河大版八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（練習(xí)）

河大版八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A通過(guò)廣泛的閱讀，使我的文化品位大大提高。B他崇高的精神品質(zhì)，時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。C春天的天水是個(gè)美麗的季節(jié)。D在節(jié)能環(huán)保型的社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。2 . 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）有人從商店里_出頭來(lái)，臉上還帶著睡意。（2）說(shuō)不定這是條_的狗；可要是每個(gè)環(huán)家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。（3）等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢(qián)來(lái)，他才會(huì)知道放出這種狗來(lái)，放出這種野畜生來(lái)，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好地_他一頓！A伸嬌貴教育B冒高貴批評(píng)C探名貴教訓(xùn)D鉆寶貴懲罰3 . 下列解說(shuō)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A“國(guó)家寶藏”是中央電視臺(tái)重磅推出的一檔大型文博探索節(jié)目，讓觀眾在欣賞文物之美的同時(shí)，感受文化傳奇。解說(shuō)：這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B里頭之下應(yīng)當(dāng)純粹解說(shuō)：這四個(gè)詞語(yǔ)的詞性相同 。C我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。解說(shuō)：這個(gè)句子運(yùn)用了比擬的修辭手法。D鳥(niǎo)兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合4 . 閱讀下面的一段文字，完成下列小題。艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無(wú)論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在政通人和的太平年代，寫(xiě)作已然成為了他的生活方式。偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)辟（ ）了一個(gè)新的時(shí)代，他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)向太陽(yáng)和火把，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所（hun）發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。從詩(shī)歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以激越、奔放的筆觸詛（ ）咒黑暗，（u）歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容又為（ ），思想更為（ ），情感更為（ ），藝術(shù)更為（ ）。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，為加點(diǎn)字注音。開(kāi)辟（ ） （hun）發(fā) 詛（ ）咒 （u）歌（2）依次在畫(huà)線句的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，下列哪一項(xiàng)最恰當(dāng)？A深沉渾厚廣泛圓熟B廣泛渾厚深沉圓熟C深沉圓熟廣泛渾厚D廣泛圓熟深沉渾厚三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。錢(qián)鐘書(shū)文風(fēng)恣意幽默，充滿智慧與哲理以及對(duì)世俗的笑罵與揶揄，他以一冊(cè)僅僅十篇的散文集就位列現(xiàn)代散文大家，而其為數(shù)不多的幾篇短篇小說(shuō)更是風(fēng)格迥異、寓意深刻，令人驚嘆叫絕。他去世之后，一個(gè)熱愛(ài)他的讀者曾在報(bào)紙上撰文紀(jì)念，標(biāo)題是“世界上唯一的錢(qián)鐘書(shū)走了”，這句話，可以代表大家共同的心聲。錢(qián)鐘書(shū)的性格很獨(dú)特，有一般才子的恃才傲物，也有一般才子不具備的童心。他潛心讀書(shū)研究，不好拜客訪友。因此，在人們心目中，他的形象撲朔迷離，如云中之龍，見(jiàn)首不見(jiàn)尾，時(shí)露一鱗半爪，令人想象、神往。1978年9月至1980年底，是錢(qián)鐘書(shū)在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上大放異彩的時(shí)候。一位叫費(fèi)景漢的漢學(xué)家，這樣描述在一次座談會(huì)上的錢(qián)鐘書(shū)：會(huì)場(chǎng)上最出風(fēng)頭的要算是錢(qián)鐘書(shū)他給我的印象是機(jī)智，善于征服別人。他在茶話會(huì)上提到一位美國(guó)詩(shī)人，會(huì)用優(yōu)美的英文背誦一段那位詩(shī)人的詩(shī)作；提起另一位德國(guó)詩(shī)人，又會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的德文背誦他的一篇作品；再提及一位拉丁詩(shī)人，他也能用拉丁文來(lái)背誦一段。這些詩(shī)人未見(jiàn)得是什么大詩(shī)人，提及的詩(shī)作也未必是他們的重要之作，但錢(qián)鐘書(shū)卻能出口成章，流利地背出來(lái)，真是把在場(chǎng)的美國(guó)人嚇壞了。有人這樣談?dòng)^感：錢(qián)鐘書(shū)似乎不是在發(fā)言，而是在“表演”。兩個(gè)小時(shí)“表演”結(jié)束后，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。其實(shí)，這些嚇壞了的外國(guó)人當(dāng)時(shí)還不知道有一部真正能嚇壞他們的書(shū)，就是正在由中華書(shū)局出版的管錐編。姓錢(qián)的錢(qián)先生，一生似乎沒(méi)有真窮過(guò)，也似乎沒(méi)有發(fā)過(guò)財(cái)，應(yīng)該說(shuō)他是一位精神的貴族。困居上海孤島寫(xiě)圍城的時(shí)候，他窘迫過(guò)一陣。辭退保姆后，由夫人楊絳操持家務(wù)，那時(shí)他的學(xué)術(shù)文稿沒(méi)人買(mǎi)，于是他寫(xiě)小說(shuō)的動(dòng)機(jī)就多少摻進(jìn)了掙錢(qián)養(yǎng)家的成份。一天500字的精工細(xì)作，卻又絕對(duì)不是商業(yè)性的寫(xiě)作速度。恰好這時(shí)黃佐臨導(dǎo)演上演了楊絳的四幕喜劇稱心如意和五幕喜劇弄假成真，并及時(shí)支付了酬金，才使錢(qián)家渡過(guò)了難關(guān)。進(jìn)入80年代，從天上往錢(qián)家掉金子的事接二連三。美國(guó)普林斯頓大學(xué)曾竭誠(chéng)邀請(qǐng)他前往講學(xué)半年，開(kāi)價(jià)16萬(wàn)美金，交通、住宿、餐飲費(fèi)另行提供，可攜夫人同往，只希望由錢(qián)鐘書(shū)每?jī)尚瞧谑谝淮握n，每次40分鐘，半年講12次課，實(shí)際授課時(shí)間只相當(dāng)于一個(gè)工作日。像這樣的價(jià)碼，著實(shí)讓人咋舌，可錢(qián)鐘書(shū)卻拒絕了。他對(duì)校方的特使說(shuō)：“你們的研究生的論文我都看過(guò)了，就這種水平，我給他們講課，他們聽(tīng)得懂嗎？”英國(guó)一家老牌出版社也不知從什么渠道得知錢(qián)鐘書(shū)有一部寫(xiě)滿了批語(yǔ)的英文大辭典，他們專門(mén)派出兩個(gè)人遠(yuǎn)渡重洋，叩開(kāi)錢(qián)府的門(mén)，出重金請(qǐng)求賣給他們。錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)：“不賣?！迸c錢(qián)鐘書(shū)簽署了圍城版權(quán)協(xié)約的美國(guó)好萊塢片商，多次盛邀錢(qián)鐘書(shū)夫婦時(shí)間方便時(shí)做客觀光，隨便吃住，或監(jiān)督影片制作，他們都搖頭婉拒。他說(shuō)：“我現(xiàn)在是中國(guó)式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實(shí)，搬搬就散架了。”更使楊絳好笑的是錢(qián)鐘書(shū)一輩子開(kāi)不了錢(qián)莊。有同事找他借錢(qián)，他問(wèn)：你要借多少？答：一千。錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)：“這樣吧，不要提借，我給你五百，不要來(lái)還了?！蓖粋€(gè)人兩次來(lái)借，他還是如法炮制，依舊對(duì)折送人。他當(dāng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)期間，給他開(kāi)車的司機(jī)出車撞傷行人，急切中找錢(qián)鐘書(shū)來(lái)借醫(yī)藥費(fèi)。他問(wèn)：“需要多少？”司機(jī)答：“三千。”他說(shuō)：“這樣吧，我給你一千五，不算你借，就不要還了?！狈策M(jìn)過(guò)錢(qián)鐘書(shū)家的人，都不禁驚訝于他家陳設(shè)的樸素。沙發(fā)是用了多年的舊物，多年前的一個(gè)所謂書(shū)架，竟然是四塊木板加一些紅磚搭起來(lái)的。沒(méi)有人能弄明白錢(qián)鐘書(shū)究竟看過(guò)多少書(shū)，但那時(shí)他家里卻幾乎沒(méi)有書(shū)。據(jù)說(shuō)猶太人認(rèn)為把知識(shí)的財(cái)富裝進(jìn)腦子里，比置辦什么財(cái)產(chǎn)都劃算、安全，錢(qián)公館主人則有過(guò)之而無(wú)不及。錢(qián)鐘書(shū)曾指著孔方兄說(shuō)：“我都姓了一輩子錢(qián)了，還會(huì)迷信這個(gè)東西嗎？”5 . 6 . 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）A“世界上唯一的錢(qián)鐘書(shū)走了”這句話體現(xiàn)了錢(qián)鐘書(shū)性格的獨(dú)特的一面，以及人們對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的緬懷與尊敬。B錢(qián)鐘書(shū)認(rèn)為自己是“中國(guó)式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實(shí)，搬搬就散架了”，這句話形象地說(shuō)出他的文化思想根植于中國(guó)的土壤，不愿出國(guó)的心意。C錢(qián)鐘書(shū)在人們心目中留下?lián)渌访噪x的形象，如偶露一麟半爪的云中之龍，這是由他的獨(dú)特的個(gè)性與作品的別具一格所致。D錢(qián)鐘書(shū)在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上的發(fā)言，充滿機(jī)智，出口成章，似乎不是在發(fā)言，而是在表演，意在說(shuō)明錢(qián)鐘書(shū)很有演講才能。E. 錢(qián)鐘書(shū)在經(jīng)濟(jì)陷入困頓的時(shí)候，為了養(yǎng)家糊口，也不得不在文稿里摻進(jìn)一些東西，7 . 8 . 文中是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)鐘書(shū)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。9 . 10 . 文中是如何表現(xiàn)錢(qián)鐘書(shū)是一位“精神貴族”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11 . 12 . 文章結(jié)尾錢(qián)鐘書(shū)曾指著孔方兄說(shuō)：“我都姓了一輩子錢(qián)了，還會(huì)迷信這個(gè)東西嗎？”請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探究名家與金錢(qián)的關(guān)系？閱讀下面文章,完成小題。含淚奔跑的少年在他的記憶里,他從未離開(kāi)過(guò)生養(yǎng)他的大山。 他今年初中畢業(yè)了,以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。 在城里,他這個(gè)年紀(jì)還是個(gè)孩子,還要在父母面前撒嬌。 然而,他儼然是個(gè)大人了,就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里,他嘗到了冷也嘗到了暖。 冷暖過(guò)后,他仿佛一夜成人。父親在他初中畢業(yè)后第一個(gè)星期,突遭車禍,留下他和母親相依為命。 肇事司機(jī)也在車禍中死亡,父親的死沒(méi)有得到任何賠償。 母親患有先天性小兒麻痹癥,走路一瘸一破的,生活勉強(qiáng)能夠自理。起初,他和母親商議著輟學(xué),但母親堅(jiān)決不同意。 為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi),為了以后的生活有個(gè)著落,母親決定帶他到縣城謀生。進(jìn)了城,他才知道,城市人山人海,高樓林立,但這些繁華不屬于他們。 沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流,一陣風(fēng)襲來(lái),也聞不到熟悉的稻花的香甜。 母親在城市邊緣,租了間鐵皮房,用木板搭了張床,然后找兩塊紅磚架個(gè)小鐵鍋,算是在城里落下了腳。 母親從工廠找到店鋪,從店鋪找到垃圾收購(gòu)站,可沒(méi)有人愿意收留一個(gè)瘸子。 無(wú)奈之下,母親做了個(gè)燒烤車,還給他打了個(gè)刷皮鞋的木箱。每天,他們從鐵皮屋里出來(lái),一個(gè)推著車,一個(gè)挎著刷鞋箱。 趁著昏黃的路燈還沒(méi)有熄滅,他們匆匆地趕到市里繁華的公園門(mén)口,占個(gè)地,擺個(gè)攤。 等到公園里的最后一撥人散去后,他們才施著疲憊不堪的身子回家。 他心里其實(shí)有一萬(wàn)個(gè)不愿意,可是為了讀書(shū)的夢(mèng)想,他又能夠說(shuō)些什么呢。大多數(shù)的日子,他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。 一天,他看到很多人在公園里玩耍,他心動(dòng)了。 他知會(huì)了母親一聲,便走進(jìn)了公園深處。 偏偏是這一天,城管突然來(lái)巡查,公園門(mén)口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。 走路一瘸一破的母親因?yàn)榕艿寐诵?被城管逮了個(gè)正著。 在和城管的糾纏中,燒烤攤被推倒了,燒得紅形形的木炭倒在了母親腿上,一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了,城管見(jiàn)勢(shì)不妙,很快快快離去。 這天夜里,一對(duì)苦難的母子推著車,走著回家的路上。 閃爍的街燈照在清冷的馬路上,留下一對(duì)孤獨(dú)的含淚的影子,一長(zhǎng)一短地走著,成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。勞碌了一天的母親,迷迷糊糊地睡著了,而他卻怎么也睡不著。 他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片,有些地方還留下了水泡。 他用手觸碰了一下,感覺(jué)連心的痛。 所有的委屈化成了淚水, 從他的眼里流到了嘴里,澀澀的。時(shí)鐘已經(jīng)指向了夜里 11 點(diǎn)多,他還是睡不著。 為了賺夠?qū)W費(fèi),他和母親除了一日三餐外,其它的開(kāi)支減了又減,實(shí)在要買(mǎi)點(diǎn)什么,也是選一些地?cái)傌洝?而剛剛,母親連一盒燙傷膏也舍不得買(mǎi),硬說(shuō)擦點(diǎn)醬油就好了。 這樣一想,他的心更痛了,他失去了父親,他不能再失去母親了。 他穿好衣服, 走上街,向附近的藥店跑去。他跑進(jìn)藥店的時(shí)候,藥店準(zhǔn)備關(guān)門(mén)了。 他很快選定了一盒 26 元的燙傷膏,他把燙傷膏攥緊在手里,就在掏錢(qián)的時(shí)候,他才發(fā)覺(jué)自己只是帶來(lái)了今天全部的勞務(wù)費(fèi) 1 元。 他站在拒臺(tái)前擾豫了很久。“你到底要不要買(mǎi)啊,我們要關(guān)門(mén)了。”店主催促他。“要的,要的,只是.只是,我沒(méi)有這么多錢(qián)?！彼掏掏峦隆！懊魈靵?lái)吧?！薄芭恫?我欠你 11 元錢(qián),可以嗎? 我明天下午一定還?！彼旒笨蘖??！澳?”“求求你吧.我媽媽她.”他心底的那點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)終于崩潰了,淚雨澇沱,他把自己和母親的遭遇說(shuō)給了店主。“那,你把藥拿走吧,不夠的錢(qián),算是我資助給你的吧?！钡曛髡f(shuō),“快些回家吧,不要讓媽媽等急了?！蹦赣H的腿上的傷很快就愈合了。 他也如愿在縣城讀完高中,考上了省城的一所大學(xué)。當(dāng)他和母親要離開(kāi)縣城,打算到省城繼續(xù)謀生的時(shí)候,他整理好鐵皮屋里所有的行李,突然一張藥費(fèi)單抖落了出來(lái),他露出了笑容,他知道,上面寫(xiě)著這個(gè)世界很冷也很暖,冷暖之間,我不能只是流淚,我要做一個(gè)含淚奔跑的人。(選自時(shí)文選粹,有刪改)13 . 根據(jù)文意,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)下面表格。情節(jié)主要事件開(kāi)端“我”和母親去縣城謀生發(fā)展高潮結(jié)局“我”考上省城一所大學(xué),準(zhǔn)備和母親去省城繼續(xù)謀生。14 . 結(jié)合語(yǔ)境,從人物描寫(xiě)角度品析下面畫(huà)線句子。 閃爍的街燈照在清冷的馬路上,留下一對(duì)孤獨(dú)的含淚的影子,一長(zhǎng)一短地走著,成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。15 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中母親的性格特點(diǎn)。16 . 聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)小說(shuō)題目中“含淚奔跑”的含義。現(xiàn)代文閱讀印痕行為，動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦有一條電視新聞：一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽(tīng)話，有趣極了。類似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中。可是，你知道嗎？要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易，你也完全可以。1930年，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德洛倫茲曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時(shí)，小鵝會(huì)有兩個(gè)去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的?？导{德洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”。“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學(xué)習(xí)，它是動(dòng)物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗(yàn)（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對(duì)動(dòng)物行為發(fā)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦。某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。如許多鳥(niǎo)類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會(huì)，那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了。目前，科學(xué)家還沒(méi)有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計(jì)，可能是因?yàn)樵谏脑缙?，神?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類刺激；而隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對(duì)晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類、人類）結(jié)伴，甚至對(duì)其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛(ài)的對(duì)象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椋匀灰矔?huì)影響到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。美國(guó)卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲施美爾有一次收到了一只被遺棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹。送來(lái)的人說(shuō)，一天前在砍倒一棵樹(shù)之后，在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開(kāi)裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥(niǎo)就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥(niǎo)人叫回來(lái)，問(wèn)他們究竟養(yǎng)了這只鳥(niǎo)多久?！芭?，你怎么知道的？”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，他們實(shí)際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個(gè)星期。他們不知道的是，這幾個(gè)星期正是這只鳥(niǎo)成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，因而它對(duì)人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『?。在四川大熊貓人工繁殖基地，為了避免出生的熊貓寶寶?duì)人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。17 . 下列關(guān)于動(dòng)物“印痕行為”的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（ ）A“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)結(jié)果是由直接印象造成的。B“印痕行為”都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦。C“印痕行為”對(duì)動(dòng)物的晚期行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。D人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椤?8 . 根據(jù)原味提供的信息，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A本文的說(shuō)明對(duì)象是“動(dòng)物的印痕行為”，是按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的。B第段運(yùn)用了舉例子、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明動(dòng)物對(duì)人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『?。C一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物更愿意與由印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類、人類）結(jié)伴。D四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時(shí)都穿上特制的“熊貓服”，這是為了避免出生的熊貓寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕。19 . 分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。目前，科學(xué)家還沒(méi)有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計(jì)，可能是因?yàn)樵谏脑缙?，神?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類刺激；而隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。四、句子默寫(xiě)20 . 根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分）_，獨(dú)愴然而涕下?。愖影旱怯闹菖_(tái)歌）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來(lái)峰）_，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī)）可憐夜半虛前席，_。（李商隱賈生）_，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌）陋室銘中描寫(xiě)環(huán)境雅致的句子是“_，_?！蔽濉?duì)比閱讀錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才有沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。21 . 下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A任意東西（向東或向西）B猛浪若奔（奔跑）C鳶飛戾天（至）D橫柯上蔽（樹(shù)木的枝干）22 . 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）A自富陽(yáng)至桐廬 自非亭午夜分B天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕C爭(zhēng)高直指直視無(wú)礙D風(fēng)煙俱凈四時(shí)俱備23 . 下面對(duì)錢(qián)塘湖春行理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B頷聯(lián)抓住了“爭(zhēng)”、“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，描繪了一幅早鶯爭(zhēng)暖、新燕啄泥的畫(huà)面。C頸聯(lián)用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人春行錢(qián)塘湖的喜悅心情。24 . 下面對(duì)與朱元思書(shū)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文生動(dòng)描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了作者愛(ài)慕美好自然和避世退隱的情懷。B第一自然段的“奇山異水，天下獨(dú)絕”，既是作者在富春江上所見(jiàn)所感的概括，也是本文所寫(xiě)山光水色的總體特點(diǎn)。C第二自然段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。D第三自然段先描寫(xiě)群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)動(dòng)，顯示山中熱鬧的景象。25 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀行路難（其一），完成下面小題。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。26 . 下面選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)句的理解和鑒賞不正確的一項(xiàng)是A“行路難”是樂(lè)府古題，多詠嘆祐者遭遇的世路艱難及貧困孤苦的處境。B“金樽清酒” “玉盤(pán)珍羞”，寫(xiě)岀餐具的華美與酒食的珍貴，表明宴席的檔次很高。C“停杯投箸” “拔劍四顧”形象地寫(xiě)岀詩(shī)人內(nèi)心的茫然，與前面內(nèi)容形成強(qiáng)烈的反差。D“冰塞川” “雪滿山”象征人生道路的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)挫折時(shí)的豁達(dá)樂(lè)觀。27 . 運(yùn)用典故是古代詩(shī)詞常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)相關(guān)詩(shī)句，分析運(yùn)用典故的作用。28 . 初三年級(jí)舉辦了題為“詩(shī)詞古韻 翰墨飄香”的書(shū)法大賽，有三位同學(xué)將“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí), 直掛云帆濟(jì)滄海”寫(xiě)成了書(shū)法作品參賽。你最喜歡哪幅作品？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。作品：理由：七、名著閱讀29 . 下面是對(duì)幾部名著的表述或人物性格的表述，根據(jù)你的積