二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 辨認(rèn)方向1教案 北師大版

辨認(rèn)方向教學(xué)目標(biāo)：1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北）能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流、游戲法。教學(xué)用具：掛圖、投影儀、卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：1.指名說(shuō)一說(shuō)地圖上怎樣確認(rèn)東、南、西、北？2.教室的東、南、西、北各在你的哪一面？讓學(xué)生指一指。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：老師這有一張我們靈武的某個(gè)街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學(xué)校出來(lái)，迷失了方向，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭@位 老爺爺辨別方向。板書：辨別方向。生：愿意。師：同學(xué)們各個(gè)都是助人為樂(lè)的好學(xué)生，我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。三、自主嘗試，探究興趣。1.從已知引入，激發(fā)興趣。（1）同學(xué)們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物？說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物？（2）完成填一填。體育館在學(xué)校的（ ）面，商店在學(xué)校的（ ）面，醫(yī)院在學(xué)校的（ ）面，郵局在學(xué)校的（ ）面。2.探究新知，辨別其余四個(gè)方向。師：你認(rèn)為圖書館在學(xué)校的什么方向？生：北西方向。生：西北方向。師：你是怎么知道的，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生：圖書館在學(xué)校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對(duì)，但習(xí)慣上叫西北。師：你說(shuō)的很對(duì)，也很善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3.合作交流：小組商量：其它的三個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向？4.鞏固新知。全班交流拐角四個(gè)建筑物的方向。四、引出方向板。師：同學(xué)們以后如果迷了路，有什么辦法能很快辯明方向呢？生：看太陽(yáng)、北極星、指南針師：我還有一個(gè)方法，能很快辨別八個(gè)方向，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)呢？生：想。（1）教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發(fā)一個(gè)方向板（給定一個(gè)方向），根據(jù)剛才的辨認(rèn)結(jié)果，在方向板上試著填寫出其它的七個(gè)方向。（2）同桌互相糾正方向板，填寫正確的互相給一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。五、運(yùn)用方向板。1.讓學(xué)生利用自己的方向板，指一指教室里的八個(gè)方向。2.找朋友：坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的東南、東北、西南、西北分別有哪些朋友？3.做游戲：（教師給學(xué)生發(fā)一些卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容，找相應(yīng)的位置并進(jìn)行評(píng)價(jià)）4.同桌交流：說(shuō)一說(shuō)教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體？六、鞏固提高，深化新知。1.指名說(shuō)：A.說(shuō)一說(shuō)我們的首都在哪里？我們的家鄉(xiāng)在哪里？B、用投影儀出示中國(guó)行政圖。說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向？北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向？2.小組交流。A.大致在北京的西北方向。 B.大致在北京的東北方向。C.大致在北京的東南方向。 D.大致在北京的西南方向。 七、教師小結(jié)：1.本節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？對(duì)老師有哪些建議？2.同桌互相評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn)。八、布置實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)