生物入侵者新教案.doc

生物入侵者 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 整體把握文章內(nèi)容，了解生物入侵者的有關(guān)知識，理清本文的說明順序，提高收集篩選信息的能力。 2.把握文章所運(yùn)用的說明方法，并體會其表達(dá)效果。 3.品味本文準(zhǔn)確而生動的語言，提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)本文，在理清說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法，能收集篩選信息，增強(qiáng)對生物入侵的緊迫感和責(zé)任感，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)知識。 教學(xué)手段；多媒體 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 觀看兩則生物入侵的新聞：讓學(xué)生用一句話概括新聞內(nèi)容。 生答：外來生物入侵者帶來的嚴(yán)重危害。師導(dǎo)入：那么，什么是生物入侵者？為什么這些生物會如此猖獗？讓我們走進(jìn)梅濤的生物入侵者去尋找答案。（板書課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、自主學(xué)習(xí)（一）速讀課文，篩選信息 1、速讀課文，從文中找出語句來說一說什么是“生物入侵者”。 2.文章除了告訴我們什么是“生物入侵者”外，還告訴我們了關(guān)于生物入侵者的哪些知識？在文中圈、點(diǎn)、勾、畫，篩選出有價(jià)值的信息，請同學(xué)們按照段落順序，以“從文中我了解到了- ”為句式，把你篩選的信息說給大家聽。（溫馨提示：篩選信息就是畫出文中每段概括主要內(nèi)容的句子） 什么是生物入侵者生物入侵者的危害破壞生態(tài)平衡，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失生物入侵的主要途徑跨國貿(mào)易專家的態(tài)度世界各國采取的相應(yīng)措施師順勢引導(dǎo)： 分別用兩個字來概括以上各部分內(nèi)容，并隨機(jī)板書。本文是按什么順序進(jìn)行說明的？這樣安排有什么好處？概念危害途徑（原因）態(tài)度措施 （邏輯順序）根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來介紹，符合人們的認(rèn)知規(guī)律；而且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。四、自主學(xué)習(xí)（二）精讀課文，學(xué)習(xí)寫法同學(xué)們跳讀課文，思考作者運(yùn)用了哪些說明方法，有什么表達(dá)效果？ 請同學(xué)們用 “第 段或 這句話采用了 的說明方法，（清楚、有力、生動形象）地說明了 ”為句式作答。示例:“僅在美國，每年由生物入侵者造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元”這句話運(yùn)用列數(shù)字的說明方法清楚地說明了“生物入侵者”對人類的危害之大。1. 學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)批注有關(guān)內(nèi)容。2. 找生作答師 師隨機(jī)板書說明方法五、自主學(xué)習(xí)（三）尋找美點(diǎn)，品味語言本文作為一篇說明文，語言不僅準(zhǔn)確，而且生動形象。請找出來，并簡析它們的表達(dá)效果。請看大屏幕：1. 、“由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的輸水管道幾乎全被它們占領(lǐng)了。”加橫線的詞語“幾乎”與“全”能去掉嗎？為什么？（不能，因?yàn)椤叭弊挚梢钥闯鑫锓N的繁衍速度之快，數(shù)量之多；“幾乎”一詞可以看出作者語言表達(dá)之嚴(yán)密，這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。）2. “這些混雜在艙底貨物中的偷渡者并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁猓鼈儽浑S便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的天堂?！眲澗€詞語運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（比喻 生動形象的寫出了斑貝不知不覺登上北美大陸后，由于沒有天敵的制約，在那里隨心所欲，大膽放肆地危害人類） 你認(rèn)為文中還有哪些詞語或句子用得好？請找出來，并說明理由。六、拓展延伸，開拓視1、本文用“生物入侵者”為題，好不好，好在哪里？ 2、針對“生物入侵者”增多的原因和途徑，提出一條或幾條防范措施。 3、我們應(yīng)該怎樣對待“生物入侵者”？ 七結(jié)束語 生物入侵帶來的毀滅性災(zāi)害正在侵蝕著我們的家園，讓我們擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任，從我做起，積極宣傳生物入侵的