八年級(jí)第一學(xué)期第二次月考語文試題

八年級(jí)第一學(xué)期第二次月考語文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、選擇題1 . 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（ ）生命，是強(qiáng)大和脆弱的統(tǒng)一體。在這種矛盾中，該怎樣看待示強(qiáng)與示弱呢？大山高高聳立，巋然不動(dòng)，絕不俯就，可是山越高，山頂上的東西就越少；大海則不同，因?yàn)樗貏?shì)最低，所以能容納百川，滋養(yǎng)萬物。示強(qiáng)與示弱是一個(gè)問題的兩個(gè)極端，能夠在二者之間增強(qiáng)平衡才是生存的智慧。A“生命”是名詞，“它”是代詞，“滋養(yǎng)萬物”和“生存的智慧”都是偏正短語。B畫線的句子有語病，修改方法之一是：將“增強(qiáng)平衡”改為“找到平衡”。C“在這種矛盾中，該怎樣看待示強(qiáng)與示弱呢”中“在這種矛盾中”充當(dāng)主語成分。D“因?yàn)樗貏?shì)最低，所以能容納百川，滋養(yǎng)萬物?！币痪涫潜硎緱l件關(guān)系的復(fù)句。2 . 古詩文中有情懷。下列詩句與岳陽樓記作者所表達(dá)的家國情懷最相近的一項(xiàng)是（ ）。A安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。B漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？C但愿人長久，千里共嬋娟。D因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。3 . 依次填入下列各句橫線處的詞語, 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）賈平凹在談到他的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品秦腔時(shí)說，書中多人物的是他老家棣花街的村民，鄉(xiāng)村是他生命苦戀的花園。國務(wù)院常務(wù)會(huì)議指出，我國2009年開始實(shí)施的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已初見成效，還面臨著一些較為突出的矛盾和問題?！白蠲琅處煛毖虐仓袑W(xué)姜老師的感人事跡讓許多人地流下了熱淚。A原型雖然但是情不自禁B原型即使也不由自主C原形雖然但是不由自主D原形即使也情不自禁4 . 下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）嵇康呂安是朋友，倆人一看樂了。嵇康說，跟我學(xué)打鐵；呂安說，跟我學(xué)種菜。向秀就先進(jìn)竹林學(xué)打鐵，偷空到竹林外學(xué)種菜。這是個(gè)至今也沒人敢動(dòng)的學(xué)術(shù)難關(guān)，不注莊子還在，一注莊子就死，誰敢？向秀像個(gè)大學(xué)生，他選擇到竹林來完成畢業(yè)論文，他的選題是寫莊子。向秀敢，他知難而上，拿著自己的莊子注請(qǐng)教竹林里的嵇康，還有一個(gè)竹林外的呂安。ABCD5 . 依次填入下面語段的空白處的句子,正確的一項(xiàng)是（ ）人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，；你高傲?xí)r，；你莽撞時(shí)，；你跌倒時(shí)，。它呼喚你穩(wěn)重它呼喚你謙虛它呼喚你挺立它呼喚你清醒ABCD6 . 下面語段中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（ ）金秋十月，陽光和煦。遙遙望去，山坡上的柿林樹影搖曳，光影斑駁。山徑曲幽，果實(shí)累累，令人垂涎欲滴。這在農(nóng)民的眼里，是豐收，是滿足，是幸福，亦是他們對(duì)美好生活的殷殷期昐。Azhui q xin ynBy q yn ynCzhui q yn ynDy q xin yn7 . 下面對(duì)古詩文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”一句通過描寫山、月、江水等景致的融合變幻， 襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感。B世說新語是南朝劉義慶組織編寫的一部記人的小說集，主要記載漢末到東晉士大夫的言談、逸事。C詠雪中“未若柳絮因風(fēng)起”一句把漫天的雪花比作風(fēng)中飄舞的柳絮，體現(xiàn)了謝道韞的聰慧機(jī)敏。D陳太丘與友期行中陳元方在“友人慚，下車引之”時(shí)，竟然“入門不顧”，是無禮的行為。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀文字，完成小題蟬聲郭楓我愛聽蟬，打從很小的時(shí)候起。夏來了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。夏，豐富著哪！在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么遼闊！讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢(mèng)想。麥浪，在六月的陽光下，閃爍著無邊無際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。太陽可厲害著哪！它不許人們躺在床上做夢(mèng)。太陽，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽的號(hào)手，一大清早，當(dāng)?shù)孛骈_始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來，屬于土地的人，到田間去。去??！去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。莊稼漢成群的像一陣風(fēng)似的出發(fā)。麥田活動(dòng)了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚(yáng)的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊(duì)。誰能忘記那一片蟬聲呢?在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪！那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來吧！到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧！喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。誰能忘記那一片蟬聲呢？日正當(dāng)中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個(gè)，西歪一個(gè)，各自去尋夢(mèng)。麥場(chǎng)上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個(gè)顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾?，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳！誰都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰也無法說得出來，誰也無法描畫得出來，只有蟬，才會(huì)高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。誰能忘記那一片蟬聲呢？當(dāng)小麥?zhǔn)崭钪?，高粱便連天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們?cè)谇嗉啂だ镒分?、打滾、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場(chǎng)戰(zhàn)爭，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙兒呼嘯著去進(jìn)攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲；而蟬聲，卻又一路追逐著他們。那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂；畫許多綠色的記憶，譜無數(shù)優(yōu)美的靈魂。那蟬聲也是我們生活的課本。讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂而又痛苦地成長起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事：生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸。而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚(yáng)著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應(yīng)該活得爽快，死得堅(jiān)強(qiáng)。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。8 . 第（1）段在文中有什么作用？請(qǐng)簡要回答。9 . 第（7）自然段畫線句運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？10 . 第（10）自然段畫線句有什么深刻的含義?11 . 本文不僅寫了蟬聲，還寫了與蟬聲相關(guān)的人事，請(qǐng)說說“蟬聲”中蘊(yùn)含了作者哪些豐富的情感。閱讀下面文章，回答下列小題。五花山下收土豆的人遲子建這世上最出色的染匠，一定就是秋霜了，只要它來了，青山就改變了顏色。初霜來的時(shí)候，樹葉只是微微轉(zhuǎn)黃，這時(shí)節(jié)的山巒看上去更像是洋溢著豐收氣息的麥田。到了第二場(chǎng)霜降臨之后，淺黃的樹葉變得金黃或淺紅，山巒有如戴上下一頂頂紅黃相同的呢氈帽。而如果你沐浴著第三場(chǎng)更為濃重的霜走進(jìn)森林，你是想看到什么顏色就能看到什么顏色。樹葉大多是金黃和金紅的，但也有黃中帶粉、粉中含翠、翠中生紅、紅中隱紫、紫中有褐的，這時(shí)的山巒分明就是一個(gè)春天的花園，五彩繽紛的。我們把此時(shí)的山巒稱作“五花山”。五花山簇?fù)碇覀兊臅r(shí)候，大雁向南飛了，河水流動(dòng)得平緩了，天空中的云朵沒有盛夏時(shí)多了，天顯得格外地高、格外地藍(lán)。人們把形形色色的菜籽吊到山墻上，開始了秋收。而秋收中最苦最累的活兒，就是起土豆。土豆既能做蔬菜，又能當(dāng)主食，還能作為家畜的飼料，在那個(gè)糧食需要定量供給的年代，土豆被廣泛種植也就不足為奇了。一家種上一兩畝，那算是少的了；平平常常的人家都要有三四畝；而那些人口多的人家，種七八畝是很普通的。所以說秋收在我們那里，等于是“起土豆”的代名詞。人們見了面跟對(duì)方說的話往往是“起土豆了嗎”，或者是“你家今年能收多少麻袋土豆”。起土豆的工具是二齒子和三齒子。當(dāng)然也有四齒子，但它因?yàn)槊芏雀叨菀讉炼?，用它的人家很少。二齒子和三齒子是鐵制的，它們的形狀常使我聯(lián)想到“M”和“N”的拼音字母，一握著它們，就老是想發(fā)鼻音。人們?nèi)ルx家較遠(yuǎn)的大地起土豆時(shí)，要拉起手推車。去的時(shí)候，手推車上放置著二齒子三齒子、空的麻袋、土籃等工具，當(dāng)然，也要帶上水壺和午飯。回來的時(shí)候，飯沒了，水壺也空了，先前還明晃晃的鐵齒上沾滿黑油油的泥土，手推車上滿載著用麻袋摞起來的土豆。若是趕上晴好的天氣，車行起來還不吃力，而要是趕上秋雨連綿，路面的水洼一個(gè)連著一個(gè)的話，車輪往往會(huì)陷在泥濘中，幾個(gè)人合力拉它，它也只是徘徊，最后只得回鎮(zhèn)子朝養(yǎng)了牛的人家借牛，把手推車給從泥潭中拖出來。所以那些養(yǎng)了牛的人家，一到起土豆的時(shí)候就很牛氣。人們把土豆運(yùn)到家后，會(huì)把它們劃分為三類：又大又光滑的是最好的，它們會(huì)被下到菜窖中，一部分作為來年的種子，一部分留做食用；那些中不溜的屬于第二類，它們也會(huì)被下到菜窖中，作為越冬蔬菜；而那些跟驢糞蛋一樣小的、青著半邊臉的、被鐵齒刨得滿腦子都是窟窿的，屬于最次的一類，它們通常是被埋在菜園的坑里，沒被凍著時(shí)由人削削揀揀地隨吃隨取，等雪降臨之后就喂了豬了。土豆地都在山下開闊的平地上，所以起土豆累了，就可以坐在地上欣賞五花山。這時(shí)候再鮮艷的鳥進(jìn)了森林，也會(huì)慨嘆自己的羽毛不如樹葉絢麗。當(dāng)你低頭刨出一堆土豆時(shí)，就覺得那大大小小的土豆不是乳黃色的了，而是彩色的了。人們回家的時(shí)候，手推車上麻袋的縫隙中往往插著一支小孩子歇息時(shí)跑到山上折來的色彩繽紛的樹枝，它像一枝燦爛的花，把秋天給照亮了！溜土豆就是在收獲過的土豆地上，再沙里淘金地尋覓仍被遺落在土中的土豆。溜土豆通常要使用四齒子，它的鐵齒間隙窄，搜尋土豆的幾率高。通常被留下的土豆都不是很大，所以這樣的土豆拿回家去，通常是洗一洗后連皮蒸了吃，或者是用叉子磨成粉了。溜土豆的都是如我一樣的孩子，大人們是不屑做這種活兒的。我每年都要去溜土豆，其實(shí)家里并不缺那點(diǎn)土豆，我只是喜歡在光禿禿的大地上再打撈一份驚喜罷了。那感覺很像是在尋找寶藏。我溜土豆的時(shí)候，常常會(huì)遇見住在北山的劉家的孩子，他們兩人一伙，提著麻袋，在別人家的土豆地里溜得格外仔細(xì)。經(jīng)他們溜過的土豆地，可以說是光光溜溜的了。所以一看到他們，我就避開了。他們很有眼力和經(jīng)驗(yàn)，知道哪片地的哪個(gè)地方會(huì)有幸存的土豆，每天都會(huì)溜上半麻袋到一麻袋的土豆。他們見了我們也不打招呼，只不過有時(shí)會(huì)頑皮地打幾聲口哨。有的時(shí)候溜土豆溜累了，我坐在地上歇息的時(shí)候，會(huì)看到黑油油的土地上，那幾個(gè)穿著暗淡衣裳的孩子，彎腰弓背溜土豆的情景。他們和他們面前的土地是那么暗淡，而他們背后的五花山則是那么的絢爛。他們看上去是那么的單調(diào)，可他們因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)。而成為了我眼前這巨幅畫卷中最生動(dòng)、最永恒的一部分。（有刪改）12 . 請(qǐng)結(jié)合全文，分析開篇對(duì)五花山描寫的作用。13 . 文章情感真摯，充滿生活氣息。很多細(xì)節(jié)描寫都能反映出“我”對(duì)起土豆這項(xiàng)活動(dòng)的熟悉和喜愛。從文中-段選取一個(gè)有這樣特點(diǎn)的句子，摘抄下來，并簡述你體會(huì)到的意味。摘抄：意味：14 . 下面對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文從自然景物寫起，又寫到了起土豆的人和事，行文流暢，情感真摯。B文章回顧了作者童年的生活，在那個(gè)物質(zhì)缺乏的時(shí)代，溜土豆給她留下了許多美好的回憶。C在絢爛的五花山下，溜土豆的北山劉家孩子顯得暗淡，可見人類在自然面前顯得多么渺小和單調(diào)。D如果說五花山是這幅油畫的大背景，斑斕的色彩是它的主色調(diào)，那么油畫核心就是起土豆的人。15 . 結(jié)合句中加點(diǎn)詞語，談?wù)勀銓?duì)最后一段中畫線句子的理解。三、文言文閱讀生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。16 . 解釋下列加點(diǎn)的詞。舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：_入則無法家拂士拂：_勞其筋骨勞：_征于色征：_17 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。然后知生于憂患，而死于安樂也。18 . 孟子認(rèn)為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為其中的哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)黾硬拍埽兴删偷谋匾獥l件？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你的理解。四、句子默寫19 . 根據(jù)課文默寫古詩文。，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，_。（漢樂府長歌行）烽火連三月，。，渾欲不勝簪。（杜甫春望），有仙則名。水不在深，。（劉禹錫陋室銘）孔子有句名言“登泰山而小天下”，望岳中有一句與之意思相近的詩句是，。默寫孟浩然的早寒江上有懷木落雁南度，北風(fēng)江上寒。，。，。迷津欲有問，平海夕漫漫。五、詩歌鑒賞魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。20 . 這首詩一開始就奠定了全詩的感情基調(diào)，這種感情用詩中的一個(gè)字來概括，就是_字，詩人在“山行”過程的描寫中，和這種感情互相呼應(yīng)的字是_。21 . 詩的尾聯(lián)歷來為人稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)。六、名著閱讀22 . 名著閱讀。(1)下圖中的人物是_，出自_(國別)作家_