23種幼兒園課堂表揚(yáng)語及肢體動(dòng)作.doc

23種幼兒園課堂表揚(yáng)語及肢體動(dòng)作（幼師必備）1、金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒！（左右手先后左右轉(zhuǎn)，然后放胸前交替轉(zhuǎn)圈，最后豎起大拇指）2、Gu ga ga，gu ga ga.Gu ga ga，gu ga ga.（左右手心合并再彎空，慢慢往上游動(dòng)）Boom?。p手臂相離、再垂直放置在胸前做爆炸的樣子）3、Yummy，yummy，good?。p手向嘴巴方向夾兩下，雙臂前伸并頂出兩根大拇指）4、nice，nice，very nice（拍手，兩慢，三快）great，great，very great.（拍手，兩慢，三快）5、hey！hey！we are great?。▽?duì)著天花板大吼兩聲，然后兩只手露出大拇指從身前突然舉過頭頂。）6、你的想法很特別哦（做yes豎起2個(gè)手指）7、Good good very good?。p手豎立拇指，雙臂在胸前交叉轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手豎立拇指。） 8、稀嚦嚦（右手刷左臂）嘩啦啦，（左手刷右臂）Good（豎立右手拇指）good（豎立左手拇指）， very （雙臂交叉滾動(dòng)）good（兩根拇指前面）9、Gu ga ga，gu ga ga.（右手做嘴巴往左走）A ya ya ya，A ya ya.（左手做嘴巴往右走） You are super?。ㄗ笫滞笞鰏hoot的動(dòng)作）10、表揚(yáng)競賽獲勝的幼兒Best，best winner?。p手上下交替垂兩下，雙手豎立拇指指向獲勝的幼兒） 11、Give me five/ten。（幼兒跟老師拍手）； Come and kiss me。（右手向自己招手，左手指向自己的臉頰，親一下幼兒的臉，或者在幼兒的臉上貼一個(gè)大大的嘴唇的Sticker）12、Hey hey wonderful！Hey hey wonderful?。ㄏ扰膬上率郑缓箅p手豎立大拇指）13、點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。（先點(diǎn)頭，插腰，然后雙手交替上下轉(zhuǎn)幾下，最后豎起兩個(gè)大拇指） 14、小腳，小腳，踩一踩，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)?。ㄗ笥夷_交抬起、踩踏地板，然后拍手豎起兩個(gè)大拇指）15、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。（雙臂前伸轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后拍手，兩慢，三快）16、你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No 1。（拍腿、拍手，然后雙臂前伸豎起食指）17、左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)給我們小朋友頂呱呱?。ㄉ斐鲎笥沂?，雙手做花狀移動(dòng)，最后快速拍3下手）18、請(qǐng)你伸出左手，請(qǐng)你伸出右手，變成奧運(yùn)選手，耶！耶！耶?。ń惶嫔斐鲭p手，然后做個(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員，最后舉起雙手伸出食指和中指上下動(dòng)3次）19、唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚(yáng)你。（雙手十指交叉做小雞吃食，在幼兒跟前移動(dòng)，最后拍手用食指指向被表揚(yáng)幼兒）20、棒！棒！棒！你真棒?。ㄅ氖?下后豎拇指） 21、噼里啪啦，噼里啪啦，碰?。氖?下，然后碰肩膀，也隨意碰，如碰屁股）22、拍拍我的小手，請(qǐng)你吃菠菜，變成大力水手，耶！耶！耶！（拍手，雙手放最邊做吃狀，然后雙手握拳上舉，也可雙手插腰，做大力水手，最后，雙手伸出食指和中指上下動(dòng)3次） 23、拍拍我的小手，我可真不賴，我是拼音能手，耶！耶！耶！（先拍手，然后甩手，接著伸出右手大拇指指向自己，最后，右手伸出食指和中指上下動(dòng)3次） 尊享無限量精美新學(xué)期民辦幼兒園八大招生的技巧技巧一：抓住孩子的招生工作非常類似。家長在選擇學(xué)校時(shí)基本是帶著孩子的。孩子是否喜歡和接受這個(gè)學(xué)校，對(duì)家長來說至關(guān)重要。現(xiàn)代家長一般愿意尊重孩子的意見。雖然說孩子喜歡，家長不一定喜歡，但可以肯定的是，孩子如果不喜歡，家長肯定不會(huì)選擇你的學(xué)校。所以在做招生咨詢，或者領(lǐng)家長參觀學(xué)校時(shí)，如何巧妙地抓住孩子的心，就需要招生人員動(dòng)一點(diǎn)腦筋。南京有一所民辦學(xué)校，要求招生人員在見到孩子的第一眼時(shí)，一定要記住孩子的名字，記住孩子的生日，記住孩子的興趣愛好。要多贊美孩子，多和孩子交流。免費(fèi)給孩子補(bǔ)課，如逢節(jié)日，可組織孩子一起開展活動(dòng)等等。醉翁之意不在酒。抓住孩子的心，這里再三強(qiáng)調(diào)的是巧妙和藝術(shù)，要真誠，不能流俗，不能一味地討好孩子，否則很容易弄巧成拙。 技巧二：巧用家長的“從眾”心理招生時(shí)，也要巧用家長的“從眾”心理。如有些招生教師在讓家長咨詢登記時(shí)，把咨詢的和已經(jīng)登記的家長名錄，提供給家長看，讓家長產(chǎn)生“從眾”心理。例如：北京有一家民辦學(xué)校，為了提高報(bào)名率和交費(fèi)率，他們?cè)谡猩陂g集中組織家長報(bào)名咨詢活動(dòng)，各個(gè)招生點(diǎn)的招生人員也相應(yīng)地把家長領(lǐng)到學(xué)校參觀。這樣一來，幼兒園的人氣很旺。結(jié)果是，很多猶豫不決的家長很快能夠拍板。技巧三：營銷中的語言暗示 幼兒園在招生時(shí)，強(qiáng)調(diào)招生老師要巧妙地運(yùn)用“二擇一”的語言暗示原理。如希望家長報(bào)名時(shí)說：“是我來幫您的孩子報(bào)名，還是您直接來校報(bào)名？”，希望家長來校參觀時(shí)說：“您是上班時(shí)間到園，還是下班時(shí)間到幼兒園來看一看？”或者說：“您是自己帶車過來看元，還是隨我們的校車一起來？”在希望家長交費(fèi)時(shí)，就這樣問：“您是選擇A種交費(fèi)方式，還是B種交費(fèi)方式呢？” 技巧五：不要對(duì)家長說“NO”幼兒園有一個(gè)黃金定律：第一， 家長永遠(yuǎn)是正確的；第二， 家長如果不正確，請(qǐng)參照第一條。 當(dāng)家長與幼兒園及老師之間有爭議或不滿時(shí)，分析師建議 ：首先，不要急著去否定家長的話，而應(yīng)肯定家長想法中一些積極因素；然后，通過與家長交談，來了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及家長送孩子來校就讀的目的所在，幫助家長分析家庭教育中存在的問題；最后，逐步引入到幼兒園所倡導(dǎo)的教育觀念中，控制談話的主動(dòng)權(quán)，在家長的心目中逐步樹立教育權(quán)威的角色定位。如此，招生的目的則較易實(shí)現(xiàn)。所以，一些民辦幼兒園在招生中則要求招生老師不但不能對(duì)家長說“不”，甚至連一些消極的詞匯都要避免使用，是有它特定道理的。技巧六：妙解家長的對(duì)立情緒 這里一個(gè)重要問題是如何化解家長的對(duì)立情緒。針對(duì)此情況，分析師提出如下建議：一是考慮問題要周密，事先要考慮到家長可能會(huì)提出什么不同的意見，如何應(yīng)對(duì)；二是當(dāng)家長提出異議時(shí)，不要爭著爭辯，要巧妙地?fù)P長抑短；三是主動(dòng)與那些對(duì)幼兒園感覺比較好家長談話，控制整個(gè)談話的主調(diào)向有利于學(xué)校的方向發(fā)展；四是采取有效的隔離手段，使家長的反面意見影響控制在最小范圍內(nèi)，如有另一個(gè)老師和家長單獨(dú)進(jìn)行交流，巧妙轉(zhuǎn)移家長的話題等。技巧七：巧抬招生的門檻 在招生過程中，當(dāng)家長正在猶豫不決時(shí)，這種故意抬高門檻的做法反而會(huì)促進(jìn)家長的選擇。常見的情形有，一家長咨詢某園所是否還招生時(shí)，招生老師的回答是：“恐怕會(huì)有些遺憾，我們幼兒園小班只招24名學(xué)生，昨天已經(jīng)有20名孩子報(bào)名，今天各地報(bào)名情況還沒有匯總，不知是否還有名額，等我問清楚后再跟你聯(lián)系?！边^一會(huì)，招生老師再打電話過去，“現(xiàn)在只剩下兩個(gè)名額了，你如果能在今天給你的孩子報(bào)名，我可以給你保留一個(gè)指標(biāo)，否則難以保證”。這個(gè)門檻要“巧”抬，抬的過高，則可能會(huì)嚇跑一批家長，抬的太低，沒有實(shí)質(zhì)意義，如果門檻設(shè)置的不巧妙，被家長認(rèn)為是故弄玄虛，那就弄巧成拙，適得其反。技巧八：做好潛在家長群的管理工作 民辦幼兒園的招生工作是一個(gè)長期的工作，而不僅在于每年的兩次大規(guī)模的招生。做好潛在家長群的管理工作，對(duì)民辦幼兒園的持續(xù)招生工作具有重要的支撐作用。在大規(guī)模招生結(jié)束后，如何將潛在的家長轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的家長仍需要幼兒園招生部門費(fèi)心研究。另分析師建議：1.建立潛在家長群檔案，凡是來幼兒園或在下面招生點(diǎn)咨詢過的家長均應(yīng)進(jìn)入管理檔案；2.對(duì)潛在家長群檔案進(jìn)行分析，根據(jù)家長潛在需求的強(qiáng)弱程度設(shè)計(jì)不同的處理策略；3.定期對(duì)潛在的家長群進(jìn)行訪談，此時(shí)注意的是，不應(yīng)再談?dòng)變簣@招生的情況，而是與家長溝通教育問題，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題，幫助孩子解決學(xué)習(xí)困難；4.在一些特殊的日子里，及時(shí)送上幼兒園的祝福和問候，加強(qiáng)感情交流；5.定期邀請(qǐng)家長或孩子參加幼兒園舉辦的一些重大活動(dòng)，如家園開放日、家長會(huì)等。尊享無限量精美信紙！立即新生入園，教師應(yīng)注意事項(xiàng) (新學(xué)期用得上哦)孩子剛上幼兒園，一般都會(huì)有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因?yàn)楹⒆訌男≡诩议L身邊長大，突然要離開家長到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去，他就會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”?！胺蛛x焦慮”使孩子產(chǎn)生一種離開家長的不安全感；“陌生焦慮”使孩子因?yàn)榻佑|到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張，所以對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。新的環(huán)境對(duì)他們提出了新的要求，這種新要求與他們?cè)械男睦戆l(fā)展水平往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看，這是孩子成長過程中常見的現(xiàn)象。1、 不宜“關(guān)”現(xiàn)象：在幼兒入園的第一天早晨，教師從家長手中接過孩子后，往往把教室的前后門都關(guān)上，甚至拉上窗簾。因?yàn)楹⒆硬皇煜び變簣@的環(huán)境，教師擔(dān)心孩子走失，往往把孩子關(guān)在一個(gè)相對(duì)封閉的空間里。如果教師仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在關(guān)門的一剎那，孩子的哭聲會(huì)更大。因?yàn)樵谌臍q孩子的直覺行動(dòng)思維中，關(guān)門了，就意味著爸爸媽媽不能進(jìn)來了。孩子也會(huì)將封閉的空間與許多可怕的事聯(lián)想在一起。如“被關(guān)起來了”，這是一個(gè)很可怕的懲罰概念。 對(duì)策一：教師不要把活動(dòng)室的門都關(guān)起來，可留一小扇門開著，讓配班老師多留意這扇門，防止孩子溜走。 對(duì)策二：幼兒園的大門一定要關(guān)好，各班級(jí)教師密切配合，注意觀察園內(nèi)孩子情況。這樣，孩子生活的小空間開放，大空間封閉，既不給幼兒造成壓迫感，又不會(huì)造成安全隱患。 對(duì)策三：允許孩子帶一件喜愛的玩具來幼兒園。對(duì)于在陌生環(huán)境中的孩子來說，一件熟悉的物品可成為他們依戀的對(duì)象，緩解分離焦慮。 二、不宜“偏” 現(xiàn)象：教師往往把注意力集中在哭鬧的孩子身上，而對(duì)不哭鬧的孩子甚少關(guān)注。這些孩子因?yàn)闊o所事事，或得不到老師的關(guān)注，反而會(huì)在今后的入園中哭鬧起來。 對(duì)策一：在入園幼兒與家長分別后，教師之間要做好分工合作，既要有教師安置好哭鬧的孩子，又要有教師帶好不哭的孩子，組織他們活動(dòng)。 對(duì)策二：教師要準(zhǔn)備較多的玩具和材料供不哭鬧的孩子操作，讓他們有事可做。對(duì)于哭鬧的孩子，教師要根據(jù)他們的興趣愛好，多開展豐富有趣的游戲活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移他們對(duì)家和親人的注意力。 對(duì)策三：教師可引導(dǎo)不哭鬧的孩子主動(dòng)與哭鬧的孩子交往，讓他們?cè)诨?dòng)中體驗(yàn)同伴交往的樂趣，如組織“開火車”“小胖豬搬新家”等簡單有趣的游戲。 三、不宜“嚇”現(xiàn)象：對(duì)哭鬧的孩子，有些教師喜歡用這樣的語言來恐嚇孩子：“再哭，爸爸媽媽不來接你了?！薄霸倏?，把你一個(gè)人關(guān)到一間屋子里去。”這樣做或許一時(shí)能奏效，但起不到長期效果，而且可能導(dǎo)致孩子第二天不愿來幼兒園，甚至影響孩子的心理健康，使孩子在相當(dāng)長的時(shí)間里，對(duì)老師抱有畏懼感和不信任感。 對(duì)策一：孩子哭鬧時(shí)，教師不妨直呼他的小名，多與他肌膚相親，如摸摸小腦袋、拉拉小手、抱抱他、說說悄悄話等。隨著相互間距離的貼近，孩子會(huì)逐漸消除緊張恐懼的心理，對(duì)教師產(chǎn)生親切感和依戀感。 對(duì)策二：孩子的情緒會(huì)相互“傳染”的，往往會(huì)出現(xiàn)“這方哭罷那方登場(chǎng)”的情況。為此，教師可使用短時(shí)隔離法，暫時(shí)將哭鬧嚴(yán)重的孩子帶離活動(dòng)室。不過，要由專門的老師對(duì)其進(jìn)行安撫，待其情緒平和后再帶回活動(dòng)室和其他孩子一起游戲。 對(duì)策三：許多孩子哭鬧是因?yàn)樯钪信龅搅诉M(jìn)餐、如廁、穿衣服等困難。生活自理問題對(duì)孩子來說是一種挑戰(zhàn)，當(dāng)需要自己來完成而又有困難時(shí)，他們就特別想念親人。這就更需要教師留心觀察孩子所遭遇的困難，適時(shí)幫助他們度過難關(guān)。 四、不宜“急”現(xiàn)象：剛?cè)雸@的孩子，沒有一日活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。有些教師急著建立常規(guī)，第一天就上規(guī)矩，固定座位、排隊(duì)洗手等。孩子第一天適應(yīng)新環(huán)境，又要接受新規(guī)則，這往往容易加重分離焦慮感。 對(duì)策一：對(duì)特殊的孩子，不妨讓他多隨意兩天，允許他不參加集體活動(dòng)，允許他抱著自己的玩具玩，給他一個(gè)適應(yīng)的過程。并逐步通過游戲、故事、談話等方式在潛移默化中引導(dǎo)孩子樹立常規(guī)意識(shí)。 對(duì)策二：對(duì)拒絕吃飯的孩子可以讓他少吃一些，下午多準(zhǔn)備一些點(diǎn)心，供孩子取食。對(duì)拒絕午睡的孩子，教師可以先讓他坐在床邊，給他講故事，待他疲倦了，再要求他躺下睡覺。 對(duì)策三：應(yīng)盡量滿足孩子的合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，教師就盡量讓他按自己的意愿去做，并在行動(dòng)中給予配合。為了盡快穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，幫助他們適應(yīng)新的生活條件和教育條件，保證正常的教育的盡快開展，新入園的教育要做好以下幾項(xiàng)工作：一、豐富幼兒關(guān)于幼兒園的感性經(jīng)驗(yàn)，做好迎新工作 在孩子入幼兒園之前，家長可以先帶孩子熟悉一下幼兒園的環(huán)境和游戲設(shè)施。這樣，孩子入園后，就不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的陌生而產(chǎn)生緊張情緒。幼兒園中的滑梯、秋千、積木等游戲設(shè)施以及老師教孩子唱歌、跳舞、畫畫、游戲等等活動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的吸引力，使孩子對(duì)上幼兒園產(chǎn)生一種向往之情。如果可能，可以讓孩子接觸一下幼兒園里的老師，并且和幼兒園的小朋友一起玩一玩，這樣孩子再入幼兒園后，就不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)老師和別的小朋友而感到陌生和緊張。在日常生活中，應(yīng)該讓孩子多看幼兒電視節(jié)目，多看電視中同齡幼兒演出。告訴孩子，這些小朋友之所以表演得那么好的，都是幼兒園老師教的。其實(shí)，這如同入園前家訪時(shí)幼兒與老師的初步接觸，建立初步的感情聯(lián)系是一樣的，可以讓幼兒積累與人、事、物環(huán)境相互作用的經(jīng)驗(yàn)，提高適應(yīng)新環(huán)境的能力。二、穩(wěn)定幼兒情緒，做好入園接待工作“接待”是新生入園教育的重要步驟。兒童入園時(shí)的情緒，往往會(huì)影響到一整天。因此，老師應(yīng)該把接待工作做好。開學(xué)第一天，幼兒正式入園，老師應(yīng)親切接待，直呼幼兒的名字和家中呼喚的小名，擁抱他，攙扶他，給他喜歡的玩具，使初入園的兒童感到溫暖和安全。對(duì)于哭鬧的兒童，家長一定要果斷，把孩子交給老師后立即跟孩子告別，千萬不可以粘粘糊糊。更不可以因?yàn)楹⒆涌摁[就將他帶回家，那樣，孩子就更不喜歡上幼兒園了。老師要像媽媽一樣，哄抱一下，給以撫慰和鼓勵(lì)，并當(dāng)著兒童的面要家長下午早些來園接領(lǐng)，使兒童在情感上受到滿足。教師還應(yīng)善于關(guān)心那些雖然不哭，但內(nèi)心焦慮不安的孩子，使自己盡快地成為幼兒依戀的對(duì)象，陌生環(huán)境中的保護(hù)者，這樣會(huì)降低幼兒的焦慮情緒。三、開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的環(huán)境及集體生活幼兒具有好奇心強(qiáng)心理特點(diǎn)。因此在一日生活中開展多種多樣，生動(dòng)有趣，富有吸引力的游戲活動(dòng)，不僅能使幼兒在這些活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的依戀情緒，而且，孩子在歡樂的氣氛中“分離焦慮”的情況將會(huì)大大減少。開學(xué)初，老師要認(rèn)真布置活動(dòng)室、午睡室。將活動(dòng)室打扮得漂亮、整潔；午睡室裝飾得文雅、舒適；此外還要布置一個(gè)娃娃家游戲區(qū)。游戲活動(dòng)一般在娃娃家游戲區(qū)開展，老師可以扮演媽媽，從使孩子感到親切、高興，充分讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的生活。培養(yǎng)剛?cè)雸@的幼兒逐步適應(yīng)集體生活的一個(gè)最重要的內(nèi)容，就是恰當(dāng)對(duì)待幼兒原有的一些不良習(xí)慣。大多數(shù)的幼兒剛?cè)雸@時(shí)都有一些與集體生活不適應(yīng)的不良習(xí)慣，如挑食、不愛吃飯，活動(dòng)時(shí)獨(dú)占玩具，會(huì)咬人，會(huì)抓人，午睡時(shí)要抱著睡等等，對(duì)此老師絕不能呵斥、鄙視，而要用愛心耐心地對(duì)待孩子，細(xì)致精心地照料他們，要循序漸進(jìn)，使他們漸漸改造這些不良習(xí)慣。平時(shí)用表揚(yáng)、獎(jiǎng)紅角星等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)幼兒樂于入園的好習(xí)慣。五、進(jìn)行初步的常規(guī)訓(xùn)練從開學(xué)第一天起，老師就要開始有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行各種常規(guī)訓(xùn)練，如讓兒童懂得說禮貌語言：“老師早”、“老師好”、“小朋友好”、“老師再見”、“小朋友再見”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等等?；顒?dòng)、吃飯能到指定的位置，能聽老師的琴聲、鈴聲行動(dòng)；大小便知道蹲便池，并請(qǐng)老師幫忙；分組玩玩具時(shí)不爭搶；識(shí)別自己的毛巾和水杯，不亂用等等。常規(guī)訓(xùn)練往往能幫助新入園的兒童適應(yīng)新的生活，減少焦慮情緒，也促使全班建立良好的秩序、正常的教育創(chuàng)造良好條件。新入園的幼兒教育是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜而有創(chuàng)造性的工作，幼兒教師只有掌握幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體的具體情況，采用科學(xué)、切實(shí)的方法，有的放矢地進(jìn)行教育，才能收到預(yù)期的效果。 （新）幼兒園新學(xué)期游戲集詞語接龍游戲游戲目標(biāo)： 鍛煉幼兒的口語語言能力，豐富幼兒園的詞匯。 游戲方法： 游戲用一問一答的形式來豐富幼兒的詞匯，教師與一幼兒同做游戲，兩人同念：“我家弟弟真淘氣，今晚帶你去看戲”幼兒：“什么戲”教師：“游戲”幼兒：“什么游”教師：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”如此類推，一問一答，循循誘導(dǎo)。 溫馨提示： 幼兒要先掌握所涉及到的詞匯，以便游戲順利進(jìn)行。喊數(shù)抱團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)： 、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法（知識(shí)能力技能）在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)（情感技能）活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí) 游戲玩法：在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán)最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性找不到的孩子受到一定的懲罰（多玩幾次，同上進(jìn)行） 溫馨提示：當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字時(shí)，例如3，幼兒就要尋找到成員抱在一起組成一個(gè)團(tuán)依次類推（在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應(yīng)能力）捉老鼠一、教育價(jià)值 捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識(shí)。 二、傳統(tǒng)玩法教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，35名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。 三、創(chuàng)新玩法 為了增加游戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠”的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng)，增加“老鼠”鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)“糧食”，規(guī)定“老鼠”一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。羅老師QQ：2710235696 附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。幼兒園文明禮貌拍手歌 你拍一 我拍一 大家來比誰有禮， 你拍二 我拍二 游戲說話小聲點(diǎn)， 你拍三 我拍三 別人說完再發(fā)言， 你拍四 我拍四 玩具取放有順序， 你拍五 我拍五 廢物要扔垃圾筒， 你拍六 我拍六 喝水排隊(duì)要遵守， 你拍七 我拍七 請(qǐng)求幫忙要客氣， 你拍八 我拍八 節(jié)約用水記住啦， 你拍九 我拍九 上下樓梯靠右走， 你拍十 我拍十 飯后桌上要收拾， 文明禮貌要知道，做個(gè)時(shí)代好寶寶，好寶寶！一條小魚游來了兩個(gè)老師雙手相拉，至頭頂、做拱橋狀當(dāng)魚網(wǎng)，所有的幼兒排好縱隊(duì)手拉前面幼兒的衣服當(dāng)小魚。當(dāng)老師說“一條小魚游來了、游來了”的時(shí)候，小魚們一個(gè)一個(gè)的拉著網(wǎng)魚網(wǎng)里面穿過。當(dāng)老師說“我們快點(diǎn)抓住他”的時(shí)候，老師雙手圈住正巧經(jīng)過的幼兒，那么他就是被捕住的小魚，放在一邊，繼續(xù)放小魚游過，大概捕到4，5條的時(shí)候就可以停止了、接著烤魚，問幼兒想吃魚么？然后老師烤魚來給他們吃。2個(gè)老師一起抱住一條小魚說“烤魚，烤魚，熟拉”把幼兒半拋半放在地上，幼兒們做出吃東西的樣子、知道最后一條小魚被吃完，游戲結(jié)束。附：一條小魚游來了，游來了，游來了，一條小魚游來了，我們快點(diǎn)抓住他。一節(jié)：一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過來（放在桌面做走的動(dòng)作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。二節(jié)：一個(gè)手指（右手）一個(gè)（左手）手指變成大山（兩食指*一起），二個(gè)（右手）手指二個(gè)手指變成剪刀（剪二下），三個(gè)手（左手）指三個(gè)手指變成水母（兩食指*一起、中指無名指并攏動(dòng)一動(dòng)），四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。三節(jié)：羅老師QQ：2710235696一個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手合攏當(dāng)做小碗）小朋友（右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng)）吃水果，二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）手指小朋友吃面條，三個(gè)手指（右手-杈子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃米飯，五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動(dòng)），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。四節(jié)：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕后伸出兩大拇指）。五節(jié)：（兩手并攏）一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來，二門開（兩個(gè)無名指再開）進(jìn)不來，三門開（兩個(gè)中指開）進(jìn)不來，四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來，五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手腕*一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭），見到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)），拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。六節(jié)：一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無名指）彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。木頭人游戲目標(biāo)： 培養(yǎng)了幼兒的表演能力和自控能力，游戲也充滿了生活氣息。 游戲方法： 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，念玩兒歌后，幼兒能逼真的做出各種不同的造型，變形金剛，超人，老人，小動(dòng)物等等，并保持持久的不動(dòng)，使此游戲情趣頗足。 游戲規(guī)則： 幼兒念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動(dòng)，不說不笑地對(duì)視，誰先忍不住動(dòng)或笑了，就算輸。 溫馨提示： 幼兒有一定的常規(guī)意識(shí)和控制能力。 附：兒歌 1、山上有個(gè)木頭人 山，山，山，山上有個(gè)木頭人。三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人，不許說話不許動(dòng)。 2、我們都是木頭人 我們都是木頭人，扛起槍來打敵人，一不能動(dòng)，二不能笑，誰動(dòng)誰笑就打誰。切西瓜游戲目標(biāo)：發(fā)展孩子的奔跑能力，提高靈敏躲閃的能力。 適合年齡：4歲左右的幼兒。 游戲規(guī)則：羅老師QQ：2710235696 1、幼兒手拉手，變成一個(gè)大西瓜；邊念兒歌邊圍著圓圈走； 2、一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。（“刀”要切在小朋友拉手處） 3、當(dāng)念“二”時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰跑回來得慢，誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人。 附兒歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，我把西瓜一切二，一切二！老狼老狼幾點(diǎn)了一個(gè)人扮演老狼，其余的人都是小白兔。然后在不遠(yuǎn)處劃出一個(gè)地方，那是小白兔的家。 “老狼”背對(duì)著大家，然后大家圍在他身后，拍手喊：“老狼老狼幾點(diǎn)了？” “老狼”隨機(jī)回答幾點(diǎn)了， 假如老狼說：“十二點(diǎn)了。”就表示他要轉(zhuǎn)身吃小白兔了，大家要趕快往“家”里跑。 老狼說完“十二點(diǎn)”，就立即去抓小白兔。 被抓到的小白兔要表演節(jié)目。9個(gè)大班識(shí)字游戲（1）、游戲名稱：海底探寶 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。 注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。（2）、游戲名稱：擺圖形 目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？ 3頁（3）、游戲名稱：看字卡作動(dòng)作 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。 準(zhǔn)備：字卡 玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào)，最后看看誰做的全對(duì)。（4）、游戲名稱：搶椅子 目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。（5）、游戲名稱：飛行試驗(yàn) 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡 準(zhǔn)備：字卡羅老師QQ：2710235696 玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。（6）、游戲名稱：海底探寶 (適用班級(jí)：中、大班) 游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。 游戲準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 游戲玩法： 教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。 注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。（7）、游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將 游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。 游戲準(zhǔn)備：字卡、小筐。 游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。邊說兒歌點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到將時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。（8）、找朋友 幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“*”即詞語（9）、“登山”游戲： 教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。錘子、剪刀、布游戲目標(biāo)： 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力很身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。 游戲方法： 四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點(diǎn)線上。猜拳雙方相對(duì)而立，邊原地跳邊說“錘子、剪刀、布”，當(dāng)說到“布”時(shí)，雙方用腳做出想做的動(dòng)作（“錘子”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿向兩側(cè)張開），以動(dòng)作決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。 游戲規(guī)則： 游戲反復(fù)進(jìn)行，直至走步入到達(dá)終點(diǎn)，先到終點(diǎn)為勝方。 溫馨提示： 幼兒會(huì)做“錘子、剪刀和布”的肢體動(dòng)作。小游戲搶椅子在室內(nèi)將椅子向外圍成一個(gè)圓圈，用的椅子的數(shù)量要比參加游戲的人數(shù)少一把或者兩把。參與游戲者圍著椅子轉(zhuǎn)圈，由一人在旁邊喊“?！?，“?！弊忠怀隹?，大家就爭搶著坐椅子（也可以放音樂來進(jìn)行游戲）。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時(shí)帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個(gè)人搶一把椅子。發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力和集中注意力的能力。揪尾巴老師扮演大花貓，幼兒扮演老鼠帶一條長長的尾巴。當(dāng)花貓睡著覺的時(shí)候，小老鼠就出外玩耍，當(dāng)花貓睡醒時(shí)就開始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不斷的向前逃跑，若花貓抓住一只小老鼠的尾巴時(shí)，所有小老鼠都要站在原地不許動(dòng)，被抓的小老鼠要停止游戲一次。發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力。 幼兒老師止哭招數(shù)，新生入園必備【童心童樂】1、不?？扌?老師做法-對(duì)這種小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時(shí)間。 -其次，多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他的安全感。如果說理、轉(zhuǎn)移注意力都對(duì)此類孩子不起作用，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法，給他一些玩具讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，會(huì)吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。-給家長的建議：-23歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足910個(gè)小時(shí)。-又哭又鬧型-老師做法這類小朋友性格比較外向，個(gè)別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對(duì)這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并注意多給他愛的關(guān)懷。還會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，像語言上的表揚(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等。-給家長的建議：-希望家長平時(shí)在家里，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)一些簡單的規(guī)則。另外音樂是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽，比如我愛我的家、小小人愛上學(xué)等，對(duì)治療孩子暴躁情緒有積極作用。幾天后才哭型- -老師做法-這類小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會(huì)多介紹在幼兒園里他還不知道的事物，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事情。給家長的建議：-如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長可以在最初一段時(shí)間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具(如：手絹、小公仔、水壺)到幼兒園，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。-心里默默流淚型-老師做法-這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛，比如：當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí)，我們可以找一個(gè)最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他并說：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友。- 給家長的建議：-在老師試圖打開孩子心扉的同時(shí)，家長可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。-受人影響型 老師做法這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走，去操場(chǎng)上玩耍，把他和愛哭的小朋友分開一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時(shí)的不適應(yīng)。-給家長的建議-幼兒對(duì)故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個(gè)形象。家長可以根據(jù)孩子容易被帶哭的情景創(chuàng)編故事來誘導(dǎo)孩子。例如創(chuàng)編故事小白兔上幼兒園，通過小白兔在幼兒園快樂游戲的過程來誘導(dǎo)寶寶愛上幼兒園。 -4點(diǎn)助寶寶止哭-為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在入園初期，家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-送入園趕快撤-入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時(shí)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。當(dāng)老師接過寶寶以后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。-2、盡早接回寶寶-為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在頭兩個(gè)星期可以稍微早點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒有忘記他?；丶衣飞?，最好用關(guān)愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。-3、幫老師多了解寶寶-不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活陋習(xí)或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。-4、精神準(zhǔn)備至關(guān)重要-家長接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊”之類的語言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語言暗示：比如老師夸寶寶了，表揚(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒、不簡單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊-后記-相信老師，相信孩子-家長有時(shí)存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為小朋友是不喜歡這個(gè)幼兒園或者某個(gè)老師，才不去幼兒園或者在園哭的，但其實(shí)每個(gè)小朋友的情況都不同，適應(yīng)新環(huán)境的能力也不一樣。不論是父母還是老師，所做的一切都是為了寶寶。所以希望家長可以理解老師的工作，要相信老師，她們有各種應(yīng)付孩子哭鬧的招數(shù)。-有個(gè)老師告訴了我一個(gè)小竅門，爸爸媽媽不妨把孩子在家里的乳名悄悄地告訴老師，當(dāng)老師以只有家人才稱呼的方法叫出孩子的名字時(shí)，孩子一定會(huì)非常驚訝非常親切非常熟悉的，說不定也會(huì)是止哭的好法寶哦。-我們要相信孩子的適應(yīng)力，他們很快能適應(yīng)幼兒園的集體生活，變哭泣為笑臉，并且愛上幼兒園。 - 提高孩子上課的注意力（幼教必學(xué)） 如何能讓孩子的注意力集中到課堂上呢 ：一、從游戲入手 1、拼圖、下棋讓孩子盡早學(xué)會(huì)拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數(shù)；學(xué)習(xí)簡單棋類的玩法。2、猜物把幾種不同形狀、輪廓鮮明的東西放在袋子中，讓孩子去摸，然后提問孩子：“一共有幾樣?xùn)|西？都是些什么？你是怎么知道的？”3、什么東西不見了-擺出幾樣?xùn)|西，讓孩子看上12分鐘，再讓孩子閉上眼睛，拿掉其中的一個(gè)或兩個(gè)東西，再請(qǐng)孩子說說什么東西不見了。(提示：可先從少數(shù)幾個(gè)東西開始，等孩子記憶力增強(qiáng)后，再逐漸增加?xùn)|西的數(shù)量和拿掉的數(shù)量。)二、從語言入手 聽故事 在講故事前，先向孩子提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完后回答問題；還可以要求他在聽完故事后復(fù)述給你聽。傳話 經(jīng)常讓孩子做傳口信的人?！澳闳ジ嬖V爺爺，今天晚上9點(diǎn)，中央電視臺(tái)有他喜歡的節(jié)目?！睆暮喍痰牡介L一些的句子。學(xué)話教孩子跟隨你說話，在完整地說一句話后，你說前半句，讓孩子說后半句。三、從數(shù)學(xué)入手1、找數(shù)字 讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的1100的數(shù)字，依次找出并圈上。(提示：這個(gè)訓(xùn)練可常做，每次記錄下時(shí)間，或跟家長比賽，增加訓(xùn)練的趣味性。)2、連圖形讓孩子把1100甚至更多的數(shù)字按順序連接起來，組成各種有趣的畫面。四、從交往入手 小幫手經(jīng)常讓孩子幫助家長拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求他在一次完成。“請(qǐng)幫我拿一個(gè)蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個(gè)牙簽。”五、從聽、看入手 準(zhǔn)備配有磁帶或CD的圖書，讓孩子先聽，再看圖書，理解其中內(nèi)容。這種圖書以聽為主，用圖書來加深理解，此方法對(duì)孩子將來進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)有非常大的幫助。孩子在聽、看的過程中不僅豐富了知識(shí)、提高了對(duì)事物的理解能力，更主要地培養(yǎng)了孩子安靜、注意聽講的好習(xí)慣。以下提供幾個(gè)訓(xùn)練注意力的小游戲：（1）玩撲克游戲。可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。（2）買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅(jiān)持做練習(xí)。一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報(bào)出來。等等。時(shí)間不可過長，但往后可延長練習(xí)時(shí)間，一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。（3）搶背電話號(hào)碼。一本電話號(hào)碼本，可以成為游戲工具。家長給她看一兩秒鐘，讓她記住某人的號(hào)碼，然后移開號(hào)碼本，讓她背出來。兩人可輪換著背，比比誰厲害。（4）給孩子講故事、讀故事。講故事時(shí)，要經(jīng)常用眼神和體態(tài)、語言與孩子交流，還可用提問形式讓孩子參與講故事?；蛘吣靡槐竟适聲?，家長讀給她聽，直到發(fā)現(xiàn)孩子的注意力實(shí)在無法堅(jiān)持集中時(shí)，立即宣布“今日故事講到這里，明日繼續(xù)?！彪S著聽故事時(shí)間的延長，注意力的提高，可以發(fā)展到讓孩子聽故事錄音帶。其他活動(dòng)形式也可按類似方式進(jìn)行。（5）玩“開火車”游戲。這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過幾句對(duì)話語言來開動(dòng)“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。（6）玩乒乓球干擾注意游戲。本來一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進(jìn)行干擾，你會(huì)覺得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時(shí)，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，你就會(huì)分散注意力，然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。你在旁邊進(jìn)行搗亂，但不能碰到他的身體。一會(huì)兒拍手跺腳，一會(huì)大喊大叫，還一邊說“掉了！掉了！”他為了不輸給你，又不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中。此外還有類似的這種游戲，對(duì)提高注意力非常有效。 孩子上課不能專心聽講，最重要的一個(gè)原因，就是不能長時(shí)間地集中注意力，這是可以通過一些簡單的訓(xùn)練解決的，而且這些訓(xùn)練也是可以很好玩的哦(*_*)一、干擾性訓(xùn)練游戲。一只小鳥，輕易地分去了孩子對(duì)課堂的注意力，這是因?yàn)椋⒆拥目垢蓴_能力較弱。所以，我們可以效仿一下毛主席在鬧市讀書的“抗干擾訓(xùn)練法”，讓孩子在外界干擾的情況下盡量地認(rèn)真做事，不妨嘗試一下這個(gè)小游戲：挑冰糕棒。材料：10支左右的冰糕棍（可用筷子或大小相當(dāng)?shù)男∧竟鞔妫┩娣ǎ?.所有的參與人員用抓鬮或石頭、剪子、布等方式排好玩的順序。2.將所有冰糕棍隨意地散落地面上，并保持一定的密集度，并將散落一邊的單棍撿起，作為挑冰糕棍的工具。3.用手中棍插進(jìn)交錯(cuò)疊壓在一起的棍中，選出一根最易挑動(dòng)的把它快速、準(zhǔn)確地挑開，挑動(dòng)時(shí)其他冰糕棒不能有絲毫晃動(dòng)，冰糕棍即歸玩者所有。否則，即為“瞎了”，由第二名挑棍。4. 一人在玩時(shí)，除了身體的接觸外，其他人可以以任何方式干擾他，玩的人每取出一根冰糕棒，得一分；如果對(duì)他人的干擾毫無反應(yīng)，加一分。5.依次輪換，最后，誰挑得的棍多即為勝。二、 聽寫號(hào)碼本游戲。數(shù)字是一群迷人的小東西，它們可以組成很多有趣的小游戲，不僅可以讓小孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以鍛煉孩子的很多能力哦，注意力就是其中很重要的游戲，比如，聽寫號(hào)碼本游戲。材料：一本電話號(hào)碼本、秒表1.任意翻開電話號(hào)碼本的一頁，掐著秒表在一分鐘的時(shí)間以較快的速度讓孩子聽寫上面的電話號(hào)碼。2.提醒孩子認(rèn)真聽，時(shí)間一到馬上停，然后由孩子核對(duì)正誤。3.每天訓(xùn)練一次，每次只訓(xùn)練十分鐘。如果連續(xù)三次全對(duì)，提前結(jié)束訓(xùn)練。溫馨提示：1.訓(xùn)練時(shí)間一定不要長，在孩子意猶未盡時(shí)就結(jié)束最好。2.訓(xùn)練不必設(shè)置獎(jiǎng)品，父母陪同訓(xùn)練，負(fù)責(zé)掐表和念數(shù)字，成功后孩子的成就感和爸爸媽媽的歡呼、鼓勵(lì)，就是最好的獎(jiǎng)品，而且還可以進(jìn)行一次親子大pk，孩子的興致會(huì)更高。3.這個(gè)小游戲不僅可以鍛煉孩子的注意力，還可以培養(yǎng)孩子的傾聽能力哦。神奇的數(shù)字，還可以組成很多有趣的小游戲：三、一分鐘游戲。一分鐘真的很短，短得讓孩子覺得什么也做不成，短得讓孩子不管什么要求都可以答應(yīng)，反正，“一分鐘”耽誤不了玩的時(shí)間。所以，不妨利用孩子的這種心理，搞個(gè)一分鐘競賽的小游戲哦，讓孩子在快樂與刺激中愛上學(xué)習(xí)、愛上讀書，同時(shí)，還可以鍛煉孩子集中注意力的能力呢。這個(gè)游戲其實(shí)很簡單，就是家長和孩子一起比一比，看看誰在一分鐘里做的事情最多，比如讀書、背詩、寫字等等。不僅僅是學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，還可以是生活中的事情，如串珠子、做家務(wù)等，多樣化的內(nèi)容，會(huì)讓孩子更感興趣。游戲的過程中，如果孩子比您做的事情多，要記得及時(shí)地表揚(yáng)哦；反之，也要好好的鼓勵(lì)，必要的時(shí)候，也可以“放一點(diǎn)水”，讓孩子體驗(yàn)到勝利的快樂，擁有成就感。游戲反復(fù)進(jìn)行，不斷地變換內(nèi)容，孩子就很順利地進(jìn)入了狀態(tài)，您想要孩子做的事情，就不知不覺地做完了。四、 對(duì)拍手