淺議調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

淺議調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法 我們都有這類體驗(yàn)，人逢喜事精神爽，干起事來有力量。學(xué)習(xí)也是如此，樂趣對學(xué)習(xí)活動起著駕馭作用。? 愉快的心境對人的生活、工作和學(xué)習(xí)有很大的影響，良好的心境，有助于主動精神和積極性的發(fā)揮，從而提高工作和學(xué)習(xí)的效率。反之，不良的心境則會影響身心健康，妨礙工作和學(xué)習(xí)順利開展。? 如何讓學(xué)生學(xué)有樂趣呢？變換教學(xué)活動的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長時間地從事一項(xiàng)活動。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這要*教師搞形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)有樂趣，從而激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)古詩夜宿山寺和登鸛雀樓時，為了達(dá)到學(xué)生能有感情地朗讀古詩文的要求。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的意思，編排幾個有利于表達(dá)詩句意思的動作。學(xué)生立刻有了樂趣，爭先恐后地要求朗誦。學(xué)生很快掌握了詩句的主要意思，把古詩文讀得很有味。? 再如學(xué)習(xí)寓言二則一課，課后要求背誦全文，這項(xiàng)作業(yè)難度大。教師講解課文后，把學(xué)生安排好小組，讓學(xué)生編排課本劇，學(xué)生興致勃勃地投入到排練中。最后教師把每三個小組安排在一起進(jìn)行演出，評出最好的一個組到全班演出。這項(xiàng)作業(yè)在快樂的氣氛中，不知不覺地完成了。? 多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動的一項(xiàng)很重要的形式。它以有趣的音樂、圖象、顏色、畫面、動作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄象片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動中來，使學(xué)生興趣盎然。如教學(xué) _等課文，教師讓學(xué)生邊聽錄音“我們好地方”的樂曲，邊聽老師的講解。樂聲一起，有的學(xué)生不由自主地做起特有的舞蹈動作，使學(xué)生一下子進(jìn)入文章的角色。在講讀課文中，結(jié)合課文內(nèi)容，為更好地理解“一大串一大串”、“五光十色”等詞語，適時放錄象，當(dāng)播放到 _的葡萄到處都是，伸手可及；有白的、綠的、灰的、紫的什么顏色都有時，學(xué)生嘴里發(fā)出嘖嘖聲，不禁脫口而出：“我都饞了”，“我都想到去了”在愉快的樂聲和動人的畫面中去學(xué)習(xí)，有了樂趣，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)的興趣。? 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：許多人在一起共做，可以促進(jìn)提高個人活動（學(xué)習(xí)和工作）效率。小組合作學(xué)習(xí)，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一。在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。學(xué)習(xí)豐碑一課，學(xué)生對“大雪很快地覆蓋了死去的軍需處長，他變成了一座晶瑩的豐碑！”一句，不能理解。這時老師抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生分小組討論。大家集思廣益，充分談想法。最后學(xué)生統(tǒng)一了認(rèn)識，明白了“軍需處長的精神在我們的心中樹立起了一座晶瑩的豐碑！”熱烈地討論，歡快的學(xué)習(xí)氛圍，怎能不激起學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣呢？? 只有充滿“樂趣”的知識，學(xué)生才樂于接受、理解、記憶和運(yùn)用，知識傳遞伴隨著濃烈的趣味，才能達(dá)于學(xué)生的心靈深處。因此，教師在教學(xué)過程中，讓教學(xué)充滿樂趣，讓教育對象在歡樂中游弋，用樂趣來激發(fā)學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這一點(diǎn)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要，它符合小學(xué)生這個年齡段學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。學(xué)生在語文教學(xué)活動除了聽說讀寫外，還可用喜聞樂見的五彩筆，畫出對課文的理解。如教學(xué)草原和賣火柴的小女孩等課文，學(xué)生描畫出作者描述的大草原的美景；畫出對賣火柴的小女孩渴望幸福生活的美好幻想，以及對賣火柴的小女孩的悲慘遭遇的深切同情。一幅幅畫畫出了學(xué)生們的心聲和向往，這其中的快樂每個學(xué)生都深深體味到了。? 學(xué)習(xí)生活是人生的重要組成部分，它充滿著樂趣，學(xué)到新的知識是快樂的事?！皩W(xué)而時習(xí)之不亦說乎！”這是孔圣人早就講過的。讀書、上課、完成作業(yè)、同學(xué)交往、切磋學(xué)問都是很快樂的事。教師要時常贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心。這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)很有興趣，充滿喜悅。日本數(shù)學(xué)家廣中談到他做學(xué)問的體會說：“我想告訴大家，做學(xué)問不但是愉快的，而且其樂無窮。為什么這樣說呢？這是因?yàn)槿四軌驈膶W(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造中體會到愉快。學(xué)習(xí)之所以愉快是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了掌握智慧；思考則更令人高興，當(dāng)遇到人生和學(xué)問中的疑難問題時，需要深刻的思考。從這一點(diǎn)來說的確是一件苦惱的事情，但從通過思考解決了疑難問題的意義上說，則又是令人高興的。創(chuàng)造的快樂、喜悅，是喚醒自身沉睡的、未曾注意到的才能與天賦的快樂，是更深刻地認(rèn)識自己的喜悅。”讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)成功的快樂，教師要多鼓勵學(xué)生，經(jīng)常搞競賽、評比。如小組間的競賽，好的方面加分，突出好的或有進(jìn)步的給加獎勵分，定期匯總評比，給以獎勵。喚起學(xué)生的評比興趣，不是單純?yōu)榱嗽u比而評比，是要不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。? 學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有滿意、愉快、喜愛的情緒，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)。正如心理學(xué)家研究的那樣：興趣和愛好是一種同愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識傾向性與活動的傾向性，它能推動人學(xué)習(xí)科學(xué)知識，追求真理，形成熟練的技能和技巧?？梢?，樂趣對人的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動起著重要的作用。但過度的興奮也會給學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生干擾性影響。這