桃花源記第二課時(shí) (1).ppt

桃花源記,第二課時(shí),-陶淵明,本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),一、歸納古漢語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)二、分析文章內(nèi)容三、探討文章疑難問(wèn)題,檢測(cè)學(xué)習(xí)成果一古漢語(yǔ)知識(shí)歸類(lèi),一.文學(xué)常識(shí)1.桃花源記的作者_(dá),字_,私謚_，自號(hào)_，_(朝代)著名_家._.家_。我國(guó)_詩(shī)派的開(kāi)山鼻祖。2.他的作品:詩(shī)歌_散文_,陶淵明,元亮,sh,靖節(jié),五柳先生,東晉,辭賦,散文,詩(shī)人,田園,飲酒,歸田園居,桃花源記,(一)通假字,(二)古今異義,便要還家(要，通“邀”，邀請(qǐng)),古義:為交錯(cuò)相通；今義:往來(lái)通達(dá)，或各種運(yùn)輸?shù)目偡Q(chēng)。,1、阡陌交通,具答之（具，通“俱”，全部地,古：指妻子和兒女；古：與世隔絕的地方今：專(zhuān)指男子的配偶。今：毫無(wú)出路的境地,2、率妻子邑人來(lái)此絕境,妻子,絕境,3、乃不知有漢，無(wú)論魏晉,古義：此處為“不用說(shuō)”“更不用說(shuō)”之意；今義，是表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,7詣太守，說(shuō)如此。,古：色彩鮮艷美麗；今：味好，香濃,古：為“看到”，今：用為助詞,古：不值得；今：不滿(mǎn)不充分,古：像這樣；今：這樣,4芳草鮮美，落英繽紛。,5林盡水源，便得一山,6不足為外人道也。,(三)一詞多義,便舍船,(放棄、舍棄，動(dòng)詞),屋舍儼然,(房屋，名詞),處處志之,(作標(biāo)記，動(dòng)詞),尋向所志,(標(biāo)記、記號(hào)，名詞）,舍,志,尋向所志,(尋找，動(dòng)詞),未果，尋病終,(不久，副詞),欲窮其林,（這、那）,得其船,（他，代漁人）,乃大驚,（就，于是）,乃不知有漢,（竟，竟然）,尋,其,乃,武陵人捕魚(yú)為業(yè),（作為）,不足為外人道也,（對(duì)，向）,此人一一為具言所聞,（給）,為,讀第一自然段,1、漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？,讀第二三自然段,2、漁人初到桃花源的感受是什么？由這個(gè)成語(yǔ)讓我們可以想到與它意境相似的兩句詩(shī)是？,（捕魚(yú)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)）,（豁然開(kāi)朗）,（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花又一村）,3、自然環(huán)境美好-社會(huì)環(huán)境寧?kù)o-人們生活愉快-熱情好客-,4、桃花源人來(lái)此的原因是什么？,（躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂）,5、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！睗O人向桃源人說(shuō)了什么？桃源人為什么皆嘆惋？,6、此中人語(yǔ)云，不足為外人道也的原因是什么？,（戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、與世隔絕時(shí)間之長(zhǎng)人民生活痛苦）,(不想被外人打擾),朗讀四五段7、漁人離開(kāi)桃源時(shí)，“處處志之”為什么再往時(shí)，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路？,8、作者為什么要虛構(gòu)這個(gè)桃源呢？當(dāng)時(shí)的社會(huì)如何？,(作者這樣寫(xiě)的目的是使人覺(jué)得桃源是一個(gè)似有而無(wú)，似真而幻的存在，暗示桃源是虛構(gòu)的。),（它是作者及廣大勞動(dòng)人民所向往的一種理想社會(huì)。）,當(dāng)