銀川市2020年九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試題B卷（模擬）

銀川市2020年九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 心腦血管疾病患者大多屬于酸性體質(zhì)，這類患者應(yīng)經(jīng)常食用的食物為（ ）食物蘋果葡萄牛奶豆制品pH2. 9-3. 33. 5-4. 56. 3-6. 67. 4-7. 9A葡萄B豆制品C蘋果D牛奶2 . 下列實驗方案設(shè)計不合理的是（ ）選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤區(qū)別蒸餾水和硬水分別取樣加入肥皂水，振蕩B除去CaCl2溶液中的HCl加入過量的氧化鈣，過濾C探究甲烷中是否含有氫元素點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯D比較鋅、銅、銀的金屬活動性將鋅和銀分別放入硫酸銅溶液中AABBCCDD3 . 下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。你認為下列說法正確的是A生成物一定是混合物B分子在化學(xué)變化中不可分C該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D化學(xué)反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化4 . FeCl3溶液常用于蝕刻印刷電路，反應(yīng)原理為aFeCl3+bCucCuCl2+dX向含溶質(zhì)32.5g的FeCl3溶液中慢慢加入一定量的Cu粉，反應(yīng)過程中FeCl3、CuCl2的質(zhì)量隨Cu粉質(zhì)量變化如圖下列說法不正確的是（ ）A方程式中a和c的比為1：2B化學(xué)計量數(shù)d=2C完全反應(yīng)后，生成X的質(zhì)量為25.4gDX為FeCl25 . 下圖是KMnO4制O2、收集、驗滿及鐵絲在O2中燃燒的實驗操作，正確的是（ ）A發(fā)生裝置B收集C驗滿D鐵絲燃燒6 . 推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（ ）A同種元素的微粒質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素B置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，所以有單質(zhì)和化合物參與的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)C酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅，所以能使紫色石蕊溶液變紅的溶液一定呈酸性D碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽7 . 小東同學(xué)用圖表對所學(xué)知識進行分類，其中甲包含乙和丙，不包含丁，下列關(guān)系錯誤的是選項甲乙丙丁A堿燒堿氫氧化鉀純堿B合成材料塑料合成纖維合成橡膠C有機物甲烷乙醇碳酸D化石燃料石油煤酒精AABBCCDD8 . 對下列事實的解釋正確的是（ ）選項事實解釋A用酒精溫度計測量溫度分子間的間隔隨溫度升降而增減B硫酸鐵溶液和硫酸亞鐵溶液顏色不同溶液中的陰離子不同C濃硫酸有吸水性，而稀硫酸沒有溶質(zhì)的分子構(gòu)成不同D氫氧化鈉固體不導(dǎo)電氫氧化鈉固體中沒有離子AABBCCDD9 . 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（ ）A有氣體放出B放熱、發(fā)光C有新物質(zhì)生成D狀態(tài)和顏色發(fā)生變化10 . 如圖是常見治療胃病藥品標簽的一部分，每片藥片中和胃酸中過量的鹽酸的能力正確的是（ ）ABCD11 . 下標中除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法錯誤的是（ ）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法A二氧化碳水蒸氣通入濃硫酸B鹽酸硫酸適量的氯化鋇溶液，過濾C氫氧化鈉溶液碳酸鈉過量的石灰水，過濾D氯化鈉泥沙加水溶解、過濾、蒸發(fā)AABBCCDD12 . 環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大威脅，下列名詞與環(huán)境污染無關(guān)的是（ ）A潮汐B酸雨C白色污染D工業(yè)三廢二、實驗題13 . 工業(yè)鐵紅的主要成分是 Fe2O3，還含有少量的 FeO、Fe3O4草酸晶體（H2C2O43H2O）在濃硫酸作用下會受熱分解：H2C2O43H2OCO2+CO+4H2O為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，利用如圖所示裝置（部分固定裝置已略去）開展探究，并得到正確的結(jié)論已知堿石灰是由固體氫氧化鈉和氧化鈣組成的混合物，整套裝置氣密性良好，反應(yīng)所需試劑均足量請回答下列問題：（1）用草酸晶體制取一氧化碳氣體，其發(fā)生裝置與實驗室用氯酸鉀制取氧氣裝置_（填“相同”或“不相同”）。（2）進入 D 中的氣體是純凈、干燥的 CO，則 A、C 中的試劑依次是_（填字母編號）。a濃硫酸b碳酸氫鈉溶液c氫氧化鈉溶液（3）對 D 裝置加熱前和停止加熱后，都需要通入過量的 CO，其作用分別是：加熱前將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸；停止加熱后_。（4）寫出 D 裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式_。（5）稱取鐵紅樣品 10.0g，用上述裝置進行實驗，測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)若實驗前后稱得 E 裝置增重 6.6g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是_（精確到 0.1%）。（6）本實驗中如果缺少 C 裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)會_（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。三、簡答題14 . 下列是光亮鐵釘光亮鐵釘?shù)南盗凶兓?。請回答問題：（1）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是_。（2）中，鐵釘主要與空氣中的_發(fā)生反應(yīng)。（3）若反應(yīng)和所用的光亮鐵釘質(zhì)量相同，用ma，mb，mc分別代表光亮鐵釘、紅色鐵釘、無銹鐵釘，則它們的質(zhì)量由大到小的順序為_。15 . 今天小雨的媽媽從菜場里買來一些蛋，其中有一個打破時聞到了一股難以忍受的臭味。小雨想知道這是什么氣體，于是他開始查找資料，找到了以下的一些信息：蛋腐敗時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋味的硫化氫（ ）氣體，它是一種大氣污染物；在空氣中點燃完全燃燒時，生成和水，把通入濃硫酸中，發(fā)生的反應(yīng)為：（1）上述內(nèi)容中，屬于物理性質(zhì)的是_；（2）寫出在空氣中完全燃燒的文字表達式_；（3）與（濃）反應(yīng)時，生成物中的化學(xué)式是_；（4）若尾氣中含有，用濃來吸收行嗎？為什么？_；四、流程題16 . 鎂和鋁都是很重要的金屬材料。（1）圖是鋁的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，該微粒的符號是_。（2）將純鋁和鋁合金相互刻劃，純鋁上留下明顯的劃痕，說明_。（3）為測定某鎂鋁粉末混合物中鋁的含量，設(shè)計了如下實驗方案。查閱資料Al（OH）3既可以與酸反應(yīng)，也可以與堿反應(yīng)生成可溶性的鹽和水。Mg（OH）2不溶于水，受熱分解為對應(yīng)的金屬氧化物和水。實驗流程鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。對沉淀進行洗滌的目的是_。鎂鋁合金中鋁的質(zhì)量是_ g。五、科學(xué)探究題17 . 實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容。（1）實驗課上，小張同學(xué)進行了如下實驗-用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH。小張同學(xué)的實驗記錄如下表，請補充完整：操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸樣品1：無明顯現(xiàn)象_樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡_用pH試紙測定碳酸鈉溶液的pH_7.（2）在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如下圖所示的探究活動： 學(xué)科王步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是_、_。某小組同學(xué)在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異?，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是_（酚酞除外）。六、計算題18 . 某碳酸鈣樣品中有少量氯化鈣雜質(zhì),稱取12g樣品,向其中逐滴滴入稀鹽酸,生成氣體的質(zhì)量與所用鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖。請計算:(1)生成氣體的質(zhì)量為_g；(2)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_;(3)恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_。(結(jié)果精確到0.1% )七、綜合題19 . 人類生活生產(chǎn)離不開金屬。（1）國產(chǎn)大飛機C919大量使用合金而不用純金屬的原因是什么？_（一條即可）（2）遼寧號航空母艦是國之重器，為保證其長期在水中航行不被腐蝕，可采取哪些措施_？（一條即可）（3）鋁由于其密度小和抗腐蝕性好的特點在高鐵等交通運輸方面用途廣泛。工業(yè)上采用高溫電解熔融氧化鋁來制取鋁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。鋁粉和四氧化三