2018高考英語(yǔ)必考點(diǎn)妙解專題 完形填空

完形填空典型例題1短文內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。 2文體由單一向多樣性轉(zhuǎn)化。近幾年文體出現(xiàn)故事、新聞報(bào)道、應(yīng)用文、夾敘夾議等文體，已經(jīng)突破了單一的敘述文體。其考察的熱點(diǎn)依次為：故事類、教育類、社會(huì)類、文化類、體育衛(wèi)生類。所選文章情節(jié)曲折，趣味性強(qiáng)，結(jié) 3文章基本長(zhǎng)度在270290詞之間，設(shè)空為20個(gè)，挖空密度在1012詞之間，體現(xiàn)了“在穩(wěn)定中求發(fā)展”的命題指導(dǎo)思想，多為第一句不設(shè)空，考生可在第一句得到相關(guān)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，從而預(yù)測(cè)全文。4備選答案以實(shí)詞為主，虛詞為輔，虛詞又以連詞為主。要求學(xué)生不僅能夠熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還需綜合文章前后邏輯，根據(jù)具體語(yǔ)境，從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性出發(fā)，排除干擾項(xiàng)的迷惑，選出最佳答案。應(yīng)試高分瓶頸隨著完形填空朝著語(yǔ)言交際化，情景生活化，詞匯應(yīng)用靈活化方向性，要求語(yǔ)言應(yīng)用與情景交際融為一體，當(dāng)然難度不斷增加，學(xué)生便對(duì)完型填空產(chǎn)生厭倦恐懼心理。常會(huì)在做題過(guò)程中，在未抓住文章主旨下，便以此為中心展開推測(cè)判斷，往往斷章取義，會(huì)導(dǎo)致偏差，甚至與文章的中心相悖，或是受思維定勢(shì)干擾，對(duì)文章分析不透，忽視特定語(yǔ)境中知識(shí)的運(yùn)用，以致處于應(yīng)付的狀態(tài)，做題能力得不到提升，這就要求學(xué)生不僅擁有扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)，還要有一定的閱讀能力與速度，以及綜合邏輯與思維。當(dāng)然，良好的心理素質(zhì)是必須的，在做完形填空中做到“信息常識(shí)；上下呼應(yīng)；搭配譴辭；邏輯貫通?！?。命題點(diǎn)1 記敘文 命題點(diǎn)2 人物故事命題點(diǎn)3 夾敘夾議 命題點(diǎn)4 說(shuō)明夾敘述命題點(diǎn)5 說(shuō)明文 命題點(diǎn)6 議論文本類考題解答錦囊 完形填空是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的試題，它往往被考生視為“老大難”題目。因?yàn)樗粌H考查學(xué)生的語(yǔ)言、語(yǔ)法知識(shí)，而且還考查學(xué)生的英語(yǔ)背景知識(shí)，以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的能力。完形填空?？疾榭忌韵缕邆€(gè)方面： 1同義或近義詞的辨析。 2詞組固定搭配。 3動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。 4代詞的復(fù)指。 5主謂一致性(包括名詞單復(fù)數(shù)問(wèn)題)。 6判斷上下文的邏輯關(guān)系。 7閱讀理解(包括日常常用知識(shí))。 完形填空在高考中占有很大的比例；做好這道題是能否獲取高分的關(guān)健。那如何做到準(zhǔn)確，迅速地“完形”呢?概括有如下三個(gè)步驟： 一、泛讀一通讀全文，抓住主旨 有的同學(xué)總是急于求成，想要一步到位，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀全文不但抓不住大意還浪費(fèi)時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或是“見(jiàn)木不見(jiàn)林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。 大家首先要克服不良心理，滿懷信心，全神貫注，目光越過(guò)空格，注意把握短文的整體內(nèi)容。任何短文都是圍繞一個(gè)特定的中心話題展開，抓住了話題便可“舉目為綱”掌握短文的脈絡(luò)；同時(shí)可以避免思維斷線或漂浮不定，從而準(zhǔn)確、迅速地“完型”。 在通讀全文的過(guò)程中，力求對(duì)文章的整體內(nèi)容有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，明確主題思想，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)，了解文章的層次(完形填空所給的短文一般是從交待背景開始，漸次推進(jìn)，直至高潮，然后結(jié)局，環(huán)環(huán)相扣，條理十分清楚。)要想抓住主旨，關(guān)鍵在于首尾句。文章首句一般不設(shè)空，為一個(gè)完整的句子，通過(guò)此窗口，可掌握一些信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，尾句為一篇文章總結(jié)，點(diǎn)睛之筆，由此可從整體上感知全文，進(jìn)而理解全文。 二、精讀一細(xì)讀全文，綜合考慮，選出最佳 詞不離句，句不離文。針對(duì)任何一個(gè)選項(xiàng)，都要著眼于該選項(xiàng)所在句，并且要瞻前顧后，不僅僅考慮語(yǔ)法、句型、習(xí)慣用法、固定搭配等，還需要根據(jù)不同場(chǎng)合、不同人、不同的文化習(xí)俗，對(duì)生活常識(shí)的積累以及語(yǔ)感，文章的前后推論與照應(yīng)，理清脈絡(luò)，仔細(xì)推敲，去偽存真，選出最佳答案，切忌走馬觀花，斷章取義，應(yīng)付對(duì)待?？煽偨Y(jié)如下： 1在理解全文內(nèi)容的大前提下，根據(jù)上下文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇，不要只考慮本句的意思需要和備選答案。例如： (nmet，20典型例題give girls chance to 55 ，and they will athink bsucceed cperform dfeel 答案且要確定這個(gè)答案必須理解全篇的內(nèi)容，體會(huì)到作者寫這篇短文的目的是通過(guò)講自己喜愛(ài)沖浪而使人們認(rèn)識(shí)到女孩可以做男孩所做的事，告訴人們要給女孩成功的機(jī)會(huì)，她們一定能成功。 我們?cè)谧鐾晷翁羁諘r(shí)，常會(huì)有這種感覺(jué)，開頭幾個(gè)空填不上，或者說(shuō)不讀完全文，無(wú)法填空，這時(shí)切記冷靜，克服急躁恐懼心理，那么不妨?xí)簳r(shí)放過(guò)這幾個(gè)空，繼續(xù)往下，先易后難，隨著閱讀逐漸展開，逐漸入境根據(jù)下文的字里行間，直接或間接地找到所需要的信息，待全文填完,很清楚的情況下，剩下的難題就可做出，有一種“豁然開朗”之感，而不是“似懂非懂”。本類考題解答錦囊 2根據(jù)邏輯推理，從常識(shí)和常規(guī)的角度去考慮。例如： 44(nmet，典型例題)the feeling l get when im surhngacross that 44 ， becomingone with the 45 ，islikeimweightless abeach bwater cboard d.1ake 答案b 根據(jù)常識(shí)可判斷出沖浪是在水面上進(jìn)行的。 45asky bworld cearth docean 答案d 沖浪是在海洋中進(jìn)行的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。作者感到自己與海洋成為了一體。 3從詞語(yǔ)意義辨析方面進(jìn)行選擇。例如： (nmet，典型例題ertheyears，the story of the yctis has 41 adeveloped dchanged c.occurred dcontinued 答案d 根據(jù)這四個(gè)詞的意思和上下文的內(nèi)容可確定選項(xiàng)d是正確答案。 4從習(xí)慣用法、固定搭配的角度去考慮。例如： (nmet20典型例題)yousee，idealtoutmylockerbecauseldidntwantt典型例題r mess(臟亂) 50 anyoneelse a.over dinto c.with d.for 答案d leavesthforsb.把某物留給某人。我不想把臟亂留給別人。leave over省去，略去；1eavesthwith sb把某物交給某人。 5善于總結(jié)概括全文內(nèi)容，根據(jù)全文內(nèi)容進(jìn)行選擇。例如： (nmet2000年)i know then that amy and i would be 50 and my firstyear of college would be a success asisters dfriends c students dfellow 答案b 從全文內(nèi)容很容易排除選項(xiàng)a和d。根據(jù)amy的熱情接待，作者預(yù)感到她與 amy會(huì)成為朋友。 6根據(jù)文章背景的意思需要，從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上進(jìn)行選擇。例如：(nmet 20典型例題)i realized that 53 i had ddone that，i wuolddhavelostanew friend and missed a11 the fun we would have together abefore bif cwhile das 答案b 根據(jù)謂語(yǔ)動(dòng)詞是虛擬語(yǔ)氣可判斷出應(yīng)用if填寫。在表示過(guò)去的虛擬語(yǔ)氣中，if從句用had+過(guò)去分詞，主句用would(could)+ have done 7注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯，據(jù)語(yǔ)感選擇答案。 出題者深知學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)，往往從母語(yǔ)的角度設(shè)置干擾項(xiàng)來(lái)增加試題的難度，考查學(xué)生的基本功和靈活運(yùn)用能力，所以在平常的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)自己的“語(yǔ)感”不要受母語(yǔ)的影響。這就需要較高的閱讀能力和閱讀技巧，是在大量閱讀、科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種能力。 三、驗(yàn)證帶入答案，復(fù)查全文 把答案填入空白處，恢復(fù)短文的原貌，重新閱讀全文，注重全丈是否連貫，語(yǔ)言是否精確，對(duì)因逐句理解而造成的片面錯(cuò)誤進(jìn)行調(diào)整，注重所選的是最佳答案而不是“正確”答案，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整，切忌流于形式。常有同學(xué)做完完形填空后，便草草收?qǐng)觯Y(jié)果讓一些疏忽導(dǎo)致不該犯的錯(cuò)，造成試卷中的遺憾，所以最后一步尤為重要。 綜