中兩個(gè)“透”的意思不一樣。D宿建德江和過故人莊的作者是同一個(gè)人，都是宋朝田園詩人孟浩然。2 . 下面句子中破折號的作用是（ ）我?guī)缀醣凰系沽艘驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，幾乎和它一樣高呢！A表示解釋說明。B表示意思的轉(zhuǎn)換或者轉(zhuǎn)折。C表示聲音的延長。D表示聲音有較大的停頓或者中斷。二、填空題3 . 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用請讀拼音寫詞語。xi s w r d j k lin shn yn（_）（_）（_）（_）（_）4 . 完成課文及古詩（詞）填空。（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，_。毛澤東長征（2）更喜岷山千里雪，_。毛澤東長征（3）鞠躬盡瘁，_。三國諸葛亮（4）捐軀赴國難，_。三國曹植（5）祖宗疆土，_，不可以尺寸與人。宋李綱（6）位卑未敢_。宋陸游5 . 結(jié)合語境，用“然”組成合適的詞語填在句子中。（1）蜘蛛剛撲過去，（_）發(fā)生了一件可怕的事情。（2）（_），有個(gè)蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。（3）王強(qiáng)能取得這樣的好成績，是他長期堅(jiān)持鍛煉的（_）結(jié)果。（4）真沒想到，他（_）做出這樣的事情。三、語言表達(dá)6 . 口語交際。同學(xué)們來給你過生日，在客廳，他們看見了你的影集。現(xiàn)在請你選擇其中的一張照片把照片里的故事講給他們聽，讓他們更清楚地了解這張照片。_7 . 同是敘述一件事，一件有意義的事一件難忘的趣事的寫作重點(diǎn)不同。一件有意義的事應(yīng)突出這件事的_所在，而一件難忘的趣事敘述的事情必須_。四、現(xiàn)代文閱讀8 . 閱讀檢閱臺(tái)晏子的思辨術(shù)歷史上以個(gè)子矮小而聞名者，西方有拿破侖，中國則有晏子。拿破侖因其軍事天才留名青史，晏子則以處世聰慧讓人嘆服。若談思耕技巧，晏子則更勝拿破侖一籌。齊景公死了一匹心愛的馬，勃然大怒，拿起戈要擊殺養(yǎng)馬的人。晏子出面說:“你這樣刺死他，他死得糊里糊涂，我替你宣布他的罪狀，也好讓他死而無憾?！标套訉⒏杲舆^來，指著養(yǎng)馬人的心寓，大聲說:“你罪大惡極。一死都不足抵罪。第一，你替國君養(yǎng)馬卻讓馬死了，該死!第二，你讓國君為了一匹馬，要?dú)B(yǎng)馬的人，又該死!第三，你讓國君為了一匹馬殺了養(yǎng)馬者，丑名聞?dòng)谥T侯，更該死!”景公聽到這里恍然大悟，趕緊說:“把他放了吧，免得傷害我仁義的名聲?！标套诱f出了景公未曾思慮過的問題，點(diǎn)醒了景公，救了養(yǎng)馬人一命。另一次，景公生了病，大臣梁丘據(jù)請求殺掉負(fù)責(zé)祈禱的官員。晏子又出面了，他說:“如果祈福對人有好處，能使人得到神靈的庇護(hù)，那么詛咒就會(huì)讓神靈發(fā)怒，對人也有傷害。今天國內(nèi)詛咒君王的人太多了，就算祈禱的官員恪盡職守，天天為君王禱告，又怎能敵得過成千上萬人的詛咒呢?所以主公得病，和他沒關(guān)系，不能歸罪于他。”這又是從另一個(gè)角度出發(fā)的思辨。晏子用這種方法來勸誡君王，對個(gè)人是相當(dāng)危險(xiǎn)的。但是晏子敢于挑戰(zhàn)迷信，更敢于直言進(jìn)諫，看得出他的智慧和勇氣。1.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(1)勃然大怒:_(2)恪盡職守: _2.晏子是怎樣巧妙地解救養(yǎng)馬人的?如果晏子直接請求景公不殺養(yǎng)馬人,會(huì)怎么樣? _3.從這篇短文，你看出晏子是個(gè)什么樣的人?_。4.假如你是齊景公，你會(huì)從這兩件事中明白什么?_。5.晏子的思辨術(shù)給了你什么啟發(fā)?_。五、書面