青海省2019版七年級12月月考語文試題A卷

青海省2019版七年級12月月考語文試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是A軍訓(xùn)生活不僅提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)，更捶煉了同學(xué)們的意志品質(zhì)，當(dāng)活動結(jié)束以后，大家回想起這段軍營生活來，不禁感慨（ki）萬千。B秋意籠罩下的西湖，湖面早已不復(fù)盛夏的勃勃生機(jī)，取而代之是迷人的靜謐（b），坐在湖邊的長椅上，遠(yuǎn)眺寶石山，雖無花團(tuán)緊簇，卻也別具風(fēng)味。C荊軻刺秦，易水決別，高漸離擊筑，荊軻和（h）而歌?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”這是荊軻與朋友生離死別的悲壯，更有無畏的決心。D大柳草原四季鳥語花香，呈現(xiàn)出不同的美麗景象。她既有北方大草原的粗獷（gung），又有內(nèi)地草地的靈秀?？諘绲哪翀鏊闹鼙簧汁h(huán)抱，兩座水庫猶如兩顆璀璨的明珠鑲嵌在綠草如茵的牧場上。2 . 結(jié)合語境，依次填入橫線處的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學(xué)家和畫家同時來看古松，木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，_；植物學(xué)家把它歸到某類某科里，_；畫家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會神地_以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。觀賞它的蒼翠的顏色思量它何以活得這樣老思量怎樣去買它、砍它、運它ABCD3 . 下列詩句運用了比喻的修辭手法的一句是（ ）A樹樹皆秋色，山山唯落暉。B日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。C月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。D幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。4 . 下列語句中沒有語病的一項是（ ）A四川移動和摩拜單車合力啟動大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。B關(guān)于摔跤吧，爸爸，看似簡單的勵志故事，實則深刻反映出印度社會的現(xiàn)實問題。C隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國關(guān)注的焦點。D為提高節(jié)目的文化特色，朗讀者邀請文化藝術(shù)界重量級專家參與節(jié)目的策劃與制作。5 . 下列詞語中加點字注音完全正確的一項是A亙n古桑梓z拈nin輕怕重間不容發(fā)fB翹qio首加冠un杳yo無消息人跡罕hn至C榮膺yn稽j首怏yn怏不樂哄hn堂大笑D嗔chn怪箴zhn言戛ji然而止鍥q而不舍6 . 下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A為了打造和諧校園,我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相敬如賓。B我欽佩荒野求生的男主角貝爾,因為面對艱苦的生存環(huán)境,他不以為然,總能樂觀面對困難。C袁隆平院士潛心貫注地研究高產(chǎn)雜交水稻品種,為解決全世界人民的溫飽問題做出了巨大貢獻(xiàn)。D對于這種盲目投資、虛擲錢財?shù)男袨?，迄今在有些部門仍未得到制止。二、現(xiàn)代文閱讀雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了期中考試，她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸榱俗约旱膲粝?，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)雨沒停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉7 . 請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。8 . 請簡析下面句中加橫線詞的表達(dá)作用?！坝暝以趥沩斏?，嘭嘭直響。”9 . 文中第段能否刪去，為什么？10 . “淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉”這句話中包含著哪些情感？請簡要回答。11 . 閱讀下面的鏈接文字并回答問題。鏈接材料：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（莫懷戚散步）本文第段與鏈接材料中都有對孩子的描寫，請說說在描寫方法上有什么異同點，刻畫的人物性格有什么共同點。描寫方法：相同點：_不同點：_人物性格上的共同點：_議論文閱讀，完成下面小題。有趣的人不茍且生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣，和枯燥、乏味相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。那么，何為有趣？明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之?！睂Α笆裁词侨ぁ?，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文豬肉頌，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂， 寫出東坡八首雨后行菜圃等詩，怡然自得之情，躍然紙上。有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在浮生六記中寫道：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比如“一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來， 蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。聽說有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半。” 讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及。現(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。（作者：孟祥夫）12 . 下面對文意理解不正確的一項是（ ）A作者認(rèn)為關(guān)于有趣的理解其實沒有定論，凡是讓人心生快意、心曠神怡都是有趣的。B作者使用了四個分論點從不同方面分別對中心論點進(jìn)行了闡述。C作者認(rèn)為好看的皮囊固然有趣并讓人心生向往，但是有趣的靈魂更加難得。D沈復(fù)能寫出浮生六記這樣趣味盎然的文字，因為他自己是個有趣之人。13 . 本文的中心論點是什么？14 . 第5段主要運用了什么論證，在文中有什么作用？15 . 如果用以下材料作為作本文的論據(jù)，應(yīng)該放在哪一段？請簡述理由。在清華時，同學(xué)常風(fēng)說錢鐘書最淘氣，像長不大的小孩子心性。那時，他們經(jīng)常一起坐在教室的最后一排。一個姓許的同學(xué)暗戀某女生，上課總癡癡地盯著，錢鐘書也不聽課，在筆記本上畫了一系列的許眼變化圖。時隔數(shù)十年，滄海桑田，那位許同學(xué)從美歸來，回憶起這樁事還忍不住，開懷大笑。三、句子默寫16 . 課內(nèi)古詩文默寫。（1）庭中有奇樹中表達(dá)主人公無可奈何，自我寬慰，點明全詩主題的句子是 _，_。（2）龜雖壽中強(qiáng)調(diào)了人的主觀作用，表現(xiàn)出自己積極進(jìn)取的曠達(dá)胸襟的句子是_，_。（3）贈從弟中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣的環(huán)境中要正氣凜然的句子（主旨句）_，_。（4）梁甫行中用環(huán)境描寫襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻的詩句是：_，_。（5）描寫山水之美的詩句_，_。四、課內(nèi)閱讀閱讀出師表，完成下面小題。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。17 . 對下列句子的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（ ）A是以眾議/舉寵為督。B此悉/貞良死節(jié)之臣也，C茍全性命/于亂世，不求聞達(dá)/于諸候。D未嘗不嘆息痛恨/于桓、靈也。18 . 對畫線句子的翻譯正確的一項（ ）A您應(yīng)該誠懇地廣泛聽取意見，來發(fā)揚光大先帝留下的美德，發(fā)揚有志之士的士氣，不應(yīng)該隨意看輕別人，說話不恰當(dāng)，以致于阻礙了忠臣進(jìn)諫的道路啊。B您應(yīng)該誠懇地廣泛聽取意見，來發(fā)揚光大先帝留下的美德，發(fā)揚有志之士的士氣，不應(yīng)該隨意看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致于阻塞了忠言進(jìn)諫的道路啊。C（陛下）你實在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己；說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路。D（陛下）你實在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)看不起別人，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路。19 . 對選文內(nèi)容的分析錯誤的一項是（ ）A表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬，懇切。出師表本文是諸葛亮北上伐魏前，感到劉禪暗弱，頗有內(nèi)顧之憂，故上表勸誡。B本文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出三條建議：開張圣聽、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。其中最重要的一條是親賢遠(yuǎn)佞。C選文兩段在追述自己身世經(jīng)歷時，五次提到“先帝”，表現(xiàn)諸葛亮對“先帝”知遇之恩的感激之情，表明自己為蜀國鞠躬盡瘁，勞苦功高，希望以情動人，鼓勵劉禪奮發(fā)圖強(qiáng)。D選文最后一段，總結(jié)全文，提出要求，對“已”，承“討賊興復(fù)之效”；對“賢臣”，揚“興德之言”；對“后主”，行“自謀”之宜。各方面的職責(zé)分明，要求明確，言辭懇切，表達(dá)了誠摯的希望，顯示了作者對自己和對朝廷諸臣的嚴(yán)格要求。20 . 對選文理解分析錯誤的一項是（ ）A出師表感情充沛的特點和所表達(dá)的忠君愛國之情是一脈相通的，率真質(zhì)樸的語言形式是和文章的思想內(nèi)容統(tǒng)一的。B“報先帝”“忠陛下”思想貫穿全文，處處不忘先帝“遺德”“遺詔”，處處為后主著想，期望他成就先帝未竟的“興復(fù)漢室”的大業(yè)。全文既不借助于華麗的辭藻，又不引用古老的典故，但每句話不失臣子的身份，又切合長輩的口吻。C出師表前部分重在動之以情，后部分重在曉之以理。文章以議論為主，融以敘事和抒情，全篇文字從作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。D出師表多以四字句行文，還有一些整齊的排比對偶句式，如“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，體現(xiàn)了東漢末年駢體文開始興起的時代風(fēng)尚。五、語言表達(dá)21 . 結(jié)合學(xué)者評論，選出為此次票選活動擬寫的下聯(lián)最不合適的一項（ ）。上聯(lián)：名人大家寫就金陵詩情畫意下聯(lián)：。A豪杰騷客書成石城文緒雅思B雅音古韻承載江南意趣溫情C老街舊巷蘊現(xiàn)南京氣韻豐姿D南國匯北域聚舊日古城風(fēng)華六、名著閱讀22 . 運用你課外閱讀積累的知識，完成后面小題（1）朝花夕拾最初在莽原發(fā)表時，題為 _，魯迅在散文 瑣記中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x