五年級(jí)下冊(cè)夢(mèng)想的力量教案【五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案三篇】

五年級(jí)下冊(cè)夢(mèng)想的力量教案【五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)想的力量教案三篇】 篇一 教學(xué)目標(biāo): 1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。 2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、誦讀名言，激情入文 教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。 板書(shū)課題：17夢(mèng)想的力量 二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。 自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。 非洲水井額外 水泵 攢錢(qián)捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井 三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心 1.讀第一、二自然段。 (1)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么? (2)指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲?成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！?(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。 (4)齊讀這段文字。 教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。 2.教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文313自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。 3.學(xué)生自學(xué)。 4.反饋。 (1)教師出示表格，小組討論。 (2)小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。 (3)教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。 (4)此時(shí)，你心中最大的感受是什么?交流反饋。 教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 (5)讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么? (6)自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么! 5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。 四、設(shè)身處地，升華情感 1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。 2.指名讀句子，出示： (1)車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子?安格魯小學(xué)社區(qū)建造。” (2)聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢? 齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚?這樣大的力量指什么? 齊讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命?！?3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?小組討論，回答。 五、作業(yè) 1.摘錄瑞恩說(shuō)的話。 2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒(méi)有失望，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫(xiě)成了文章。 如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫(xiě)些什么呢?請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一段話。參考題目：執(zhí)著的瑞恩、瑞恩的夢(mèng)想、瑞恩的井?也可以自己命題。 板書(shū)設(shè)計(jì): 70元一口井 籌2000元挖一口井 夢(mèng)想的力量 攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī) 堅(jiān)定執(zhí)著 打好瑞恩的第一口井 夢(mèng)想成真 “瑞恩的井”基金會(huì)成立，打30口水井 教后反思: 在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù) “執(zhí)著追夢(mèng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”這一教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，抓住文眼“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，從字里行間感受了瑞恩的美好心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。從而受到熏陶感染，領(lǐng)悟“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深刻含義。 篇二 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。 3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才干夢(mèng)想成真。 4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自身的習(xí)作中去。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話，導(dǎo)入新課 1.教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。 過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。 2.同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么? 小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。(板書(shū)，完成課題) 3.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。 二、初讀課文，整體感知 1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。 3.接讀課文，糾正字音。 4.重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)： 籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。 募捐：廣泛征集捐款或物品。 顛簸：上下震蕩。 羞澀：難為情，態(tài)度不自然。 簇?fù)恚?許多人)緊緊圍著。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)。 5.學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么? 課文通過(guò)記敘6歲的 _男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。 三、在讀讀文，交流體會(huì)作者情感 1.(小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。) 想一想，課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的? 2.文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀， 3.嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?” 讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。 讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。 1. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。 2.他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活我一定要為他們挖一口井。 3.我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。 有感情地朗讀句子。 用自己的話說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?” 瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。 四、精讀課文，走進(jìn)文本，深入理解課文內(nèi)容。(“夢(mèng)想”是怎么實(shí)現(xiàn)的) (一)學(xué)習(xí)1、2自然段 1、讀第一、二自然段： 瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么? 指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！?出示文字資料：非洲缺水資料。 齊讀這段文字： 教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。” “我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?(二)學(xué)習(xí)3-13自然段 1、自由讀課文313自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟? 2、學(xué)生自學(xué)。 3、反饋：(“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的) (1)籌集70塊錢(qián)(板書(shū)) 瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。 a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。 b.感受70元的來(lái)之不易 (2)籌集2000塊錢(qián)(板書(shū)) 當(dāng)他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要2000元時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧!”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。 (3)籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)(板書(shū)) 同年9月，當(dāng)他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他讀：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。” 這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。除了瑞恩自己堅(jiān)持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢(mèng)想成真? 4、回顧夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過(guò) 五、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義 夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗;同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí);這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以 _人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎? 六、拓展，深化主題 寫(xiě)話練習(xí)：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 17. 夢(mèng)想的力量 夢(mèng)想成真 攢70元買(mǎi)了一個(gè)水泵 籌2000元買(mǎi)一口井 攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī) 篇三 一、教學(xué)目標(biāo) 1、有感情朗讀課文。 2、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。 3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì) “夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 (一)片段朗讀，激趣導(dǎo)入 1、師有感情朗讀 我們一起先看一段文字。出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車(chē)去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?，?lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井由瑞恩希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。” 2、質(zhì)疑激趣 讀到這樣的文字，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問(wèn)嗎? 生質(zhì)疑。(根據(jù)回答板書(shū)) (二)快速讀文，初步理解 1、解疑 過(guò)渡：這些問(wèn)題提得真好!答案就在我們今天要學(xué)的17課夢(mèng)想的力量中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，爭(zhēng)取把這些“?”都變成“?！?(板書(shū)課題) 生快速讀課文，師巡視指導(dǎo)。 生匯報(bào)。 2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。 過(guò)渡：是啊!沒(méi)有干凈的水喝，會(huì)是一番怎樣的狀況呢? 出示非洲缺水的圖片。 生談感受，引出瑞恩的夢(mèng)想。 (三)再讀課文，深入理解 1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。 默讀課文，想一想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來(lái)，用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。 生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。 生匯報(bào)。 2、補(bǔ)充省略號(hào)，體會(huì)寫(xiě)法。 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹(shù)枝，還做了哪些事? 生匯報(bào)。 3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。 你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量? 生匯報(bào) (四)課外拓展，升華情感 1、過(guò)渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅(jiān)定自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了