人教版八年級上冊（2020部編版）語文18課《蘇州園林》同步練習

人教版八年級上冊（2020部編版）語文18課蘇州園林同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、字詞書寫1 . 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。仰之彌高，越高，攀的越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆的越鍥（ ）而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，jing jing （ ）目光，一直遠射到有史以前。（選自臧克家聞一多先生的說和做）說到這里，丹尼斯似乎感慨（ ）起來，兩眼眺望著遠處的天邊，仿佛在自言自語，“真是滑j （ ）可笑！真是不可思議！這就是旅鼠的第三大奧秘”。（選自位夢華旅鼠之謎）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問題蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞中國的園林，蘇州園林就不該錯過。設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是:務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到如在畫圖中的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹 :因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺?；ㄩ_時節(jié)，更顯得各種花明艷照眼?？梢哉f的當然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。2 . 下面對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）A第段主要運用作比較、打比方的說明方法，介紹蘇州園林講究花草樹木的映襯。B結(jié)尾作者說“不再多寫了”，目的是使文章留有余地，使人不禁回味和思考，也想親自到蘇州園林觀賞一番，領略其中的美景。C本文在使用概括句說明對象特點時，用語簡短、精準。如以“隔而不隔，界而未界”概括蘇州園林花墻和廊子的設計，一下子就抓住了園林空間營造中“適當隔斷，增加空間層次”的技法，表述既準確且富有意味。D從邏輯上看，課文是按照由總到分，由次到主，從整體概說到具體分說的順序來安排的。3 . 蘇州園林花墻和廊子的設置，增加了景致的深度，有的還具有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的藝術效果。下面詩詞名句中，哪項不可以用來表現(xiàn)這種效果。A轉(zhuǎn)朱闊，低綺戶，照無眠。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有）B遙愛云木秀，初疑路不同。安知清流轉(zhuǎn)，偶與前山通。（王維藍田山石門精舍）C曲徑通幽處，禪房花木深。（常建題破山守后禪院）D青山繽繞疑無路，忽見千帆隱映來。（王安石江上）4 . 上文大部分段落的首句是對該段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。閱讀下面的文章，完成小題。江蘇園：春來江水綠如藍于麗爽江蘇園是北京園博園中濃墨重彩的一筆：是迄今為止我國北方最大的江南園林；薈萃了拙政園、留園、滄浪亭、瞻園等江南名園的經(jīng)典景觀和造園技法；和廣東、福建并列為三大以省為單位建設的大展園，由蘇州市和南京市聯(lián)手共建。從5號門區(qū)進入園博園，對面小山坡上一大片櫻花樹，4月底5月初，一樹樹粉色的櫻花中夾雜著幾棵白色櫻花，微風一吹，落英繽紛。就在這花樹婆娑中，若隱若現(xiàn)著白墻灰瓦。高墻之中，露出屋角、樹梢。這里，就是又名“憶江南”的江蘇園。進正門一步踏入門廳，方方正正一小院。對面墻下種著一棵松，一株梅，一叢竹。還有蒼勁古樸的龍爪槐和體態(tài)多姿的太湖石假山。地面鋪裝五只蝙蝠圍繞著銅錢的圓形圖案。展園施工負責人束衛(wèi)東介紹，和北京的皇家園林不同，蘇州園林都是大戶人家的私家園林。門廳是停轎出轎的地方。植有歲寒三友，代表主人品格高潔；五福臨門的地面鋪裝則寓意福在眼前。一個小小的門廳，就有這么多設計，江南園林對細節(jié)的精益求精，可見一斑。江南園林建筑的特點是粉墻、黛瓦、栗柱、灰磚。從門廳右轉(zhuǎn)進入園內(nèi)，迎面屏山堂，通透的空間，四面暗紅色的柱子，最能體現(xiàn)栗柱的特點。據(jù)介紹，這種接近栗子皮顏色的漆又被稱為中國漆，是用漆樹的枝葉熬制后配上顏色調(diào)制的，整個江蘇園中建筑用的都是這種漆，與北方園林慣用的朱紅色漆截然不同。屏山堂由前廳、天井、后廳組成。一望名字便知，起的是障景的作用：杵在門口，把后面的景觀隔斷，讓游客在此不能一覽全園，充滿期待。蘇州園林這種先藏后露、欲揚先抑的造園手法全世界沿用至今。做足了這些文章之后，左轉(zhuǎn)進入園中，眼前真是柳暗花明、豁然開朗。這里有山有水，有亭有榭，有舫有閣，有樓有齋，心情剎那明亮起來。水，是蘇州園林的靈魂。整個江蘇園中，水面占了三分之一，水中主種荷花，求的是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的意境。水岸四周，點綴著大大小小、形態(tài)各異的建筑。荷花廳是園中主體建筑，典型的四面廳，四面都能開門。荷花廳前是開闊的賞荷平臺，從這里望去，眼前的景色層層遞進，山水樓榭盡收眼底。左右兩側(cè)的揖峰軒、曲樓是近景；方亭、芙蓉水榭是中景；扇亭、舒嘯亭是遠景，高低錯落，渾然天成。這，也是蘇州園林的一大特色強調(diào)自由配置以創(chuàng)造奇巧的景致，雖是人工產(chǎn)物，卻要把大自然的野趣呈現(xiàn)在眼前。江蘇園的正門匾額上寫著“憶江南”，出口門匾額上則寫著“江南”。入園時，游客帶著對江南風光的回憶和想象，一番游覽、一一親見之后，出園時，就只會在心中默念，這，就是江南！5 . 閱讀全文，說說江蘇園的主要特點有哪些？6 . 選文第段主要運用了什么說明方法？有什么作用？7 . 文中第段中加點的“據(jù)介紹”一詞能否去掉？請簡要分析。8 . 請你以導游的身份，結(jié)合文本內(nèi)容向初入園的游客介紹一下“江蘇園”。（不超過80字）三、語言表達9 . 請從所給的三個詞語中選擇最符合語境的填寫在句中的橫線上。（1）天氣越冷，花菇的產(chǎn)量就越多，其肉質(zhì)_（厚實雄厚結(jié)實），味道鮮香且爽口。（2）我們從站起來，到富起來、強起來的今天，不能忘記烈士先賢的_（勞苦功高功名蓋世豐功偉績），不能忘記當年他們氣壯山河的偉大犧牲。10 . 漢語當中，緣于語境的不同，很多詞語一語雙關。寫出下面加點詞語“陰霾”的不同語義。困擾在心頭的煩心事終于解決，天放晴了，陰霾散去。四、綜合性學習11 . 下面是某同學根據(jù)收集到的資料繪制的圖表。請仔細觀察并比較兩組數(shù)據(jù)，用簡明的語言概括出圖表所包含的信息。12 . 閱讀下面語段，回答問題。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借助于文字符號構(gòu)筑的精神世界里的（A），是在這旅途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。讀書可以經(jīng)世致用，也可以修身怡心。一個不重視閱讀的人，是一個不思進取的人；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。讀書的好壞對于一個人的文化高低、知識多少、志向大小、修養(yǎng)好壞、品行優(yōu)劣、情趣雅俗，往往起著至關重要的作用。閱讀經(jīng)典，是人生修養(yǎng)所應追求的一種（B）。閱讀的廣度改變生命歷程的高低，閱讀的深度決定思想境界的長短。四季都是讀書時，讓我們在書中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。為文中括號處選擇最恰當?shù)脑~語寫在下面橫線上_。A 遨游漫游B 境界格調(diào) 文中畫線句有語病，請修改。_五、作文13 . 用以下開頭，續(xù)寫故事。饑腸轆轆的小魚兒在海里尋找食物。在一處珊瑚叢中，隱隱地散發(fā)出紫紅色的光，定睛一看，原來是一顆小海藻，不管三七