合肥市2020版語文四年級(jí)上冊(cè)期末專項(xiàng)訓(xùn)練：課外閱讀4（II）卷

合肥市2020版語文四年級(jí)上冊(cè)期末專項(xiàng)訓(xùn)練：課外閱讀4（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀閱讀一雙腳上的修養(yǎng)市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會(huì)到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)，臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我進(jìn)來，竟緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個(gè)開放的公共場(chǎng)所，來往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場(chǎng)破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地的女工，已是額頭見汗。忽然有種感覺，每一雙進(jìn)出的腳都充滿著罪惡，因?yàn)椋鼈兪窃诓粩噗`踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果，是在破壞著一種美好與和諧。不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機(jī)會(huì)喘口氣歇一歇了。這時(shí)，那扇門又被悄悄推開了，一個(gè)男人伸頭朝里面看了看，但又把頭縮了回去。不一會(huì)兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個(gè)男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來的，腳下發(fā)出一陣 “沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣最后我看到了他的雙腳，每只腳上竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗?，所以他走過的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到那個(gè)擦地女工站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來，眼里竟有淚光閃現(xiàn)。這個(gè)下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀幾本書；或是一個(gè)人了解紅樓夢(mèng)的情節(jié)，會(huì)背莎士比亞的一些名句。修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。1 . “我”走進(jìn)閱覽室，故作視而不見的是（ ）。A自己留下的那行腳印B女工緊張地盯著“我”，手執(zhí)拖布，如臨大敵2 . “愧怍”即慚愧。從第自然段看，“我”“愧怍”的原因是（ ）A自己的腳弄臟了地面B對(duì)工人的勞動(dòng)作視而不見C“我”沒有想擦地的女工打招呼D“我”沒有提醒進(jìn)來的人不要弄臟地板3 . 對(duì)第自然段中的“罪惡”理解最為到位的一項(xiàng)是（ ）。A“我”弄臟了干凈的地板，踐踏了別人的勞動(dòng)成果B“我們”沒有在腳上套塑料袋，辛苦了擦地女工C踐踏別人勞動(dòng)成果，破壞美好和諧的環(huán)境的行為D大家都用雙腳涂鴉干凈的地板，沒有人體諒擦地女工的辛苦4 . 第自然段畫“”的句子運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有何好處？_閱讀理解讀書莫放“攔路虎”(片斷)字要記得牢固，必須勤查字典。不少同學(xué)有這樣的體會(huì)：在閱讀中遇到一個(gè)生字，當(dāng)時(shí)查字典，自己覺得已經(jīng)掌握?？墒沁^了一段時(shí)間，記憶又模糊了，于是再查字典。這樣，經(jīng)過多次反復(fù)，生字終于變成了熟字。由此看來，要掃除“攔路虎”，勤查字典是一個(gè)有效的辦法。5 . 寫出下面詞語的反義詞。模糊（_）6 . 掃除“攔路虎”的一個(gè)有效的方法是：_。7 . 文中標(biāo)下劃線的詞“這樣”指的是什么？請(qǐng)用“_”在文中畫出來。8 . 讀了這段話，你從中受到了哪些啟發(fā)？_閱讀下文，回答問題皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來。_的海面上，_灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的_的大海。9 . 按照原文內(nèi)容填空。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來。_的海面上，_灑滿了銀光。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的_的大海。10 . 在文中找出實(shí)在事物，_，找出聯(lián)想的內(nèi)容_。11 . 月光曲的創(chuàng)作人是德國(guó)音樂家_，他被后人尊稱為“_”。他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂_、_。12 . 對(duì)于月光曲的內(nèi)容、意境及表達(dá)的情感，作者并沒有直截了當(dāng)?shù)財(cái)⑹?，而是借皮鞋匠的?lián)想來表達(dá)，這樣寫有什么作用？_13 . 閱讀理解。（12分)往事依依（節(jié)選）于漪老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷，老師誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢 南歸中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞堆飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。用一句話簡(jiǎn)要概括上文的主要內(nèi)容。(3分）_根據(jù)語段內(nèi)容用自己的語言填表。（3分)僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡(jiǎn)要?dú)w納出老師的語文教學(xué)觀。(3分)_聯(lián)系實(shí)際，選擇一位你最喜歡的語文老師簡(jiǎn)要說說他的教課特點(diǎn)。（3分)_14 . 貢獻(xiàn)從前，有兄弟五個(gè)，他們雖然是親兄弟，卻各自有著不同的興趣和理想。他們對(duì)人生價(jià)值有不同的理解。老大決定從頭做起，從小事做起。他學(xué)習(xí)做磚，因?yàn)檫@是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫摹Ｋ谶@平凡的工作中為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。老二喜歡泥瓦匠的工作。他立志要做個(gè)泥瓦匠，而且還要為社會(huì)培養(yǎng)出一批最優(yōu)秀的泥瓦匠。老三愿意做建筑師，他覺得建筑不僅是人們生活必需的，而且是美化城市的一種藝術(shù)創(chuàng)造。老四要做個(gè)出色的設(shè)計(jì)師，他要使人們的生活更加豐富多彩，更加生氣勃勃。老五是個(gè)不務(wù)實(shí)的人，他最小，平日里，大家都照顧他，謙讓他，使他變得非常任性，愛耍脾氣。他什么出力的事也不想做，聽說有批評(píng)家這個(gè)頭銜，他覺得這倒不錯(cuò)，批評(píng)別人也是件挺輕松的事。于是，他決定當(dāng)個(gè)批評(píng)家。后來，兄弟幾個(gè)在生活實(shí)踐中都實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，作出了自己的貢獻(xiàn)。唯獨(dú)老五一事無成。老大做了許多磚，城里的很多房子都是用他做的磚蓋起來的。他還把磚送給一些買不起磚的窮人。他去世后，整條街的人們都在念叨著他的名字，說他是個(gè)非常好的人。老二不僅自己成了泥瓦匠，還帶了許多徒弟，現(xiàn)在他的徒弟遍布整個(gè)城市，甚至外地的許多人也慕名來向他學(xué)習(xí)泥瓦技術(shù)。他死后，徒弟們排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍為他送行。老三成了建筑師，城里許多有名的建筑都是由他領(lǐng)著人干的，這些優(yōu)美的建筑物給城市增添了色彩。他死后，人們常常指著這些建筑，夸當(dāng)年的他如何有才華。老四也如愿當(dāng)上了設(shè)計(jì)師。他設(shè)計(jì)的大橋橫跨城市兩端，使交通更加便捷。橋梁的上面刻下了他的名字。老五因?yàn)槭裁匆矝]做，他死后始終徘徊在天國(guó)的門外不得進(jìn)去，因?yàn)樘靽?guó)只允許有貢獻(xiàn)的人進(jìn)入。這天，來了一位老婦人，看上去又窮又笨的樣子，可是，天國(guó)的守衛(wèi)敞開大門迎接老婦人進(jìn)去。站在一旁的老五不服氣地說：“她兩手空空，也沒有什么貢獻(xiàn)，為什么讓她進(jìn)入天國(guó)？”一位天國(guó)的使臣走出來，對(duì)老五說：“你不知道，這位老婦人家住在江邊。春天到了的時(shí)候，江面上的冰凍已經(jīng)十分薄了，可是還有孩子們跑到江上去玩。那天，老人在窗口看到幾個(gè)孩子又在江面上玩耍，她急壞了，因?yàn)樗齽倧慕吇貋?，知道江面有的地方已?jīng)開化了。她急中生智將自己的房子點(diǎn)著了火，孩子們看到火光都跑來救火，