初中英語(yǔ)教師工作總結(jié)2020_初中英語(yǔ)教學(xué)反思范文

2020年初中英語(yǔ)教師工作總結(jié)_初中英語(yǔ)教學(xué)反思教學(xué)中應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極思維。在課堂上，教師故意創(chuàng)造問(wèn)題情境，并積極引導(dǎo)學(xué)生分析和比較事物。今天，小編輯整理了一份初中英語(yǔ)教師工作總結(jié)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。歡迎閱讀！第一篇：初中英語(yǔ)教師工作總結(jié)英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是語(yǔ)言交流的重要工具。隨著今年第三年工作的結(jié)束，我們有很多感受，可以說(shuō)是得失并重。為了在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將今年的教學(xué)工作總結(jié)如下：一，集體備課的有效性集體備課是充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑。這也是實(shí)施教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們小組的集體備課有條不紊地進(jìn)行，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效果。集體備課包括中心發(fā)言人、準(zhǔn)備、教材分析、教學(xué)方法研究、質(zhì)量分析、教學(xué)反思等。它還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱和中考說(shuō)明，第一次腳踏實(shí)地地進(jìn)行教學(xué)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，特別注重聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還隨時(shí)隨地討論和解決問(wèn)題。有時(shí)它是信息的傳遞，有時(shí)它是知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)它是考試現(xiàn)場(chǎng)的分析，有時(shí)它是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。簡(jiǎn)而言之，集體備課不僅僅是一種形式，而是更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和實(shí)際效果。這里特別提到張莉小姐和李炯老師們，他們?yōu)槲覀兊募w備課注入了很多上節(jié)課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他們有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱情高漲，精力充沛。此外，宋相成的老師們?cè)诮逃虒W(xué)上非常勤奮，愿意用自己的大腦，有自己的特色。他們可以充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，提供許多好的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方法。在一年的教學(xué)工作中，我們小組的五位老師真誠(chéng)合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)了資源共享和集體備課的有效性。二、教學(xué)目標(biāo)明確，切實(shí)搞好課堂教學(xué)1、制定學(xué)期工作計(jì)劃，了解教學(xué)情況我們仔細(xì)分析了三年級(jí)以前的大規(guī)模英語(yǔ)考試。并列出每個(gè)班級(jí)各個(gè)級(jí)別學(xué)生的情況。在此基礎(chǔ)上，首先分析并找出本次考試任務(wù)的執(zhí)行情況，然后制定下一次考試要達(dá)到的目標(biāo)和措施。對(duì)于已經(jīng)完成目標(biāo)的教師，我們采用他們的好的教學(xué)方法，但是對(duì)于沒(méi)有完成任務(wù)的個(gè)別教師，我們共同幫助他們找出原因并調(diào)整他們的教學(xué)思想。2、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練從近年來(lái)的英語(yǔ)高考來(lái)看，試題的難度并不太大。它主要考察學(xué)生的基本知識(shí)和技能，但試題更全面和靈活。這就要求我們做好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。因此，我們堅(jiān)持認(rèn)真貫徹學(xué)?！暗推瘘c(diǎn)、大容量、快反饋”的教育理念。通過(guò)實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，他們就能取得更高的成績(jī)，掌握扎實(shí)的基本技能，這樣學(xué)生就能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3、少說(shuō)多練，及時(shí)測(cè)試，及時(shí)反饋良好的教學(xué)效果是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。在課堂教學(xué)中，我們非常重視充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。新課的講解少而精，一步一步來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Atte所有教師都根據(jù)自己的計(jì)劃采取了具體行動(dòng)，并盡一切努力來(lái)完善和具體化他們的工作。例如，實(shí)施最佳培訓(xùn)和幫助窮人：確立最佳培訓(xùn)和幫助窮人的目標(biāo)，開展課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)分層，課后個(gè)別輔導(dǎo)，逐個(gè)實(shí)施小目標(biāo)等。老師們煞費(fèi)苦心。1.突破詞匯詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們一直把掌握詞匯量作為一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。我們將1-6卷人教版英語(yǔ)教材中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子、句型和語(yǔ)法按卷分類，按單元分類，然后打印給學(xué)生。要求學(xué)生記憶和理解每卷的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法，并通過(guò)回歸基本評(píng)價(jià)提高閱讀和寫作能力。2、加強(qiáng)個(gè)人選擇、寫作訓(xùn)練在回歸基礎(chǔ)的前提下，對(duì)個(gè)人選擇和寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：堅(jiān)持每天在指定時(shí)間內(nèi)做15道選擇題。完成問(wèn)題后，將它們及時(shí)收回，并完全改正。如果有常見(jiàn)的問(wèn)題，全班將集中講解，個(gè)別問(wèn)題將單獨(dú)講解。在寫作中，我們仔細(xì)分析了考試大綱，并選擇了一些當(dāng)前的熱門話題。每個(gè)階段將集中于一個(gè)主題，這樣學(xué)生可以在訓(xùn)練中體驗(yàn)解決問(wèn)題的技巧，并總結(jié)不同主題的規(guī)則。3.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練上個(gè)月，充分利用休息時(shí)間，系統(tǒng)地為學(xué)生進(jìn)行了30多套模擬聽(tīng)力練習(xí)，集中指導(dǎo)了幾套具有代表性的中考聽(tīng)力測(cè)試，使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速，靈活掌握技能。四、回顧戰(zhàn)略設(shè)立階段目標(biāo)第一階段：教材同步基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第二階段：分類審查，即專項(xiàng)審查。做項(xiàng)目有專門培訓(xùn)，問(wèn)題有收益。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以全面系統(tǒng)地鞏固和提高每一個(gè)內(nèi)容。第三階段：綜合練習(xí)，即中考英語(yǔ)模擬和沖刺測(cè)試集的訓(xùn)練，主要關(guān)注問(wèn)題類型，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)中考的要求。同時(shí)，認(rèn)真研究歷年中考試卷的類型和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)各種答題思路和方法，力求針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的方法。五、認(rèn)真研究試題，指導(dǎo)方法訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，提高解決問(wèn)題的能力，使他們能夠在觀察、比較、分析和綜合中有目的地思考和學(xué)習(xí)。通過(guò)掌握方法和規(guī)則，他們可以通過(guò)類比觸及課堂，并對(duì)各種類型的問(wèn)題進(jìn)行解決問(wèn)題的技巧和評(píng)分策略的指導(dǎo)。1.近年來(lái)，特別是在河南省，我們備課小組的成員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行期中考試。通過(guò)做題，我們對(duì)期中考試命題有了一定的了解。在課堂上，我們可以以所選的期中考試試題為例，在試題的寫作中加入一些問(wèn)題，這樣學(xué)生就可以理解期中考試的真正問(wèn)題。它讓學(xué)生感受到少做多得的快樂(lè)。例如，定語(yǔ)從句測(cè)試顯示定語(yǔ)從句中只有四個(gè)單詞，學(xué)生甚至不理解句子成分。掌握定語(yǔ)從句的困難是可以想象的。在研究了中間試題之后，我們知道定語(yǔ)從句只檢查關(guān)系代詞的應(yīng)用，所以我們把重點(diǎn)放在關(guān)系代詞的練習(xí)上。至于幾個(gè)省略關(guān)系代詞和五種自學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生誰(shuí)能夠只使用，而不是世衛(wèi)組織和哪些。我們收到了既難又不難的教學(xué)結(jié)果。2.我們?cè)谄谥锌荚囍薪o各種各樣的問(wèn)題一個(gè)參考時(shí)間。聽(tīng)力理解大約需要15分鐘，單項(xiàng)選擇大約需要7-10分鐘，完形填空大約需要10分鐘針對(duì)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，我們的幾位老師確實(shí)指定并運(yùn)行了一些好的方法，但是由于不同層次的學(xué)生人數(shù)相差很大，在實(shí)施中存在一定的困難。例如，閱讀理解、完形填空和短文填空占了高中入學(xué)考試的60%。據(jù)我們所知，許多學(xué)生通常把英語(yǔ)作業(yè)放在最后，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)很容易寫，答案只有幾個(gè)單詞和字母。本應(yīng)花50分鐘的練習(xí)在2-3分鐘內(nèi)完成，因此閱讀訓(xùn)練沒(méi)有得到有效實(shí)施。另一個(gè)例子是：閱讀和記憶課文和單詞通常在家里完成，但是一些學(xué)生根本不做。一些學(xué)生不知道如何考試。我們找不到第二次和第三次考試的時(shí)間。過(guò)去，學(xué)生積累了越來(lái)越多的問(wèn)題，失敗了越來(lái)越多。2、新課改大綱要求英語(yǔ)實(shí)際上越來(lái)越難，就拿單詞來(lái)說(shuō)吧。2005年，高中入學(xué)考試要求掌握830個(gè)單詞，而2009年要求掌握1600個(gè)單詞，因此課本中沒(méi)有安排音標(biāo)教學(xué)。如果單詞通過(guò)考試，音標(biāo)教學(xué)至少需要十個(gè)課時(shí)以上。由于課時(shí)緊張，雖然也進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，但時(shí)間很短，學(xué)生不能很好地掌握。初中第一天就應(yīng)該解決的問(wèn)題在第三天對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然很難識(shí)別、閱讀和記憶單詞。它給三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多問(wèn)題，影響了英語(yǔ)成績(jī)的提高。3.當(dāng)我們使用新教材時(shí)，我們一直處于探索狀態(tài)。我們經(jīng)常覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容太多，時(shí)間短，學(xué)生在努力學(xué)習(xí)，我們?cè)谂虒W(xué)。以上是我們?cè)庹Z(yǔ)組高三入學(xué)考試的總結(jié)。在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，吸取教訓(xùn)，糾正不足，努力把工作做得更好！謝謝大家！第二部分：初中英語(yǔ)教師工作概述首先，充分了解教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特點(diǎn)。今年的學(xué)生正在使用goforit，人民教育版。這套教材內(nèi)容豐富，構(gòu)思新穎。它針對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。同時(shí)，這套教材創(chuàng)造了一個(gè)傾向于語(yǔ)言本地化的環(huán)境。與以前的教材相比，goforit起點(diǎn)更高，單詞更多，難度梯度更小。它提倡“學(xué)以致用”。許多內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。然而，作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，我們的基礎(chǔ)很差。在這種情況下，我覺(jué)得很難去上課。因此，在教學(xué)中，我盡最大努力使抽象的問(wèn)題具體化，使枯燥的問(wèn)題變得有趣，并盡最大努力采取各種方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，講述更多關(guān)于英國(guó)和美國(guó)的文化知識(shí)和生活故事，將難懂的知識(shí)點(diǎn)編成朗朗上口、易于記憶的兒歌，教唱幾首英文歌等。第二，注重因材施教，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。眾所周知，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)這套教材時(shí)，我們可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：在一堂課上，不僅出現(xiàn)了大量的單詞，而且理解了句子和章節(jié)，以及語(yǔ)法解釋，給人一種混亂無(wú)序的感覺(jué)。有些學(xué)生甚至有一種“兩個(gè)和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。因此，在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒桶才?，并確定每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我會(huì)適當(dāng)降低難度，然后逐漸增加難度，讓學(xué)生更容易接受。同時(shí)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。三、認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力實(shí)施。教師的教學(xué)活動(dòng)能否取得良好的效果，主要體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施上。今年，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材、學(xué)生和教輔材料結(jié)合起來(lái)，做好充分的準(zhǔn)備，完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力向?qū)W生呈現(xiàn)易于理解和記憶有趣的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地做好輔導(dǎo)學(xué)生的工作，詳細(xì)批改每一個(gè)作業(yè)。堅(jiān)持單元測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們趕上自己的成績(jī)。四、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對(duì)待不同的學(xué)生。我們知道，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性要求學(xué)者們反復(fù)記憶和背誦，并不斷鞏固，以便更好地掌握它。因此，我總是在每天上課前向?qū)W生報(bào)告聽(tīng)寫情況，并在當(dāng)天批改后發(fā)給他們，第二天聽(tīng)寫。在學(xué)習(xí)了這樣一個(gè)單元的內(nèi)容后，學(xué)生可以把單詞寫三到五遍以上，這樣他們就可以更好地掌握情況。我也有選擇地指導(dǎo)學(xué)生記住一些課文和段落，或者讓他們把課文中精彩而實(shí)用的句子抄到節(jié)選本上背誦。對(duì)于一些聽(tīng)寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)要求他們課后重新聽(tīng)寫和背誦。英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化，但差生的擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)風(fēng)和課堂氣氛。如果只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有的學(xué)生，那些基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)覺(jué)得他們永遠(yuǎn)達(dá)不到要求，甚至?xí)艞夁@門學(xué)科。因此，我應(yīng)該對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生降低一定的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們覺(jué)得自己可以通過(guò)自己的努力滿足老師的要求，這樣他們也可以享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加自信心，不會(huì)過(guò)早厭倦學(xué)習(xí)。五、努力完成其他方面的工作。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教學(xué)和科研活動(dòng)，虛心請(qǐng)教其他同事關(guān)于多媒體教學(xué)的方法。我初步掌握了下載、制作課件和利用課件輔助教學(xué)的教學(xué)方法。總的來(lái)說(shuō)，我今年的工作取得了一些進(jìn)展，但仍有許多不足之處。在我未來(lái)的工作中，我會(huì)對(duì)自己更嚴(yán)格，為更好的未來(lái)而奮斗。第三部分：初中英語(yǔ)教師工作概述這學(xué)期我在一年級(jí)十班教英語(yǔ)。由于我剛剛轉(zhuǎn)到x初中，對(duì)新的環(huán)境和新教材的教學(xué)要求知之甚少，而且我已經(jīng)很多年沒(méi)有教初中了，所以我在教學(xué)中遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我虛心請(qǐng)教同事，致力于教學(xué)方法的研究，并在實(shí)踐中探索前進(jìn)的道路。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是這學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。首先，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣作為一門外語(yǔ)，英語(yǔ)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又難。在如此大的環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，我們必須讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣。為此，我采取了一些方法，如盡可能使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化和生活故事。幫助全班同學(xué)改變他們的英文名等。讓他們理解英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣一直保持在較高的水平。第二，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，改進(jìn)教學(xué)方法，注重輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法在集體備課的基礎(chǔ)上，我可以有意識(shí)地學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)學(xué)生，第二次備課。盡管很難，但證明是值得的。課堂能夠以自然的教學(xué)風(fēng)格、生動(dòng)的講課、適度的難度和充分的關(guān)懷吸引學(xué)生。我每天都能有積極的精神狀態(tài)，這樣學(xué)生們就能感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍。我可以按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)要求，努力增加課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，有效提高課堂教學(xué)效率。除了確保課堂效果，學(xué)生還需要在課后多閱讀、多說(shuō)和練習(xí)。因此，在早讀期間，我堅(jiān)持在課堂上輔導(dǎo)，并及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題。課后，我們堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于一些沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們也采用了像背誦這樣的方法來(lái)為一年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。三、做好“培訓(xùn)優(yōu)于差”根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的某個(gè)階段時(shí)，會(huì)有好壞之分，尤其是當(dāng)7A教材開始使用，學(xué)習(xí)難度加深時(shí)。為此，我制定了“培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)崗”的具體計(jì)劃和目標(biāo)，為這批學(xué)生提供系統(tǒng)的指導(dǎo)。例如，我把這組學(xué)生分成三組。第一組是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，但通常思維懶惰，不學(xué)習(xí)。對(duì)于這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)的方式，給他們分配固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。第二組是愿意學(xué)習(xí)但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生。給這些學(xué)生耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們慢慢提高自己的表現(xiàn)。第三組是紀(jì)律松弛、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生。這部分人在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)行分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。期末考試