呼和浩特市2019版七年級(jí)上學(xué)期期末生物試題D卷

呼和浩特市2019版七年級(jí)上學(xué)期期末生物試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列各項(xiàng)中，不能稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的是：（ ）A一塊農(nóng)田中的所有生物B一個(gè)養(yǎng)有金魚(yú)和水草的小魚(yú)缸C生物圈D一個(gè)植物園2 . 下列關(guān)于杏的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A杏花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊B開(kāi)花后要經(jīng)過(guò)傳粉、受精才能形成杏C杏的“果肉”是由子房發(fā)育而成的D我們吃的杏仁是由胚珠發(fā)育來(lái)的3 . 根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的（ ）A根冠和分生區(qū)B分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)C分生區(qū)D成熟區(qū)4 . 一粒種子長(zhǎng)成大樹(shù),一只鳥(niǎo)的受精卵發(fā)育成能飛翔的鳥(niǎo),這都是由于細(xì)胞的A分裂B發(fā)育和生殖C生長(zhǎng)D分裂、生長(zhǎng)和分化5 . 下列選項(xiàng)中都屬于生物的是A空氣、蘑菇、花瓣B煤、鳥(niǎo)、細(xì)菌C蘑菇、青霉、病毒D樹(shù)木、草、土壤6 . 觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它與綠色植物葉肉細(xì)胞相比沒(méi)有A細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體C細(xì)胞壁、液泡、葉綠體D細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體7 . 如圖所示為桃花的花和果實(shí)結(jié)構(gòu)模式圖，序號(hào)分別表示花的部分結(jié)構(gòu)，其中能發(fā)育成結(jié)構(gòu)E的是（ ）ABCD8 . 洗菠菜時(shí)冷水沒(méi)有變綠，把菠菜煮熟后水變成了綠色。這是因?yàn)楦邷仄茐牧耍?）A細(xì)胞核B線(xiàn)粒體C細(xì)胞膜D細(xì)胞壁9 . 人的皮膚損傷后,更易受到細(xì)菌的感染而發(fā)炎,該現(xiàn)象說(shuō)明皮膚具有的組織及功能是（ ）A上皮組織、保護(hù)功能B上皮組織、分泌功能C結(jié)締組織、營(yíng)養(yǎng)功能D肌肉組織、收縮和舒張功能10 . 在草場(chǎng)上適度放牧，草場(chǎng)會(huì)由于牧草的不斷生長(zhǎng)而維持原狀。但是，如果放養(yǎng)的牲畜太多了，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)很難恢復(fù)原樣了。這說(shuō)明A草原生態(tài)系統(tǒng)不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性極差C生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的D生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性易遭到破壞11 . 以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于苔蘚植物的特征（ ）A大多生活在陰濕的地方B有高大的植株C有真正的根莖葉分化D可以種子繁殖12 . 圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是A合稱(chēng)為雌蕊B內(nèi)有花粉，每個(gè)花粉里有一個(gè)精子C的數(shù)目決定種子的數(shù)目D在桃樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成減產(chǎn)的原因是雨水影響了桃花的傳粉13 . 下列特征與有“沙漠之舟”之稱(chēng)的駱駝不相符的是（ ）A體溫升高到46度才出汗B駱駝具有儲(chǔ)存脂肪的結(jié)構(gòu)C足有厚的彈性墊,適于沙漠行走D尿液很多14 . 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A生物圈B陸地生態(tài)系統(tǒng)C城市生態(tài)系統(tǒng)D海洋生態(tài)系統(tǒng)15 . 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是（ ）A擦片滴水撕表皮細(xì)胞展平加蓋玻片染色吸去多余液體B滴水撕表皮細(xì)胞加蓋玻片染色C擦片滴水撕表皮細(xì)胞展平加蓋玻片染色D擦片滴水撕表皮細(xì)胞加蓋玻片染色16 . 如圖示桃花的結(jié)構(gòu)，下列敘述中錯(cuò)誤的是A是花藥里面有花粉B和是花的主要結(jié)構(gòu)C受精后將發(fā)育成種子D花粉落到上的過(guò)程稱(chēng)為受精17 . 如圖關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的描述，錯(cuò)誤的是（ ）A是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心B丙屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官C乙屬于植物的生殖器官D從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀(guān)到宏觀(guān)的排列順序?yàn)榧妆?8 . 下列是植物生命周期中的部分結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（ ）A圖中構(gòu)成雙子葉種子的胚B圖中是植物的組織培養(yǎng)過(guò)程，能研究轉(zhuǎn)基因植株，屬有性生殖C“萬(wàn)條垂下綠絲絳”中的“綠絲絳”是由此圖發(fā)育的，其中有分生組織D為提高成活率，如圖是園林工人給移栽的綠化樹(shù)“掛吊瓶”，以補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽物質(zhì)，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到莖的導(dǎo)管19 . 在溫室大棚內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是A降低室內(nèi)二氧化碳濃度B適當(dāng)澆水C根據(jù)作物的不同生長(zhǎng)時(shí)期適當(dāng)施肥D延長(zhǎng)光照時(shí)間20 . 在開(kāi)花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹(shù)減產(chǎn)，這主要是下列哪個(gè)環(huán)節(jié)受到影響（ ）A開(kāi)花B傳粉C受精D結(jié)果二、填空題21 . 據(jù)圖回答，1表示細(xì)胞的_過(guò)程；2表示細(xì)胞的_過(guò)程22 . 水綿是由許多_狀的細(xì)胞連接而成的絲狀體。每個(gè)細(xì)胞中有一條或幾條帶狀的_，螺旋式分布在細(xì)胞里。23 . 對(duì)于每種生物來(lái)說(shuō)，除了它自身以外周?chē)渌鸰構(gòu)成了影響它的環(huán)境因素環(huán)境因素包括：生物因素和非生物因素。非生物因素主要有_、_、_、_等，生物因素是指影響一個(gè)生物生活的_或_的生物。24 . 葉芽包括生長(zhǎng)點(diǎn)、葉原基、_、芽原基和_五部分，葉芽將來(lái)發(fā)育成_25 . 生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的_，是地球上最大的_，是所有生物共同的家園。它的范圍包括_的底部，_的大部，巖石圈的_。26 . _是科學(xué)與科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。三、判斷題27 . 裸子植物和被子植物的主要區(qū)別在于種子外是否有種皮包被。（_）28 . 生物與環(huán)境關(guān)系十分密切，相互依賴(lài)，相互影響。（_）29 . 變形蟲(chóng)是一種單細(xì)胞生物，它能獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、生殖等多種生命活動(dòng)。（_）30 . 一對(duì)雙胞胎女孩外貌幾乎一模一樣，說(shuō)明生物只有遺傳現(xiàn)象，不存在變異。（_）31 . 果農(nóng)用保鮮袋封裝水果主要是為了防止水果中的水分散失_32 . 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分類(lèi)，磨菇屬于其他生物。（_）33 . 判斷：采集標(biāo)本時(shí)，只要采集到它的花和果實(shí)就行了。（_）34 . 植物莖的加粗生長(zhǎng)是莖的分生組織不斷分裂和分化的結(jié)果。（_）35 . 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的多了“系統(tǒng)”這一個(gè)結(jié)構(gòu)層次。（ ）36 . 調(diào)查法是科學(xué)研究常用的方法之一，人口普查用的就是這種方法 （_）四、綜合題37 . 下面是種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖乙是玉米種子的縱切面，該切面是刀片沿著圖甲所示的_線(xiàn)切開(kāi)的。（2）在圖乙所示玉米種子的切面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是_（3）將來(lái)發(fā)育成玉米幼苗的是_，它由圖乙中的_組成，圖丙中的_組成。（填數(shù)字）（4）菜豆種子和玉米種子相比，都有_和_兩部分結(jié)構(gòu)。不同點(diǎn)：一是玉米種子有_，而菜豆種子沒(méi)有：二是它們的_數(shù)目不同。38 . 根據(jù)如圖生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）此圖中的生產(chǎn)者是_。（2）此圖中含有_條食物鏈，它們交錯(cuò)連接形成了_。（3）圖中的狐和鼠之間是_關(guān)系。（4）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力。（5）此圖中最短的一條食物鏈可表示為_(kāi)。39 . 小明想觀(guān)察自己制作的黃瓜表層果肉細(xì)胞玻片標(biāo)本，但在顯微鏡的使用上他碰到了一些使用顯微鏡的問(wèn)題，你能幫他解決嗎？ （1）把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏_的位置，安裝好_和_。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使_倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（3）把一個(gè)較_的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野。（4）放好玻片標(biāo)本，使標(biāo)本正對(duì)_的中心。（5）先轉(zhuǎn)動(dòng)_準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，直到接近玻片標(biāo)本。此時(shí)應(yīng)注意_。（6）一只眼看目鏡，同時(shí)_時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升到看清物像為止。然后再調(diào)節(jié)_準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。40 . 請(qǐng)根據(jù)圖回答：（1）甲圖為_(kāi)細(xì)胞，它特有的，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是 _，它特有的，能進(jìn)行光合作用的是 _；乙圖為_(kāi)細(xì)胞。（2）對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因?yàn)?_能控制物質(zhì)的進(jìn)出。（3）動(dòng)、植物生長(zhǎng)、發(fā)育等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自 _中。切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的 _。五、實(shí)驗(yàn)探究題41 . 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，植物、動(dòng)物等形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，都是研究的對(duì)象。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅讓同學(xué)們收獲了生物學(xué)基本知識(shí)，還具有了科學(xué)探究的基本技能，回答下列問(wèn)題：（1）了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了_法；認(rèn)識(shí)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，我們借助顯微鏡采用了_法。（2）某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響，請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題:2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘干土44332221濕土66778889 該生物興趣小組探究的變量是_。在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做_實(shí)驗(yàn)。 在實(shí)驗(yàn)中，該組同學(xué)用10只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_。為了提高實(shí)驗(yàn)的可信度，我們可以計(jì)算全班各組的_后再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_。實(shí)驗(yàn)完成后，對(duì)鼠婦的處理方式是_。42 . 某生物性趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究。現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理于下表。請(qǐng)分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題：（表中未說(shuō)明部分，均認(rèn)為條件適宜）組別裝置標(biāo)號(hào)種子所處的環(huán)境種子數(shù)發(fā)芽率（%）溫度（）濕度光照甲A25潮濕有光10096B5潮濕有光1000乙C25干燥無(wú)光50D25潮濕無(wú)光5100丙E25潮濕有光10097F25潮濕無(wú)光10098（1）乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組的相比，不足之處是_。（2）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，應(yīng)選用_組的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象