人教版2019年七年級上學(xué)期第一次月考語文試題C卷（模擬）

人教版2019年七年級上學(xué)期第一次月考語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A龍?bào)? fn)雛形瘦骨嶙峋（xn）輕歌漫舞B阻遏（）臃腫險(xiǎn)象迭生( di)碌碌終生C睥睨( p)地窖衰草連天(shui)莫中一是D漣漪( q)抽搐頂禮膜拜(m)持之已恒二、現(xiàn)代文閱讀閱讀潘向黎的跟著父親讀古詩一文，完成小題。20世紀(jì)70年代初，我還是學(xué)齡前稚童，父親便開始讓我背誦古詩。聽上去平淡無奇如今誰家孩子不從“鵝鵝鵝”開始背誦幾十首古詩，好像都不好意思說幼兒園畢業(yè)了。但是相信我，在那個(gè)年代，這也算是逆時(shí)代潮流的舉動(dòng)。我?guī)е稽c(diǎn)違禁的提心吊膽，開始讀父親手寫在粗糙文稿紙背面的詩詞。我背的第一首詩是“白日依山盡”，然后是“床前明月光”和“慈母手中線”。然后，應(yīng)該是王勃的送杜少府之任蜀州。在我的心目中，這首詩有的地方好理解，有的地方我完全不明白。什么是“城闕”？什么叫“三秦”？“宦游人”是什么？繼續(xù)背，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。當(dāng)時(shí)我還沒有見過海，“?！弊肿屛蚁氲降氖歉赣H所在的上海。既然一年只能在寒暑假見父親兩次，上海一定非常非常遠(yuǎn)，那是“海內(nèi)”還是“天涯”？我背誦的第一闋詞，對一個(gè)小女孩來說，是非常生硬突兀的岳飛的滿江紅。后來我不止一次想過，如果我有女兒，即使不讓她背李清照、柳永，至少也會(huì)選晏殊、周邦彥吧？現(xiàn)在的我對當(dāng)年的父親笑著說：“爸爸，你也太離譜了。”當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@闋詞生字多，我背得很辛苦。等放暑假，父親回來了，居然沒有抽查這闋詞，讓我暗暗失望。那時(shí)候，因?yàn)槌Ｄ瓴辉谝黄鹕?，我有些敬畏父親，竟不敢自己主動(dòng)賣弄一下，背給他聽。按現(xiàn)在的養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)看，我還在襁褓中時(shí)，父母就被迫分居兩地，我的整個(gè)童年父親都不在身邊，心理陰影該有多大啊。幸虧父親不在的時(shí)候，有他親手錄的古詩詞陪著我。父親出差給我?guī)Щ匾惶滋圃姇〞灐！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”這首詩我很喜歡，但是不太明白杜牧到底想說什么。讀著讀著，眼前好像出現(xiàn)了一個(gè)畫面，像在去上海的火車上看到的煙雨朦朧的田野那樣，我被一種奇異的感覺籠罩了，覺得整個(gè)人在昏暗中閃閃發(fā)光。我獨(dú)自驚喜了一會(huì)兒，又有一點(diǎn)隱隱的擔(dān)憂：怎么讀不出要人上進(jìn)的意思？等到可以天天見到父親，我已經(jīng)不需要再問，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到讀詩人的面前，讓人覺得優(yōu)美，置身其境，這個(gè)詩人便可稱得上手段了得，這首詩的價(jià)值已經(jīng)足夠。詩不一定要用來包裹人生道理，不說“苦寒”，單純寫梅花也是可以的。明白了這一點(diǎn)，我有一種被赦免的輕松感，從此便自由自在地選擇自己喜歡的詩詞來讀了。我十二歲那年，隨母親移居上海，全家團(tuán)聚。仿佛一下子海闊天空了，我可以很方便地從父親的書架上接觸到許多古典詩詞讀本，而且編選者都是真正的大家。也就是在這些詩詞選里，我第一次看到在書上隨手標(biāo)記、評點(diǎn)的做法父親在這些書里，用鉛筆、紅鉛筆、藍(lán)色鋼筆做了各種記號（估計(jì)是每讀一遍用一種顏色的筆標(biāo)記，有三種顏色表示至少讀了三遍）。父親覺得好的地方，會(huì)畫圈。若是句子好，先畫線然后在線的尾巴上加圈；整首好，則在標(biāo)題處畫。好，一個(gè)圈；很好，兩個(gè)圈；極好，三個(gè)圈。覺得不好，是一個(gè)類似于拉長了的頓號那樣的一長點(diǎn)。父親畫三個(gè)圈的情況自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、調(diào)好坐姿，認(rèn)認(rèn)真真地讀上幾遍。有時(shí)候我會(huì)忍不住對父親說，某一首詩真是好，我完全同意他的三個(gè)圈。父親大多只是笑笑，并不和我展開討論。那是20世紀(jì)80年代，他忙著準(zhǔn)備講義和伏案著書，我雖然到了他眼皮底下，他卻常常沒空理我。于是我也只能用在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫寫寫的方式來抒發(fā)自己的讀后感父親破天荒地允許我在他的書上做記號，當(dāng)然只能用鉛筆。父親在苦熬他的文章或者講義，我雖然就坐在他對面，但是不敢打擾他，只能在他讀過的書里通過各自的評注和他“聊天”。一天，我捧著一本古詩站到父親面前，破釜沉舟般地對他說：“這首詩，我不同意你的觀點(diǎn)?！毕r(shí)如金的父親有點(diǎn)抵擋不了，想早點(diǎn)溜進(jìn)書房：“以后再說吧?！蔽也灰啦火垼骸澳憬o我五分鐘。”于是父親坐了下來，聽完我機(jī)關(guān)槍掃射般的一通話，想了想，說：“雖說詩無達(dá)詁，不過你的觀點(diǎn)好像比我當(dāng)年的更有道理?！睕]等我發(fā)出歡呼，他又接著說，“哪天我去看朱先生，帶你一起去吧。”朱先生是父親特別尊敬的老師朱東潤先生！我又覺得自己整個(gè)人閃閃發(fā)光起來。就在那一天，我覺得自己長大了。2 . 根據(jù)文中內(nèi)容，概述父親對我學(xué)習(xí)古詩提供的幫助有：（每空不超過15個(gè)字）（1）_。（2）_。（3）_。3 . 文中“我”讀古詩的方式，主要有背誦、_、_等。4 . 文末寫道：“就在那一天，我覺得自己長大了”。根據(jù)上文相關(guān)內(nèi)容，說說作者為什么感到自己長大了？5 . 下列對文中內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段中的“失望”，是因?yàn)榘职譀]抽查我能背的滿江紅。B第段中的“驚喜”，是因?yàn)槲易x出了絕句中的畫面感。C第段中的“擔(dān)憂”，是因?yàn)槲易x不出古詩中催人上進(jìn)的意思。D第段中的“輕松”，是因?yàn)槲冶还旁娭袃?yōu)美的景色吸引住了。6 . 從描寫方法的角度，賞析第段畫線句和鏈接材料的表達(dá)效果。鏈接材料：我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”我的叔叔于勒現(xiàn)代文閱讀玉簪花的綻放麥淇淋說起玉簪花，歷代文人多有吟誦，北宋詞人黃庭堅(jiān)更是把它稱作“江南第一花”。并不是玉簪花特別鮮活、多情，而是讀到“玉簪”這個(gè)名字，有時(shí)會(huì)錯(cuò)覺地把它想象成古代某個(gè)曼妙的女子，搖曳多姿，穿越時(shí)空的隧道，把清新、溫婉、純潔、恬靜的氣息送到我們面前。流年寂寂，玉簪花綻放一樹，在白墻黛瓦間甚是明媚。一顆露降落在玉簪花上，露的心上印著瑩白的影子。這樣的景仿若潔靜如瓷的女子，眼神清澈，素面朝天。玉簪花葉片嬌瑩，恍若透明，花朵色白如玉，美麗高潔，而待放的花苞就像美人頭上的發(fā)簪一般，芳香撲鼻，很淡雅的味道，卻又讓人覺得很濃郁。玉簪花兒冰姿雪魄，又有裊裊綠云般的葉叢相襯，那份雅致動(dòng)人難以言喻。將玉簪花裝點(diǎn)庭院，或放置窗前案幾，那潔白的花兒芳香襲人，它一會(huì)兒謝，一會(huì)兒又開，給人一種“瑤池仙子宴流霞，醉里遺簪幻作花”的美妙享受。鄉(xiāng)野間，清風(fēng)與流水和鳴，日光與草色挑逗，玉簪花搖曳在我們身邊，蔓延在眼里的綠意仿彿成了我們的一部分。在山路邊、在小徑里、在溝渠旁，它那葉脈分明的綠葉在風(fēng)中婆娑，花萼間探出一個(gè)嫩白色的小腦袋，那便是它的花芽，花芽越長越長，就像古代女子頭上的玉簪。當(dāng)玉簪花盛開時(shí)，六片雪白修長的花瓣圍著點(diǎn)點(diǎn)鵝黃的花蕊，一朵挨著一朵，搖搖欲飛。初夏的時(shí)候，正是花開的季節(jié)。走在灰磚青瓦的巷弄里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)玉簪花的葉是香的，莖也是香的，全身都溢著香甜。摘一朵，簪在發(fā)間，別在衣襟上，幽幽的花香似絲綢游向小巷的所有縫隙。在我的家鄉(xiāng)，家家戶戶都栽種玉簪花，因?yàn)橛耵⒒ㄊ呛芊菜椎幕?，好養(yǎng)活，又富含香氣，老人家都很喜歡。奶奶是愛花之人，家里的玉簪花苗是她在山路的拐彎處的一棵櫟樹下找到的。當(dāng)時(shí)，它被遺棄在那樹生機(jī)勃勃的櫟樹下，如同被上帝遺忘在人間的一朵即將凋謝的花。因?yàn)檫z忘，也因?yàn)樗牟黄鹧?，它沒能和大地泥土產(chǎn)生聯(lián)系，歪歪斜斜地倚在樹下喘息。奶奶小心翼翼地捧回這顆受傷的花苗，把它種在院子里，我們都不相信這株玉簪花苗能成活?？墒?，它借助了一場大雨的恩賜以及重新得到泥土的養(yǎng)分，終于努力盛開成亭亭玉立的少女。我站在它的面前，不禁驚嘆：“哦，花都開好了？”這就是玉簪花的命運(yùn)，賤賤地長，呼啦啦地長成一大片，花透著嫩白，微微張開，欲遮還羞。本草綱目里也有關(guān)于玉簪花的記載，說它：“柔莖如白菘，葉脈清晰，莖上花朵長二三寸，未開時(shí)如白玉搔頭簪形，中吐黃蕊，根葉可解一切毒。”這一句說透了玉簪的品性：凡俗，不起眼，對未來沒有所求，卻又擔(dān)當(dāng)著不可或缺的角色。也許，我們每個(gè)人的心中都長著一株玉簪花，悄悄地綻放，不張揚(yáng)，積蓄力量只為等待生命中的一場美麗綻放。我想起曾經(jīng)讀過的一句話：“一朵花的綻放其實(shí)正是花心的破碎?。　蔽覀凅@羨于花開的美麗，卻忽略了它們等待綻放時(shí)的努力與艱辛，也忽略了它們對生命強(qiáng)悍的渴望。玉簪花不管綻放的過程多么辛苦，卻始終不放棄，它的頑強(qiáng)帶給人們生機(jī)盎然的美麗，燃起人們內(nèi)心對于生活的熱情與期盼。野徑無人，空山無語，這種比天空更純潔的花朵點(diǎn)燃了山野間的安謐。遠(yuǎn)離都市繁華的玉簪花散發(fā)著最隱秘的愛，沒有人注意到，一朵花兒悄悄地開了，又悄悄地落了。然而，它們又在夏夜的晚風(fēng)里肆意張揚(yáng)，在無聲無息中表達(dá)了一種真摯的堅(jiān)韌與高潔的情懷，讓我們對生活懷抱希望，不輕易氣餒，這便是玉簪花傳遞給我們的美好情意。7 . 本文圍繞玉簪花主要寫了哪些內(nèi)容，請簡要概括。8 . 下面的句子的語言富有表現(xiàn)力，請任選一個(gè)角度加以賞析。 在山路邊、在小徑里、在溝渠旁，它那葉脈分明的綠葉在風(fēng)中婆娑，花萼間探出一個(gè)嫩白色的小腦袋，那便是它的花芽，花芽越長越長，就像古代女子頭上的玉簪。9 . 作者在第段引用本草綱目中的語句有什么意圖？10 . “也許，我們每個(gè)人的心中都長著一株玉簪花”，談?wù)勀銓@句話的理解。三、句子默寫11 . 詩文默寫。（1）_，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（2）你看，那淺淺的天河，_。（郭沫若天上的街市）（3）正是江南好風(fēng)景，_。（杜甫江南逢李龜年）（4）_，江春入舊年。（王灣次北固山下）（5）僵臥孤村不自哀，_。 （陸游十一月四日風(fēng)雨大作其二）（6）河流大野猶嫌束，_。（譚嗣同潼關(guān)）四、課內(nèi)閱讀閱讀下文，回答問題。 馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有；故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也；是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！12 . 本文選自韓愈文集中的。韓愈，字，唐代文學(xué)家。13 . 解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）駢死于槽櫪之間（_）（2）食馬者（_）（3）策之不以其道（_）（4）故雖有名馬（_）14 . “千里馬常有，而伯樂不常有”一句中，“而”字表示什么關(guān)系？你從這句話里讀出了什么？15 . 結(jié)合前兩段內(nèi)容，說說千里馬有著哪些令人扼腕嘆息的悲慘遭遇。16 . 文章第三段的句式有何特點(diǎn)？作者借此表達(dá)的思想感情是什么？五、詩歌鑒賞閱讀下面兩首詩，完成下列小題。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。17 . 兩首詩都抒發(fā)了作者對西湖的_之情。18 . 對兩首詩的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A都描寫了晴雨變化的湖光山色B都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象C作者觀察景物的角度不同D作者所寫景物的色彩相同六、課外閱讀游 沙 湖（宋）蘇軾黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間。因往相田得疾，聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口君以眼為耳皆一時(shí)異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”是日劇飲而歸。(選自東坡志林)（注釋 ）黃州:元豐三年至六年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。相:察看。龐安常:人名。民間名醫(yī)。絕:超過。蘄水:舊縣名，屬今湖北浠水縣。王逸少:即王義之，字逸少，東晉著名書法家。19 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)寺在蘄水郭門外二里許(2)是日劇飲而歸20 . 下列句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）A念無與為樂者未復(fù)有能與其奇者B予買田其間見其發(fā)矢十中八九C而穎悟絕人可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D與之同游清泉寺春冬之時(shí)21 . 用“/”給文中畫線句子斷句。(限斷兩處)余 以 手 為 口 君 以 眼 為 耳 皆 一 時(shí) 異 人 也22 . 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。23 . 無論是與同為“閑人”的張懷民賞月，還是與同是“異人”的龐安常賞水，都流露出作者微妙復(fù)雜的思想感情。請分析記承天寺夜游和本文分別寄寓了蘇軾怎樣的情感。七、名著閱讀根據(jù)閱讀名著完成題目。24 . 朝花夕拾中出現(xiàn)了作者的保姆、恩師、朋友和父親諸多人物。我們在課內(nèi)欣賞到了三味書屋壽鏡吾先生的形象。請結(jié)合作品內(nèi)容，選擇作者的朋友和父親中的一個(gè)加以賞析。25 . 朝花夕拾中有溫馨的回憶，也有理性的批判。閱讀下面的文字，完成下面的題目。（1）根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物。（甲）仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！“她”是（乙）在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！八笔牵ū┻@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對“他”是（2）下列表述與原著意思不相符的一項(xiàng)是（ ）A在父親的病中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。B瑣記寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會(huì)笑著讓“我們”多吃點(diǎn)：還讓“我”拿母親的首飾去變賣，魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。C魯迅在無常中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無?！保灰姷骄涂謶煮@慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。D在二十四孝圖中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍。八、綜合性學(xué)習(xí)26 . 綜合性學(xué)習(xí)材料一：在文藝工作座談會(huì)上，習(xí)近平總書記說：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多思想理念和道德規(guī)范，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的價(jià)值。我們要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神。”材料二：春節(jié)期間，陜西省文化活動(dòng)精彩紛呈。在西安市地標(biāo)性建筑古城墻上，以“歡樂祈福中國年，萬家燈火最長安”為主題的新春燈會(huì)共展出20多組大型燈組，萬盞花燈延綿3000多米；在大明富國家遺址公園舉辦的新時(shí)代民俗文