人教版2019-2020年度九年級上學期期末考試語文試題B卷（模擬）

人教版2019-2020年度九年級上學期期末考試語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列選項中，對課文理解不正確的一項是（ ）A天凈沙秋思作者是元朝的馬致遠。作者勾勒了一幅深秋晚景圖，真切表達了漂泊天涯的游子的孤寂愁思。其中“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。B聞王昌齡左遷龍標遙有此寄詩人李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，與杜甫并稱為“李杜”，李白又被譽為“詩仙”。C春一文的作者用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。D濟南的冬天抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天深深的喜愛和贊美之情。二、字詞書寫2 . 閱讀下面的文字，按要求答題春天 png 婷走來，滿園的春色搖 y在我們的眼眸。一轉(zhuǎn)頭，瞥見墻角的一簇三角梅生機勃勃的妖嬈在春風里，頓時讓倦怠的我們自慚形穢。根據(jù)拼音寫漢字、給加點的字注音。png（_）婷搖 y（_）眼眸（_）自慚形穢（_）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面記敘文，完成各題。母親是個戰(zhàn)士衛(wèi)宣利女兒出生后，日子無比忙亂。她腹瀉。一哭鬧，這邊拉臟的衣服還沒顧上洗，那邊又拉了一床一地，我忙著給她擦洗屁股，上護臀膏。外面，送快遞的大喊我的名字，“啪啪”地打門；屋 里，電話催命似的響個不停。我手忙腳亂地把她收拾干凈放在床上，蓬頭垢面地去開門，還沒到 門口，只聽她在我身后一聲慘叫，我慌忙轉(zhuǎn)身，她已摔在地上，哭得幾乎背過氣去。終于騰出手來接電話，是母親。她的焦灼急切順著電話線燒過來：“你怎么不接電話？出什么事了？你嚇死我了”我的火氣像被燒了油，“呼”地一下燃起來：“我能有什么事？媽你別給我添亂行不行？”兩秒鐘后，電話重又響起，我提起話筒就是一通咆哮：“媽，讓我清靜一會兒行嗎？我快 被她折磨瘋了！沒一個人能幫我，我累得腰都要斷了”心里的煩躁和委屈忽然間涌上來，我的淚水霎時恣意橫流母親連忙說：“你別急，我這就過去，我去幫你！”母親能來幫我什么呢？她身體不好，血壓高，血糖高，隔三差五就往醫(yī)院跑。也是因為這 個，她才沒能來幫我?guī)Ш⒆?。兩小時后，母親在外面喊我。我抱著孩子迎出去，母親站在寒風里，溝壑縱橫的臉上蒙著灰塵。我剛出單元門，就被徹骨的冷風擊得打了個寒戰(zhàn)，趕緊解開衣襟急急地把小薇往懷里塞。 而母親，看到我只穿著睡衣，慌忙張開胳膊，試圖用自己的身體來為我遮擋撲面而來的寒風。進門后，她接過女兒，面頰輕輕碰了一下女兒的額頭，轉(zhuǎn)頭問我：“孩子發(fā)燒你不知道？”她鎮(zhèn)定地吩咐我：“媽陪你上醫(yī)院?！钡结t(yī)院，女兒纏著我不撒手，母親說：“你坐這兒等著，我來。”我遠遠看著，她謙卑地向 護士打聽兒科在幾樓，步履蹣跚地和別人擠電梯。掛號，抽血，化驗，向醫(yī)生陳述女兒的病情，幫我排隊付費取藥，代我拿化驗單子給醫(yī)生看幾趟下來，她累得氣喘吁吁，額頭上滿是汗珠。往常她來醫(yī)院，這些事情都是我們做的，我從來不知道，平日病懨懨需要人照顧的母親，胸腔里 竟然藏著這樣巨大的能量。直到女兒輸上液，她才坐在旁邊的椅子上，很快睡著了。她的身子歪著，半張著嘴，口水順著下巴淌下來，鼾聲如雷。我想起來，從打完電話到現(xiàn)在，四五個小時里，她跟著我跑前跑后，馬不停蹄。而平時，她腰疼得常常連一頓飯也做不完，走幾步路就邁不動腿。今天當然和往日沒有什么區(qū)別，她的腰一定疼得要斷了，她的腿一定也沉得邁不動步，但她忍著不說，她像一個堅強的戰(zhàn)士，奮勇向前 為我遮風擋雨，只因為，這一刻，她是我依賴的母親。輸了三天液，女兒的燒退了，腹瀉也止住了。三天里，母親每天早早起床，去菜市場買菜，做飯，陪我去醫(yī)院，回來給女兒做輔食，洗衣服。晚上我睡熟的時候，她起床給女兒沖奶粉換紙 尿褲。白天女兒哭鬧，她把女兒帶出去在小區(qū)花園里一圈圈地轉(zhuǎn)，只為了給我留一會兒休息的時 間我不知道，聽不懂普通話的母親，如何在菜市場和商販一分一毛地討價還價；視力微弱的 她，如何看得見育兒書的食譜，做輔食給女兒吃；腿腳不靈便的她，如何自己摸索著到早市超市 菜市場，把新鮮的水果蔬菜一袋袋提回家我只知道，在我這里，她是無所不能所向披靡的戰(zhàn)士，為我沖鋒陷陣攻城略地。是的，每個母親都是戰(zhàn)士，兒女遭受到的每一次坎坷和磨難都是她的沖鋒號。無論何時何 地，只要號子一響，她就像聽到了命令，勇猛向前左沖右殺。她把兒女擋在身后，用一個堅強不摧的后背，為自己的孩子打造一個安寧幸福的所在。3 . 本文主要敘述了一件什么事？請用簡潔的語言概括。4 . 第段中描寫“我”手忙腳亂的場面，有什么作用？5 . 品讀第、段中畫線的句子，根據(jù)句后括號內(nèi)要求賞析句子。（1）她的焦灼急切順著電話線燒過來：“你怎么不接電話？出什么事了？你嚇死我了”（請從修辭角度賞析）（2）她的身子歪著，半張著嘴，口水順著下巴淌下來，鼾聲如雷。（請從人物描寫角度賞析句子）6 . 第段中“我”和母親都曾做過一個下意識的動作，這個動作是什么？透露出人物什么樣的情感？7 . 結(jié)合選文內(nèi)容，說說為什么稱母親是個“戰(zhàn)士”？閱讀下文，完成問題。家庭教育不能沒有科學導(dǎo)航張貴勇國慶節(jié)，對于中小學生們來說，本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親媽們“毀”了。“7天時間太長，孩子學習過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒來得及鞏固的知識點，回到課堂還得花更多時間找回來”，一些家長高大上的理由，使孩子的黃金周不再“黃金”。假期補課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學習，才不負光陰？其實，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復(fù)強調(diào)：“學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他自主掌握的時間?！辈环胚^假期補課的機會，孩子成績才會快速提升，此種想法或許源于家長多年的切身經(jīng)驗，此種望子成龍之心情也能理解，但在經(jīng)驗與規(guī)律之間，后者才是值得堅守的不二法門。許多家長常告誡孩子，學習要從硬記轉(zhuǎn)向理解，從死學轉(zhuǎn)向會學，殊不知家長自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵，從依循經(jīng)驗轉(zhuǎn)向尊重規(guī)律。多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學規(guī)律，才是合格家長的標志，才能給孩子終身受益的能力和智慧。相對而言，孩子能不能成才，很多時候真不在孩子本身，而在于家長的教育理念。其實，許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比。一位家長的話似乎代表了不少父母的心聲“許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有的學會了簡單的英語對話，讓我既羨慕又擔心，生怕自己的女兒落在別人后面。”這種無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國之間的軍備競賽，結(jié)果只會落得兩敗俱傷父母勞心費力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有幸福感，變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個，那就是賺得盆滿缽滿的培訓機構(gòu)。大到孩子的身心成長，小到某門學科的學習，家長們都要認清規(guī)律，懂點“科學”。以外語學習為例，在許多家長的心目中，只要是外國人就是外教；從幼兒園開始就要上外教課；中國老師不如外教，教不好英語種種認識均陷入了誤區(qū)。懂“科學”的家長們不會過于看重牌子、招生宣傳簡章，而是審查外教資格證。讓孩子接受好的教育之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規(guī)律和教育教學規(guī)律，讓家庭教育回到“科學”的軌道上來。在孩子還小的時候，讓孩子多游戲，多感受世界。學習外語時，給孩子找一個靠譜的外教，或陪伴孩子聽讀英文繪本；到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實踐活動開闊眼界，增長見識。眼下，不管是學校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚“廢寢忘食”“爭分奪秒”的學習經(jīng)，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規(guī)律的意識，家庭教育有了“科學”導(dǎo)航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規(guī)律和個性、愛好等特殊規(guī)律，那么家庭教育也該是另一番可喜的面貌。（選自2017年10月9日中國教育報，有刪改）8 . 給劃線字注音。（1）松懈（_）（2）不二法門（_）（3）缽（_）（4）廢寢忘食（_）9 . 本文的中心論點是什么？10 . 第段有何作用？11 . 第段運用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。12 . 下面對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ）A假期補課，會讓孩子成績快速提升，這種想法一定源于家長多年的切身經(jīng)驗。B一個合格的家長在于，多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學規(guī)律。C不懂“科學”的家長會陷入知識的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長。D家庭教育和學校教育，都應(yīng)讓孩子有一定的自主空間。13 . 現(xiàn)實中，超前教育不再局限于中、高考競爭，已發(fā)展到從早教識字背詩，“小升初”選拔學生。對于這種現(xiàn)象，你是怎么看待的？四、文言文閱讀閱讀下面兩段文字，回答下列小題。（甲文）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自送東陽馬生序）（乙文）公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（節(jié)選自歐陽修苦讀）注釋：孤：幼年失父。荻：草本植物，似蘆葦。閭里：鄉(xiāng)里、鄰里?；颍河械臅r候。因：趁機；借機會。14 . 解釋下列句子中加點的詞語。每假借于藏書之家_走送之_未嘗稍降辭色_不敢稍逾約_太夫人以荻畫地_15 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。多誦古人篇章，使學為詩。俟其欣悅，則又請焉。16 . 在原文中劃分層次，并概括每一層的意思。17 . 甲乙兩文中主人公所面臨的相同處境是什么？各自怎么解決的？說明了什么問題？五、情景默寫18 . 默寫（1）論語中闡述“學”和“思”辯證關(guān)系的句子是“_， _”。（2）夜發(fā)清溪向三峽，_。（3）舒活舒活筋骨，_，各做各的一份事去。（4）_，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（5）天凈沙秋思中寫游子孤寂愁苦之情的名句是“_， _”。六、詩歌鑒賞閱讀下面詩歌，完成下列小題。己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。19 . 首句為什么不說“夕陽斜”而說“白日斜”？20 . 請賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這兩句的妙處。七、名著閱讀21 . 綜合性學習走進小說天地，感受（水滸）魅力。(1)下面關(guān)于魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事情節(jié)有一處與原著有出入，請指出并改正。魯提轄在酒樓與李忠、史進一起喝酒，無意中得知鄭屠強騙金翠蓮，于是路見不平，出手相助，結(jié)果三拳打死了鄭屠。魯提轄因此被官府抓走。(2)探究楊志的出身和押送生辰綱的原因，應(yīng)該選擇閱讀哪兩回？第十回林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場第十一回朱責水亭施號箭林沖雪夜上梁山第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刃第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈宮殿晁天王認義東溪村第十五回吳學究說三阮撞籌公孫勝應(yīng)七星聚義(3)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，解說水滸中武松的綽號“行者”的由來。22 . 名著閱讀。（1）閱讀下面文字，回答問題。 第三日，又做筵席，慶賀宋江父子完聚。忽然感動 A一個念頭，思憶老母在薊州，離家日久，未知如何。眾頭領(lǐng)席散，卻待上山，只見B就關(guān)下放聲痛哭起來。宋江連忙問道：“兄弟，你如何煩惱？” B哭道：“干鳥氣么！這個也去取爺，那個也去望娘，偏俺是土掘坑里鉆出來的！”A處應(yīng)該填寫的的人名是_，B處應(yīng)該填寫的的人名是_。 梁山泊好漢不僅“義”而且“孝”，A回家后為老母不愿再回梁山，B和戴宗一起去尋A,B為什么要主動請纓去尋A？_（2）下列關(guān)于水滸傳和艾青詩選內(nèi)容及常識的表述，錯誤的兩項是 （_）（_）A擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。B“憂郁”滲透了詩人的靈魂，是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一，我們可以把它叫做“艾青式的憂郁”。C水滸傳中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西，被魯智深當街所殺；一是開酒鋪的蔣門神，被林沖所殺；一是開藥鋪的西門慶，被武松所殺。D水滸傳中大部分好漢都有著自己的辛酸史，他們很多都是被逼無奈才鋌而走險、“犯上作亂”的。上層人物被逼造反的典型人物是柴進。E“智取生辰綱”這個故事里，晁蓋、吳用等人分工合作，扮作挑酒漢子的是白日鼠白勝，揭酒蓋的是赤發(fā)鬼劉唐，借饒酒下藥的是智多星吳用。八、綜合性學習23 . 綜合性學習。請閱讀下列材料，按要求答題。某校九年級開展了“好讀書，讀好書”綜合性學習活動，你參加了這次活動，請根據(jù)活動中收集的下列材料完成后面相關(guān)問題。材料一：2017年4月23日，由中共縣委、縣人民政府主辦，縣委宣傳部、縣文化委、縣文聯(lián)承辦的“4.23”世界讀書日暨第十屆重慶讀書月活動在市政廣場啟動?；顒映h市民閱讀多一點，書香濃一點，全民閱讀，建設(shè)書香，共享美好生活?？h領(lǐng)導(dǎo)王國瓊、黃勇參加啟動儀式。據(jù)了解，此次活動得到了文化部門的積極參與，博物館現(xiàn)場向市民發(fā)放了博物館的相關(guān)書籍，資料，并讓市民親手體驗了漢服涂色、墨韻拓片；縣圖書館現(xiàn)場向市民免費贈閱圖書，現(xiàn)場辦理借書證，并發(fā)布圖書捐贈倡議書，現(xiàn)場接受市民捐贈；縣文化館開