雖有嘉肴 公開(kāi)課教案

雖有嘉肴,學(xué)記,教學(xué)目標(biāo),1、熟讀課文，掌握文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞，能夠用現(xiàn)代化韓語(yǔ)正確翻譯全文。（重點(diǎn)）2、理解課文通過(guò)比喻論證和引用論證闡述道理的方法，理解教學(xué)相長(zhǎng)的道理。（難點(diǎn)）3、體會(huì)教與學(xué)的關(guān)系，假發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情。,雖有嘉肴（）雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)（）也。故曰：教學(xué)/相長(zhǎng)（）也。兌（）命曰：“學(xué)（）/學(xué)半?！逼?此之謂乎？,要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣，節(jié)奏鮮明。,yo,qing,yu,xio,zhng,讀,雖有嘉肴雖（）有嘉肴（），弗（）食，不知其旨（）也；雖有至道（），弗學(xué)，不知其善（）也。是故（）學(xué)然后知不足，教然后知困（）。知不足，然后能自反（）也；知困，然后能自強(qiáng)（）也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)（）也。兌命曰：“學(xué)（）學(xué)（）半?！逼洌ǎ┐酥^乎？,要求：自主學(xué)習(xí)，完成研學(xué)稿“自主學(xué)習(xí)”部分。,譯,即使,最好的道理,好處,所以,不通，理解不了,反省,勉勵(lì),互相促進(jìn),通斆，教,大概,向別人學(xué)習(xí),美味的菜,不,甘美,小組合作,1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；即使有美味的菜，不吃，也不知道它的甘美;2、雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。即使有最好的道理，不學(xué)，也不知道它的好處。3、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，學(xué)習(xí)之后就會(huì)知道自己的不足，教學(xué)之后就會(huì)知道自己也有理解不了的地方。,句子翻譯,4、知不足，然后能自反也；知道了自己的不足，然后才能夠自我反省。5、知困，然后能自強(qiáng)也。知道了自己有理解不了的地方，然后才能自我勉勵(lì)。6、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。所以說(shuō)：教和學(xué)相互促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。7、兌命曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？?jī)睹f(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。,小組合作學(xué)習(xí)，交流展示,1、這篇短文給我們講述了怎樣的道理?,研,2、本文說(shuō)理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開(kāi)頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫(xiě)起？（本文的寫(xiě)法）,1、這篇短文給我們講述了怎樣的道理?,教學(xué)相長(zhǎng)。教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。我們?cè)诮虅e人的同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而反省自己、勉勵(lì)自己，不斷地再學(xué)習(xí)，從而提高的能力與水平。,2、本文說(shuō)理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開(kāi)頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫(xiě)起？（本文的寫(xiě)法）,從“嘉肴”寫(xiě)起，目的是為了由“嘉肴”、“至道”引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，有“嘉肴”、“至道”作類(lèi)比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說(shuō)理的方法叫做“類(lèi)比推理”。,脈絡(luò)梳理,雖有嘉肴,類(lèi)比引入,逐層論證,引用作結(jié),弗食嘉肴，不知其旨,弗學(xué)至道，不知其善,學(xué)知不足，教后知困,不足自反，知困自強(qiáng),學(xué)學(xué)半，此之謂,教學(xué)相長(zhǎng),結(jié),結(jié)論：,類(lèi)比推理,寫(xiě)法：,完成研學(xué)案堂上小測(cè)的內(nèi)容。,測(cè),拓展延伸：結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或當(dāng)前我校的小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示？,拓,示例：教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。人學(xué)習(xí)之后就會(huì)知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會(huì)自我勉勵(lì)，不斷提高。教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。就像在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時(shí)提升自我。,字詞歸納,1、通假字兌命曰,兌，通“說(shuō)”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)。,2、古今異義,A、雖有至道,古義：今義：,B、不能知其旨也,古義：今義：,C、教然后知困,古義：今義：,D、教學(xué)相長(zhǎng)也,古義：今義：,即使。,甘美。,意義。,不通，理解不了。,困難。,促進(jìn)。,增長(zhǎng)。,雖然。,3、詞類(lèi)活用,A、不知其旨也,名詞作形容詞，甘美。,B、不知其善也,形容詞作名詞，好，好處。,4、一詞多義,學(xué),學(xué)學(xué)半,xio，教,學(xué)學(xué)半,向別人學(xué)習(xí),其,其此之謂乎,表推測(cè)。大概，恐怕,不知其旨也,它的,5、文言句式,倒裝句,其此之謂乎？（賓語(yǔ)前置）,名句積累,1、學(xué)習(xí)過(guò)程五步驟：2、學(xué)者有四失：3、教