四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元線和角射線線段和直線教學(xué)建議冀教版_第1頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元線和角射線線段和直線教學(xué)建議冀教版_第2頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元線和角射線線段和直線教學(xué)建議冀教版_第3頁
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射線、線段和直線教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的實(shí)例，經(jīng)歷了解線段、直線和射線的過程。2、能區(qū)分直線、線段和射線，能按要求畫指定長(zhǎng)度的線段。3、對(duì)生活中可以看作線段、射線的事物有好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)建議：認(rèn)識(shí)線1、讓學(xué)生觀察并用語言描述弓弦的樣子，教師介紹：繃緊的弓弦可以近似地看作一條線段。然后畫出一條線段，并結(jié)合弓弦兩端的固定點(diǎn)，說明線段有兩個(gè)端點(diǎn)。2、讓學(xué)生觀察人行橫道圖，找一找圖中哪些物體可以近似地看作線段，并用語言描述出來。3、教師提問：把一條線段向兩端無限延伸會(huì)怎樣？鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作和語言表示。然后教師介紹直線，并畫出一條直線。4、討論：直線和線段有什么不同？有什么關(guān)系？如果學(xué)生說出線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度，直線無法測(cè)量，教師要給予表揚(yáng)。5、教師參照認(rèn)識(shí)直線的方法介紹射線，并畫出一條射線。6、提出“議一議”的問題，全班討論、總結(jié)出三者的共同點(diǎn)是：都是直的線。不同點(diǎn)是：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可測(cè)量出長(zhǎng)度；射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)；射線和直線都無法測(cè)量出長(zhǎng)度。7、提出“說一說”的問題，先讓學(xué)生看一看書中的例子，再舉出其他事物。畫線段1、提出例1的要求，學(xué)生自己完成。2、交流學(xué)生畫的方法，教師示范畫一條長(zhǎng)3分米的線段，并介紹線段的表示方法。練一練第1題，讓學(xué)生說出各條線的名稱，并說一說是怎樣判斷的。第2題，學(xué)生畫好后，充分展示學(xué)生畫的不同長(zhǎng)度的線段。第3題，先讓學(xué)生找出圖中對(duì)應(yīng)的線段，再測(cè)量。答案：AB3cmAC5cmADllcmBD8cm

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