




已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
10.2酸和堿的中和反應(yīng) 教學(xué)設(shè)計第一課時土門子鎮(zhèn)中學(xué) 杜軍一、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。2了解酸堿性對生命活動和農(nóng)作物的影響,及中和反應(yīng)在實(shí)際中的運(yùn)用。過程與方法:1學(xué)會借助指示劑判斷酸堿發(fā)生中和反應(yīng)的探究方法,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用。2化學(xué)知識進(jìn)行思維的能力并聯(lián)系實(shí)際生活來解釋某些常見的現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀:認(rèn)識化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)、健康的密切聯(lián)系,感受到化學(xué)來源于生活及其重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。難點(diǎn):了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和中和反應(yīng)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用。三、教學(xué)方法:問題導(dǎo)思、實(shí)驗探究、實(shí)驗直觀教學(xué)相結(jié)合。四、教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境 教師課前準(zhǔn)備兩個松花蛋和食醋,上課時找生品嘗松花蛋有無色味,吃松花蛋時有澀味,放點(diǎn)醋,再次品嘗。設(shè)疑:為什么加一點(diǎn)食醋可以去掉澀味呢?(皮蛋有澀味是因為皮蛋中含有堿)。思考、猜測:可能是酸和堿混合以后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。學(xué)完今天的內(nèi)容你就會明白是怎么回事。一生參與活動后與大家交流。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、敢于質(zhì)疑的辯證唯物的思維品質(zhì)。課堂探究一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案內(nèi)容,小組交換互查掌握情況,糾正錯誤,對存在問題在思考。二、合作交流生分析結(jié)論:Cu(OH)2和稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),酸和堿能夠發(fā)生反應(yīng)。思考、小組討論并進(jìn)行實(shí)驗。生看圖像。生板書化學(xué)方程式。設(shè)疑:(一)酸和堿之間能否發(fā)生反應(yīng)?1、教師演示實(shí)驗:向盛有氫氧化銅的試管中加入稀鹽酸,振蕩。2、是否所有的酸和堿都能反應(yīng)?把無色的NaOH溶液和稀鹽酸混合在一起,它們之間能否發(fā)生反應(yīng)?能否看出是否發(fā)生反應(yīng)嗎?3、如果發(fā)生了反應(yīng),我們可以用什么方法證明這個反應(yīng)是否發(fā)生了?提供的藥品有:NaOH 溶液,稀HCl,無色酚酞試(請利用給出的藥品設(shè)計實(shí)驗方案并進(jìn)行實(shí)驗)。4、教師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生匯報交流。再探究6、我們還能不能用其他方法和藥品來證明反映的進(jìn)行?(引導(dǎo)學(xué)生往盛有NaOH 溶液的試管加入幾滴稀HCl,然后再加入鋅粒來證明)(二)酸堿中和反應(yīng)通過以上的實(shí)驗我們知道酸堿之間可以發(fā)生反應(yīng),但生成了什么物質(zhì)呢?現(xiàn)在試管里面的溶液的溶質(zhì)是什么?是NaOH?稀鹽酸? 還是其它物質(zhì)?(看微觀動畫)講:HCl + NaOH =NaCl+H2O 相互交換成分生成新物質(zhì)。既然鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成了水,那么其他的酸和堿之間也能發(fā)生類似的反應(yīng)嗎?這些反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)呢?化學(xué)方程式: Cu(OH)2 + H2SO4= CuSO4 + 2H2O Ca(OH)2 + 2HCl= CaCl2 + 2H2O生討論總結(jié)中和反應(yīng)規(guī)律。生自學(xué)教材部分全班匯報。2NaOH + H2SO4 =Na2SO4 + 2H2O 討論:上面的反應(yīng)生成物除了水之外,另一生成物屬于哪類物質(zhì)?總結(jié):酸 + 堿 = 鹽 + 水(三)中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用學(xué)生閱讀:課本第60頁中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。找生講解。1改變土壤的酸堿性近年來由于空氣污染造成酸雨,導(dǎo)致一些地方的土壤變成酸性,致使糧食大幅減產(chǎn),農(nóng)業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)農(nóng)民施用熟石灰來改良酸性土壤,收到很好的效果。解釋“向土壤中灑熟石灰”的秘密。2處理工廠的廢水一些工廠排出的污水中含有酸,要除去它,加什么物質(zhì)最合適?為何不用NaOH溶液。3用于醫(yī)藥人的胃液里含有適量鹽酸,可以幫助消化,但是如果飲食過量時,胃會分泌出大量胃酸,反而會造成消化不良。在這種情況下,可以遵醫(yī)囑服用某些含有堿性物質(zhì)的藥物,以中和多余的胃酸。點(diǎn)撥訓(xùn)練1、下列說法中錯誤的是( )A一定溫度下,NaCl的飽和溶液比它的不飽和溶液要濃B銅和稀鹽酸反應(yīng)生成水和氯化銅C濃硫酸不慎沾在皮膚上,立即用大量清水沖洗D酸跟堿作用而生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng) 2做酸堿中和實(shí)驗時,取一支試管,倒入2mL氫氧化鈉稀溶液,再滴入12滴酚酞溶液,溶液呈紅色。然后用_逐漸滴入稀鹽酸,同時不停地_,直至溶液恰好變成_色為止。此時試管內(nèi)溶液呈 。(酸性、堿性、中性)學(xué)生獨(dú)立完成檢測學(xué)生對知識掌握情況。3在實(shí)驗室用15mL氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗?;卮鹣铝袉栴}:(1)完成該實(shí)驗必須使用的儀器是:_。(2)要判斷氫氧化鈉恰好被鹽酸中和,需要加入_試劑,觀察到的現(xiàn)象是_。(3)要從中和后的溶液中獲取氯化鈉晶體,應(yīng)進(jìn)行的操作是:_。生互查完成情況,找出存在錯誤。培養(yǎng)學(xué)生對教材和知識的自主認(rèn)知能力。使學(xué)生初步認(rèn)識有些酸和堿能夠反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗探究能力。觀看圖像理解酸堿中和反應(yīng)的圍觀過程理解中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語言組織能力。板書設(shè)計課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 1、定義:酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。中2、反應(yīng)表達(dá)式:HCl NaOH = NaCl H2O和酸 堿 鹽 水反3、 反應(yīng)現(xiàn)象:放熱應(yīng) 改變土壤的酸堿性。熟石灰可以改良酸性土壤4、應(yīng)用: 處理工廠的污水中和胃酸過多用于醫(yī)療: Al(OH)33HCl=AlCl33H2O 治療蚊蟲叮咬課堂探 究一、 合作交流設(shè)疑:(一)酸和堿之間能否發(fā)生反應(yīng)?1、教師演示實(shí)驗:向盛有氫氧化銅的試管中加入稀鹽酸,振蕩。2、是否所有的酸和堿都能反應(yīng)?把無色的NaOH溶液和稀鹽酸混合在一起,它們之間能否發(fā)生反應(yīng)?能否看出是否發(fā)生反應(yīng)嗎?3、如果發(fā)生了反應(yīng),我們可以用什么方法證明這個反應(yīng)是否發(fā)生了?提供的藥品有:NaOH 溶液,稀HCl,無色酚酞試(請利用給出的藥品設(shè)計實(shí)驗方案并進(jìn)行實(shí)驗)5、教師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生匯報交流。再探究7、我們還能不能用其他方法和藥品來證明反映的進(jìn)行?(引導(dǎo)學(xué)生往盛有NaOH 溶液的試管加入幾滴稀HCl,然后再加入鋅粒來證明)(二)酸堿中和反應(yīng)通過以上的實(shí)驗我們知道酸堿之間可以發(fā)生反應(yīng),但生成了什么物質(zhì)呢?現(xiàn)在試管里面的溶液的溶質(zhì)是什么?是NaOH?稀鹽酸? 還是其它物質(zhì)?(看微觀動畫)講:HCl + NaOH =NaCl+H2O 相互交換成分生成新物質(zhì)既然鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成了水,那么其他的酸和堿之間也能發(fā)生類似的反應(yīng)嗎?這些反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)呢?化學(xué)方程式: Cu(OH)2 + H2SO4= CuSO4 + 2H2O Ca(OH)2 + 2HCl= CaCl2 + 2H2O2NaOH + H2SO4 =Na2SO4 + 2H2O 討論:上面的反應(yīng)生成物除了水之外,另一生成物屬于哪類物質(zhì)?總結(jié):酸 + 堿 = 鹽 + 水(三)、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用學(xué)生閱讀:課本第60頁中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。找生講解。1改變土壤的酸堿性近年來由于空氣污染造成酸雨,導(dǎo)致一些地方的土壤變成酸性,致使糧食大幅減產(chǎn),農(nóng)業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)農(nóng)民施用熟石灰來改良酸性土壤,收到很好的效果。解釋“向土壤中灑熟石灰”的秘密。2處理工廠的廢水一些工廠排出的污水中含有酸,要除去它,加什么物質(zhì)最合適?為何不用NaOH溶液。3用于醫(yī)藥人的胃液里含有適量鹽酸,可以幫助消化,但是如果飲食過量時,胃會分泌出大量胃酸,反而會造成消化不良。在這種情況下,可以遵醫(yī)囑服用某些含有堿性物質(zhì)的藥物,以中和多余的胃酸生分析結(jié)論:Cu(OH)2和稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),酸和堿能夠發(fā)生反應(yīng)。生進(jìn)行實(shí)驗并觀察思考、小組討論并進(jìn)行實(shí)驗生看圖像生板書化學(xué)方程式生討論總結(jié)中和反應(yīng)規(guī)律。生自學(xué)教材部分全班匯報使學(xué)生初步認(rèn)識有些酸和堿能夠反應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗探究能力觀看圖像理解酸堿中和反應(yīng)的圍觀過程理解中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語言組織能力點(diǎn)撥訓(xùn)練1、下列說法中錯誤的是( )A一定溫度下,NaCl的飽和溶液比它的不飽和溶液要濃B銅和稀鹽酸反應(yīng)生成水和氯化銅C濃硫酸不慎沾在皮膚上,立即用大量清水沖洗D酸跟堿作用而生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng) 2做酸堿中和實(shí)驗時,取一支試管,倒入2mL氫氧化鈉稀溶液,再滴入12滴酚酞溶液,溶液呈紅色。然后用_逐漸滴入稀鹽酸,同時不停地_,直至溶液恰好變成_色為止。此時試管內(nèi)溶液呈 。(酸性、堿性、中性)3在實(shí)驗室用15mL氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗。回答下列問題:(1)完成該實(shí)驗必須使用的儀器是:_。(2)要判斷氫氧化鈉恰好被鹽酸中和,需要加入_試劑,觀察到的現(xiàn)象是_。(3)要從中和后的溶液中獲取氯化鈉晶體,應(yīng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 多元化評價體系對教聯(lián)體發(fā)展的推動作用
- 影視產(chǎn)業(yè)助力地方傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級
- 未來教學(xué)策略解析
- 雙十一營銷全攻略
- 2025標(biāo)準(zhǔn)的中介進(jìn)口合同范本
- 2025年直聯(lián)式真空泵項目規(guī)劃申請報告模板
- 2025至2030年中國寬-窄流道板式換熱器行業(yè)投資前景及策略咨詢報告
- 李子種植試題答案及解析
- 2025至2030年中國復(fù)合軟管灌裝機(jī)行業(yè)投資前景及策略咨詢報告
- 2025年通信設(shè)備、計算機(jī)及其他電子設(shè)備項目立項申請報告
- 亞馬遜產(chǎn)品利潤計算器
- 2025年共青團(tuán)入團(tuán)考試測試題庫及答案
- 看看我們的地球閱讀計劃單
- 《讀讀童謠和兒歌》(一-四測)閱讀練習(xí)題
- 技術(shù)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)合同浙江省科技廳模板
- 2025年度自愿離職員工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金計算及支付合同
- 電動汽車充換電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)-深度研究
- 2025年貴安發(fā)展集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 2025年度招商引資產(chǎn)業(yè)園區(qū)運(yùn)營管理合作協(xié)議范文3篇
- 《犬貓潔牙手術(shù)流程規(guī)范》
- 2024版肺栓塞幻燈課件
評論
0/150
提交評論