人教版(新課程標準)八年級上學期期中(A卷)生物試題_第1頁
人教版(新課程標準)八年級上學期期中(A卷)生物試題_第2頁
人教版(新課程標準)八年級上學期期中(A卷)生物試題_第3頁
人教版(新課程標準)八年級上學期期中(A卷)生物試題_第4頁
人教版(新課程標準)八年級上學期期中(A卷)生物試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版(新課程標準)八年級上學期期中(A卷)生物試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 與草食動物消化植物性纖維食物相適應的結(jié)構(gòu)是A門齒和犬齒B發(fā)達的盲腸C胃和肝臟D纖細的小腸2 . 下列寄生在人的哺乳動物靜脈中的扁形動物是( )A豬肉絳蟲B平角渦蟲C血吸蟲D螞蟥3 . 下列連線能正確表示生物進行氣體交換部位的是( )蝌蚪鰓 蝗蟲氣門 鯽魚鰓 家鴿肺和氣囊 鯨肺ABCD4 . 下面這些動物中是兩棲動物的是( )A烏龜B海豹C青蛙D揚子鱷5 . 下列有關脊椎動物的敘述,正確的是( )A魚類生活在水中,體溫恒定B爬行類是真正適應陸地環(huán)境的脊椎動物C兩棲類的生殖過程不受水的限制D鳥類的體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化6 . 蜜蜂采蜜與蝗蟲吃稻葉,從行為功能來看,它們A都屬于取食行為B都不屬于取食行為C前者屬于取食行為,后者不是D前者不屬于取食行為,后者是7 . 禁止捕殺農(nóng)田中的青蛙是因為( )A青蛙能傳授花粉B青蛙是害蟲的天敵C青蛙是鼠類的天敵D青蛙是鳥類的天敵8 . 國寶大熊貓“團團”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈送到寶島臺灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是( )A體表被毛B哺乳C卵生D體溫恒定9 . 下列不屬于鳥類適于飛行生活特點的是( )A食量大B吸收能力強C糞便隨時排出D消化能力差10 . 如圖為人上肢肌肉的協(xié)作關系示意圖,相關說法不正確的是( )A是肱二頭肌,是肱三頭肌B當人體做屈肘動作時,處于收縮狀態(tài),處于舒張狀態(tài)C當人手臂自然下垂時,都處于收縮狀態(tài)D此圖實例說明任何動作都需要各種肌群之間的協(xié)作11 . 我國將四大家魚混合放養(yǎng)能充分利用魚塘資源,被世界列為生態(tài)養(yǎng)魚的典范。下列屬于我國四大家魚的是( )A鯉魚B鯽魚C黃花魚D青魚12 . 下列關于不同動物結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯誤的是A蝗蟲的外骨骼可防止體內(nèi)水分散失B魚類有鰓適于生活在水中C兔牙齒的分化與其植食性相適應D蚯蚓身體分節(jié)利于食物消化13 . 下列說法中錯誤的是( )A蛔蟲是線形動物,身體細長,體表具有角質(zhì)層,有口有肛門B蚯蚓的運動僅靠剛毛就能完成C蚯蚓放在干燥的環(huán)境中,不久會死亡,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是蚯蚓無法呼吸D沙蠶和水蛭都是由許多彼此相似的體節(jié)組成,均是環(huán)節(jié)動物14 . 在下列動物的行為中,屬于學習行為的是( )A剛出生的小鼠會吃母鼠的奶B小鳥在池邊喂魚C蜜蜂筑巢D小雞繞道取食15 . 海葵和渦蟲的共同特征是( )A背腹扁平B有口無肛門C身體呈兩側(cè)對稱D身體呈輻射對稱16 . 骨的運動要靠骨骼肌的牽拉,下列敘述不正確的是( )A骨與骨之間多以關節(jié)相連B骨骼肌的兩端可附著在同一塊骨上C一個動作的完成需多塊骨骼肌協(xié)調(diào)D骨骼肌收縮需消耗能量17 . 家鴿排便頻繁的原因是( )A食量大B消化功能差C吸收功能差D直腸短,不能長時間儲存糞便18 . 下列能體現(xiàn)節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物高等的是( )A身體由許多體節(jié)構(gòu)成B身體由許多體節(jié)構(gòu)成,并且分部C體溫不恒定D屬于無脊推動物19 . 烏鴉會銜住堅果駐足在紅綠燈桿上,當汽車來時扔下堅果,讓汽車將堅果碾碎,等紅燈亮時,再飛落地面享用美味。從行為獲得途徑來看,下列實例與上述動物行為類型不同的是A鳥鴉剛剛見到稻草人時十分害怕,久而久之就沒有任何反應了B臭鼬遇到敵人時,會翹起尾巴,噴出臭液C搜救犬在搜救時發(fā)現(xiàn)受難者,會重嗅、抓地、搖尾巴,然后連聲吠叫D小猩猩跟著大猩猩搖晃樹枝讓枝頭的果實掉落地上便于取食20 . 下列幾種動物中,屬于腔腸動物的是( )A海月水母B華支睪吸蟲C釘螺D日本血吸蟲二、綜合題21 . 如圖是腔腸動物-水螅的縱剖面圖,請據(jù)圖回答問題(1)水螅依靠_捕食,其上分布著大量的_細胞,這種細胞是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器(2)食物在水螅的_內(nèi)被消化,不能消化的食物殘渣,由7_排出體外(3)其他腔腸動物在身體結(jié)構(gòu)、捕食、防御等方面與水螅相似,它們的主要特征是:身體呈_對稱,體表有_細胞;有_無_22 . 中國自古有“酒文化”之說,釀酒原理家喻戶曉。小明在老師的指導下學習制作米酒,該過程有如下工序(所用容器,毛巾等均要求消毒):將酒曲粉末與糯米飯拌勻?qū)⑴疵罪垑簩嵑?,在中間挖凹坑,淋上一些涼開水用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30,裝入清潔的容器中用水將糯米浸泡一晝夜,淘洗干凈同將容器蓋好,用毛巾包裹起來置入溫暖的地方將糯米倒入蒸鍋中煮熟(1)請寫出制作工序的先后順序是_(用序號表示):將糯米飯冷卻到30的目的是_。(2)酵母菌在有氧利無氧條作下都能生存,在釀酒過程中會出現(xiàn)“先來水后來酒”的現(xiàn)象。聯(lián)系酵母菌的呼吸特點,說明該現(xiàn)象的原因是_。(3)在釀酒的過程中,酒曲與糯米飯拌勻壓實后,中間要挖一個凹坑,這樣做的目的是_。(4)有一名同學按上述工序制作米酒,幾天后卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,米酒沒釀制功,原因可能是_。(寫出一條即可)(5)酵母菌在我們?nèi)粘I钪袝?jīng)常用到,它在條件適宜時和遇到不良環(huán)境時生殖方式分別為_,像乳酸菌也是我們熟悉的菌種可以用來制作酸奶,生殖方式為_。23 . 圖是關節(jié)和屈肘示意圖,看圖回答問題。(1)圖甲中的結(jié)構(gòu)名稱是_,能增加關節(jié)的牢固性。(2)端起茶杯喝水時,圖乙中處于_狀態(tài),此動作不僅靠運動系統(tǒng)來完成,還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。三、資料分析題24 . 閱讀下面資料并根據(jù)資料回答問題。資料一:三亞沿海自然環(huán)境優(yōu)良,種類繁多的珊瑚蟲在這里生長、繁衍,經(jīng)過漫長的年代,形成了大片珊瑚礁。珊瑚礁生物群落是海洋環(huán)境中種類最豐富,多樣性程度最高的生物群落,美麗的珊瑚礁、多種魚、蝦、貝、藻等海洋生物,共同構(gòu)成了美麗的水下景觀。資料二:全球紅樹林樹種約40多種,中國分布有24種,而東寨港就有19種,東寨港是我國紅樹林資源最多、樹種最豐富的自然保護區(qū)。這里天然食物豐富,是魚、蝦、青蟹等水生生物集居繁衍和候鳥飛禽棲息越冬的好地方。資料三:為了保護三亞的珊瑚礁和東寨港的紅樹林及其生態(tài)環(huán)境,海南省建立了三亞珊瑚礁自然保護區(qū)和東寨港紅樹林自然保護區(qū)。如今三亞珊瑚礁保護區(qū)內(nèi)的珊瑚礁覆蓋率已逐步回升,昔日荒涼的“海底沙漠”又迎來一批批“新住客”;曾經(jīng)因為村民挖塘養(yǎng)魚、過度捕撈而被破壞的東寨港紅樹林也恢復了昔日生機,遷徙鳥的種類和數(shù)量及各類水生生物數(shù)量逐年增加。(1)資料一中“珊瑚礁生物群落是海洋環(huán)境中種類最豐富,多樣性程度最高的生物群落”這句話體現(xiàn)了_的多樣性。若根據(jù)體內(nèi)有無脊柱,可將魚、蝦、貝、珊瑚蟲分成兩類,那么與珊瑚蟲不是同一類的動物是_。(2)紅樹具有發(fā)達的呼吸根和支柱根,種子可以在樹上的果實中萌芽長成小苗,然后再脫離母株,散落到海灘中,隨著海水到處漂流,遇到合適的地方發(fā)育生長,這是紅樹對海灘生活環(huán)境的_。(3)資料三告訴我們保護生物多樣性最有效的措施是建立_。(4)生活在兩個自然保護區(qū)中的水生動物“魚、蝦”的主要呼吸器官是_。四、實驗探究題25 . 采集菜粉蝶的蟲卵,進行室內(nèi)培養(yǎng),觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型,對菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學習行為進行探究實驗。此探究實驗應分為以下步驟:(1)提出問題。針對這一實驗,你提出的問題是_?(2)作出假設。你作出的假設是_。(3)制定計劃,實施計劃。在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片,帶回實驗室。如上圖所示,將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中,每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片,將燒杯放置在溫暖的地方。以上實驗的設計和實施過程中,要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是_中相互學習得來的,實驗中設置了許多個燒杯(A、B、C、D),除葉片不同外,其他條件都_,這是為了進行_。(4)根據(jù)實驗回答以下問題。不用長大的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論