人教版九年級(jí)下學(xué)期會(huì)考科目調(diào)研檢測(cè)語(yǔ)文試題

人教版九年級(jí)下學(xué)期會(huì)考科目調(diào)研檢測(cè)語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . （題文）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A俯瞰閑遐憂心忡忡B修葺吩咐珊珊來(lái)遲C遺憾荒辟顛沛流離D告罄伶仃鞠躬盡瘁2 . 下列關(guān)于名著知識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A米開(kāi)朗琪羅至死還留在佛羅倫薩畫(huà)室的唯一作品是勝利者。B紅星照耀中國(guó)又稱(chēng)西行漫記，作者是英國(guó)著名記者埃德加斯諾。這是一部文筆優(yōu)美的抒情性散文作品。C傅雷家書(shū)中，傅雷除了談生活瑣事，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，談一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓傅聰知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。D昆蟲(chóng)記以人性觀照蟲(chóng)性，以蟲(chóng)性反映社會(huì)人生，重點(diǎn)介紹了昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。3 . 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A精彩紛呈的比賽,貴在雙方實(shí)力無(wú)與倫比,而且在賽場(chǎng)上，每一位球迷都能全力投入，這樣的比賽才扣人心弦。B半天下來(lái)，他已經(jīng)累得不行，加上煙癮發(fā)作涕泗橫流，早早就回去了。C一個(gè)煙頭讓許多農(nóng)民大半年的努力化為烏有，沉甸甸的麥穗變?yōu)榻雇?，一個(gè)個(gè)家庭欲哭無(wú)淚。D隨后民警將一身灰塵、一身汗的小英帶回派出所，一路上，溫聲細(xì)語(yǔ)地和她說(shuō)話。4 . 將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排列正確的一項(xiàng)是（ ）實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)這就是中國(guó)各民族人民大團(tuán)結(jié)的力量只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間A. .C、D.5 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A汽車(chē)在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。B大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。C一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。D我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。6 . 下列關(guān)于名著的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A魯迅對(duì)朝花夕拾中的小人物分外寬厚，筆鋒不像小說(shuō)那樣犀利，如寫(xiě)“長(zhǎng)媽媽”時(shí)，字里行間流露出對(duì)她淳樸率真的肯定，語(yǔ)言幽默。B西游記中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，高老莊收了豬八戒，鷹愁澗收了白龍馬，流沙河收了沙和尚，師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。C俄國(guó)作家屠格涅夫的獵人筆記被公認(rèn)為一部“異常優(yōu)美”的作品，文筆流暢、細(xì)膩、富有抒情性，表現(xiàn)出作者對(duì)俄羅斯民族與自然的熱愛(ài)。D白洋淀紀(jì)事是孫犁創(chuàng)作的小說(shuō)、散文的結(jié)集，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭(zhēng)和生活。二、現(xiàn)代文閱讀微波加熱技術(shù)在家庭中，要加熱一個(gè)涼饅頭，使之達(dá)到內(nèi)外均熱口感好的程度，使用燃?xì)庠罴訜?，需要的時(shí)間大約是10一15分鐘，而使用微波爐加熱，僅需1分鐘左右。微波加熱省時(shí)方便。微波與無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光一樣都是電磁波，微波是指頻率為300MHz300kMHz的電磁波，即波長(zhǎng)在1m到1mm之間的電磁波。微波頻率比一般的無(wú)線電波頻率高，通常也稱(chēng)為“超高頻電磁波”。介質(zhì)(這里指某些波狀運(yùn)動(dòng)借以傳播的物質(zhì))材料一般由極性和非極性分子組成，微波加熱時(shí)，在電磁場(chǎng)作用下，這些極性分子從原來(lái)的隨機(jī)分布狀態(tài)，轉(zhuǎn)向依照電磁場(chǎng)的極性方向分布，并且運(yùn)動(dòng)方向不斷變化。這一過(guò)程造成分子的運(yùn)動(dòng)和相互摩擦，從而產(chǎn)生熱量。此時(shí)交變電場(chǎng)的場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為介質(zhì)內(nèi)的熱能，使介質(zhì)溫度不斷升高。這就是對(duì)微波加熱最通俗的解釋。微波的穿透能力強(qiáng)。穿透能力就是電磁波穿入到介質(zhì)內(nèi)部的本質(zhì)。微波的加熱深度比紅外加熱大得多，因?yàn)槲⒉ǖ牟ㄩL(zhǎng)是紅外波長(zhǎng)的近_倍。紅外加熱只是表面加熱，微波是深入內(nèi)部加熱，這是微波加熱的一大優(yōu)點(diǎn)。不同性質(zhì)的物質(zhì)對(duì)微波的吸收損耗不同，所以，微波加熱具有選擇性加熱的特點(diǎn)。如在對(duì)物質(zhì)加熱干燥的過(guò)程中，因?yàn)樗肿訉?duì)微波的吸收損耗最大，所以含水量高的部位，吸收微波功率多于含水量較低的部位，從而使物質(zhì)干燥速率趨于一致。常規(guī)加熱，如火焰、熱風(fēng)、電熱、蒸汽等，都是利用熱傳導(dǎo)、對(duì)流、熱輻射將熱量首先傳遞給被加熱物的表面，再通過(guò)熱傳導(dǎo)逐步使中心溫度升高。要使中心部位達(dá)到所需的溫度，需要一定的熱傳導(dǎo)時(shí)間，熱傳導(dǎo)率差的物質(zhì)所需的時(shí)間就更長(zhǎng)。微波加熱屬于內(nèi)部加熱方式，電磁能直接作用于介質(zhì)分子轉(zhuǎn)換成熱，且其透射性能使物料內(nèi)外的介質(zhì)同時(shí)受熱，不需要熱傳導(dǎo)。各種物質(zhì)對(duì)微波的吸收能力差異顯著。由極性分子所組成的物質(zhì)，能較好地吸收微波能。水分子呈極強(qiáng)的極性，是吸收微波的最好介質(zhì)，所以凡含水分子的物質(zhì)必定吸收微波。另一類(lèi)由非極性分子組成的物質(zhì)，它們基本上不吸收或很少吸收微波，這類(lèi)物質(zhì)有聚四氟乙烯、聚丙烯、聚乙烯等塑料制品和玻璃、陶瓷等，它們能透過(guò)微波，而不吸收微波。這類(lèi)材料可作為微波加熱用的容器或支撐物，或做密封材料。微波加熱技術(shù)不僅用于家庭中加熱食品，在醫(yī)藥領(lǐng)域、水處理領(lǐng)域、食品領(lǐng)域等諸多領(lǐng)域都有著更廣泛的應(yīng)用。7 . 選出對(duì)選文段中提供的信息說(shuō)明有誤的一項(xiàng) （ ）A微波是頻率為300MHz300kMHz的電磁波，波長(zhǎng)在1m到1 mm之間。B微波被稱(chēng)作“超高頻電磁波”，是因?yàn)槲⒉l率比所有無(wú)線電波頻率高。C微波加熱時(shí)，被加熱的物質(zhì)內(nèi)部的分子運(yùn)動(dòng)和相互摩擦產(chǎn)生熱量。D對(duì)微波加熱這一概念，選文段只是作了最通俗的解釋。8 . 選文段畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用?9 . 概括出選文段的說(shuō)明內(nèi)容。10 . 選文段中加點(diǎn)的“逐步”一詞有什么作用?11 . 根據(jù)選文段提供的知識(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別說(shuō)出下面兩個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。在家庭中，用常溫的玻璃盤(pán)盛一個(gè)涼饅頭，放在微波爐里加熱一分鐘。產(chǎn)生的現(xiàn)象一：饅頭很燙手；現(xiàn)象二：玻璃盤(pán)的溫度并沒(méi)有較大的變化。（1）現(xiàn)象一的原因：_。 （2）現(xiàn)象二的原因：_。12 . 本文采用什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？閱讀下面文字，完成下面小題。別樣的禮物從小到大收過(guò)許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無(wú)力說(shuō)話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了，只好安心地睡一覺(jué)，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說(shuō)。門(mén)外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說(shuō)話的聲音，然后父親就進(jìn)來(lái)喊我起床，告訴我學(xué)生們來(lái)看我了。我睜開(kāi)蒙朧的睡眼，問(wèn)父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺(jué)競(jìng)昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)擠了滿滿一屋子。學(xué)生們異口同聲地問(wèn)著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢(xún)問(wèn)著他們的功課和這一天班級(jí)里的情況。這時(shí)，我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開(kāi)始翻再書(shū)包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來(lái)是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書(shū)、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋(píng)果、甜甜的蜜橘剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來(lái)。這些和我相識(shí)僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時(shí)語(yǔ)塞，任淚水不斷地流下來(lái)。“小巖，你還沒(méi)給老師送禮物呢！”聽(tīng)到問(wèn)學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。噢，是他！這足個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢(qián)來(lái)，怕同學(xué)笑話他。說(shuō)實(shí)在的，看到他能來(lái)我很意外。他怯怯地站在我的床邊，臉已開(kāi)始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說(shuō)道：“老師，我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)禮物，我送您一個(gè)祝福作禮物，行嗎？”說(shuō)完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無(wú)聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！袄蠋?，祝您健康！”他大聲地說(shuō)出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。??！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。誰(shuí)能說(shuō)他的禮物不名一文？誰(shuí)能嘲笑他用語(yǔ)言表達(dá)祝福的心不夠坦誠(chéng)？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心！我拉過(guò)他的手，將他的手緊緊地握在我的手里歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過(guò)半百的我，站在歲月的門(mén)檻上，淘盡了生活的塵粒，對(duì)過(guò)往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語(yǔ)又一次漫上心頭。（原文有改動(dòng)）13 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。14 . 選文標(biāo)題有什么作用？15 . 選文中“我”是一個(gè)怎樣的人？16 . 選文第段運(yùn)用了插敘，有什么作用？17 . 小巖畢業(yè)時(shí)，“我”作為老師，曾為他寫(xiě)過(guò)一段臨別贈(zèng)言，表達(dá)了對(duì)他的感激和祝福之意。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫(xiě)出這段贈(zèng)言。實(shí)用文本閱讀信息時(shí)代的“無(wú)價(jià)之寶在古代，煉金術(shù)士聲稱(chēng)他們能將鉛之類(lèi)的金屬變成貴重的黃金，當(dāng)然這是不可能的?，F(xiàn)在，數(shù)據(jù)科學(xué)家正在將大量數(shù)據(jù)變成信息，這些信息雖然不是黃金，但價(jià)值勝似黃金。數(shù)據(jù)科學(xué)家可以說(shuō)是現(xiàn)代的“煉金術(shù)士”。英國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托邁爾舍恩伯格在他的著作大數(shù)據(jù)中指出，今天全世界存儲(chǔ)的信息中，書(shū)和磁帶只占不到兩成，多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤(pán)、通信設(shè)備和其他數(shù)字設(shè)備中。全世界產(chǎn)生的數(shù)據(jù)正在以驚人的速度增長(zhǎng)，最近兩年的數(shù)據(jù)產(chǎn)生量就占到總數(shù)據(jù)量的90%。一家互聯(lián)網(wǎng)研究公司預(yù)測(cè)，人類(lèi)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)還將以每三年翻一番的速度增長(zhǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科學(xué)家們“制造”出來(lái)的，這些信息來(lái)自于他們對(duì)大量事實(shí)的研究，而對(duì)這些事實(shí)的記錄就是數(shù)據(jù)。例如，生物學(xué)家測(cè)量了成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，從而收集到大量數(shù)據(jù)；天文學(xué)家觀測(cè)了恒星、星系和太空中的各種能量活動(dòng)，從而收集到大量數(shù)據(jù)；地球科學(xué)家收集到世界各地的有關(guān)水、風(fēng)和氣流的資料，從而也形成了大量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分析和歸納會(huì)形成有用的信息，于是人們發(fā)明了各種各樣用于處理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件，人們利用數(shù)據(jù)做各種各樣的事。在美國(guó)，人們通過(guò)分析數(shù)據(jù)了解到，每當(dāng)颶風(fēng)來(lái)襲前，超市中的草莓糖霜果塔餅干便特別搶手，這時(shí)的銷(xiāo)售量會(huì)比平時(shí)增加7倍，而在暴風(fēng)雨天氣來(lái)臨前，啤酒的銷(xiāo)售也特別好，于是超市便知道在這種時(shí)候及時(shí)補(bǔ)充貨源，從而令銷(xiāo)量大增。數(shù)據(jù)還給警察們的工作帶來(lái)了方便。在那些犯罪率高的城市，以前積累下來(lái)的犯罪數(shù)據(jù)可以派上用場(chǎng)，警察們使用這些數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)犯罪的高發(fā)時(shí)間和地區(qū)，從而合理地調(diào)配警力，提高工作效率和防范效果。數(shù)據(jù)之所以能發(fā)揮上述作用，很重要的一個(gè)原因是它幫助我們預(yù)測(cè)了未來(lái)有可能發(fā)生的事，然而在有些領(lǐng)域，知道為什么會(huì)有某種事情發(fā)生顯得更加重要。例如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，來(lái)自人體或者人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)就有可能告訴醫(yī)生們，某種疾病為什么會(huì)發(fā)生，從而幫助醫(yī)生治療這些疾病?？茖W(xué)家們還期待有一天數(shù)據(jù)能使各行各業(yè)變得更加高效和更具“個(gè)性化”。例如，當(dāng)一個(gè)病人向醫(yī)生提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，醫(yī)生便可以將這些數(shù)據(jù)和其他病人的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而依據(jù)這個(gè)病人的生活方式制定特定的治療方案。同樣在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生們利用平板電腦或者閱讀器進(jìn)行閱讀練習(xí)。數(shù)據(jù)傳到老師那里，如閱讀用了多長(zhǎng)時(shí)間，某個(gè)詞語(yǔ)被學(xué)生標(biāo)注了多少次等。分析這些數(shù)據(jù) ，老師便可以發(fā)現(xiàn)讀物的難點(diǎn)和學(xué)生們的興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行講解，還可以對(duì)個(gè)別學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。數(shù)據(jù)同樣可以運(yùn)用到其他行業(yè)。因此，在我們這樣一個(gè)信息時(shí)代，假若你成了一個(gè)數(shù)據(jù)科學(xué)家，你便擁有了神奇的魔力，就好像中世紀(jì)的煉金術(shù)士們所聲稱(chēng)的那樣。（選自百科知識(shí)，2016年02期，略有刪改）18 . 下列各項(xiàng)對(duì)原文的信息的提取有誤的一項(xiàng)是（ ）A大數(shù)據(jù)中指出，多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤(pán)、通信設(shè)備和其他數(shù)字設(shè)備中。B互聯(lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科學(xué)家們“制造”出來(lái)的。C在犯罪率高的城市，警察們可以利用以前積累下來(lái)的犯罪數(shù)據(jù)，提高工作效率和防范效果。D在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，來(lái)自人體或者人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)就可以告訴醫(yī)生們，某種疾病為什么會(huì)發(fā)生，從而幫助醫(yī)生治療這些疾病。19 . 下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A本文通過(guò)舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法，說(shuō)明人類(lèi)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)正在以每年翻番的速度在遞增。B本文是按照數(shù)據(jù)信息的增長(zhǎng)、產(chǎn)生途徑、數(shù)據(jù)的運(yùn)用等方面的邏輯順序來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)在信息時(shí)代具有魔力。C本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，既有平實(shí)說(shuō)明也有生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)句。D本文告訴讀者大數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用將使各行業(yè)能變得高效而富有“個(gè)性化”。20 . 假如你成了數(shù)據(jù)科學(xué)家擁有了神奇的魔力，你會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析解決哪些難題?(至少列出兩種，文中例子除外。)三、句子默寫(xiě)21 . 根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)。楊花榆莢無(wú)才思，_。（韓愈晚春）_，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維竹里館）雙兔傍地走，_？ （木蘭詩(shī)）故園東望路漫漫，_。（岑參逢入京使）_，唯聞女嘆息。（木蘭詩(shī)）_，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）木蘭詩(shī)中表現(xiàn)木蘭功勞之大、天子賞賜之多的句子是：_，_。四、課外閱讀閱讀選文，回答問(wèn)題。游雪竇山志（節(jié)選）鄧牧出寺右偏登千丈巖,流瀑自錦鏡出,瀉落絕壁下潭中,深不可計(jì)。臨崖端,引手援樹(shù)下顧,率目眩心悸。初若大練,觸崖巖,噴薄如急雪飛下，故其上為飛雪亭。憩亭上,時(shí)覺(jué)沾醉,清談玄辯，觸喉吻動(dòng)欲發(fā),無(wú)足與云者;坐念平生友,悵然久之。寺前秧田羨衍,山林所環(huán),不異平地。然側(cè)出見(jiàn)在下村落,相去已數(shù)百丈;仰見(jiàn)在山上峰巒,高復(fù)稱(chēng)此。（選自雪竇游志，有刪改）（注釋?zhuān)┼嚹粒涸兰覍W(xué)者、思想家。南宋亡國(guó)后隱居于余杭大滌山洞霄宮中，終身不仕不娶。練：白絹。清談玄辯：談?wù)摾锨f學(xué)說(shuō)的話語(yǔ)。22 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）深不可計(jì)（_）（2）不異平地（_）23 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。臨崖端，引手援樹(shù)下顧，率目眩心悸。24 . 觀賞山水美景，乃賞心樂(lè)事，可作者為什么會(huì)“悵然久之”?五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。湖口望廬山瀑布水唐張九齡萬(wàn)丈洪泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹(shù)，灑落出重云。日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。（注）洪泉：水豐勢(shì)強(qiáng)的瀑布。紫氛：紫色的水氣。氤氳(yn yn)：形容水氣彌漫流動(dòng)。25 . 下列對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A“迢迢半紫氛”一句狀寫(xiě)了伴隨著瀑布飛落而升騰起的縹緲?biāo)畾?。B頷聯(lián)著重展現(xiàn)瀑布奔流而下、飛瀉云天的動(dòng)感之美。C頸聯(lián)寫(xiě)一陣風(fēng)雨后，瀑布之中出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。D尾聯(lián)凸顯了廬山水瀑霧氣繚繞、與晴空漫成一片的融融氣象。26 . 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)以一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以描寫(xiě)所見(jiàn)之實(shí)景為主。B頷聯(lián)在寫(xiě)實(shí)的同時(shí)，輔以大膽的想象，充分體現(xiàn)了瀑布的動(dòng)人氣魄。C在語(yǔ)言風(fēng)格上，本詩(shī)與李白的望廬山瀑布有著異曲同工之妙。D全詩(shī)極寫(xiě)了廬山瀑布的壯闊景象，襯托了詩(shī)人的喜悅之情。六、語(yǔ)言表達(dá)27 . 孟子認(rèn)為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。七、名著閱讀28 . 名著閱讀。（1）閱讀水滸傳片段，完成填空。A道：“今日林教頭扶我做山寨之主，吳學(xué)究做軍師，B同掌兵權(quán)，林教頭等共管山寨。汝等眾人，各