高二化學(xué)期中考試質(zhì)量分析

2017-2018學(xué)年高二化學(xué)第期中考試質(zhì)量分析一、總體情況分析： 1考試范圍： 選修4-第一、二章，第三章一、二節(jié) 2考試試題難易度： 本次考試重點(diǎn)考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，所以大多為常見題型，計(jì)算量也較少，整體試卷難度中等偏下。 3試卷結(jié)構(gòu) ： 第一大題選擇題116題共48分，第二大題填空題1722題共52分，本次試題總分為100分，考試時(shí)間100分鐘。 4教學(xué)進(jìn)度： 上完選修4-第三章第三節(jié)二試卷總體情況分析：項(xiàng)目考試情況學(xué)生數(shù)1248平均分65.5及格率61.94%優(yōu)秀率26.44%最高分100最低分1090分以上109808922170792246069218505918949分以下286從以上數(shù)據(jù)分析: 八十分以上較多，優(yōu)秀率較高，但是不及格人數(shù)相對較少，還是要引起重視。因此在今后工作中應(yīng)該抓好后進(jìn)生，努力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生。存在問題： （1）選擇題錯(cuò)誤率比較高的幾道題為8、9、10、11、15、16。第8題考查化學(xué)反應(yīng)能量變化及水的離子積與溫度的關(guān)系。第9題考查改變溫度對平衡的影響，大部分學(xué)生錯(cuò)選c，是沒有考慮到溫度升高，壓強(qiáng)增大。第10題學(xué)生沒有考慮到溫度不是常溫，而錯(cuò)算ph。第11是圖像題，考查催化劑以及反應(yīng)熱的計(jì)算，反應(yīng)學(xué)生分析圖像的能力還需加強(qiáng)。第15題是連續(xù)的可逆反應(yīng)，考察學(xué)生綜合分析能力。第16題相對較難，學(xué)生分析圖像不清楚。 （2）非選擇題中19、21、22題的得分率相對較低。19題考查酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)，滴定管選擇錯(cuò)誤，或?qū)懗闪客玻x數(shù)錯(cuò)誤，讀成26.1，應(yīng)讀到小數(shù)點(diǎn)后兩位，滴定終點(diǎn)判斷錯(cuò)誤，不會(huì)誤差分析，以上說明學(xué)生存在總是審題不清，不仔細(xì)，注意力不集中等問題，誤差分析這塊知識(shí)點(diǎn)有待加強(qiáng)。21題主要是學(xué)生分析圖像能力不足，書面表達(dá)不清晰所以失分。22題，最適合的壓強(qiáng)學(xué)生不知道如何分析，以及最后的畫圖題，大部分學(xué)生只考慮到改變條件對速率的影響，沒有考慮到對平衡一氧化氮濃度的影響而失分。三、總結(jié)和提升： 1、成績分析總結(jié)總體來說，這次期中考試試卷較為簡單，高分人數(shù)較多，平均分也較高，但還是存在很多問題。第一、審題不細(xì)心。相當(dāng)一部分考生在答卷時(shí)，注意力不集中，答題時(shí)丟三拉四。第二、表達(dá)能力差和書寫不規(guī)范。表達(dá)能力和書寫規(guī)范化，這一直是一個(gè)老生常談的問題，可我們的學(xué)生卻很少注意。試卷中由于表達(dá)不清楚、書寫不規(guī)范而導(dǎo)致失分的地方很多。第三、分析問題、解決問題的能力差。對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，更多的又反映出了在能力型考查試題中分析問題解決問題的欠缺。第四、計(jì)算能力差。在本次期中考試中，對計(jì)算能力的考查雖然較少，還是有很多學(xué)生失分，反映出學(xué)生的綜合能力計(jì)算能力、數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用能較為薄弱，有待加強(qiáng)。2、改進(jìn)措施（1）夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生把握化學(xué)上的核心概念，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣才能有備無患。 （2）精講精練。教學(xué)質(zhì)量的高低與課堂教學(xué)效益的高低息息相關(guān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率是搞好教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以我們一定要做到精講。當(dāng)然，光做到精講還是不夠的，講與練應(yīng)是同一事物的兩個(gè)不同的方面，做到精講的同時(shí)，一定還要做到精練。我們的練習(xí)一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學(xué)核心知識(shí)，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。（3）注意發(fā)散。我們不管是講知識(shí)點(diǎn)，還是評講習(xí)題，要注意知識(shí)的前后聯(lián)系與銜接，所講知識(shí)要有一定的跨度，這樣才能使學(xué)生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對知識(shí)的理解也才有可能比較深入。習(xí)題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)以及對化學(xué)知識(shí)的鞏固無疑是大有好處的。（4）要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)要?jiǎng)?chuàng)造條件做，要講清原理，在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，在實(shí)驗(yàn)改進(jìn)上有所鍛煉，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)，這樣對于學(xué)好化學(xué)將起到事半功倍的效果。（5）重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。這次考試中學(xué)生計(jì)算題得分不高暴露了這個(gè)問題，應(yīng)該引起大家的注意。（6）抓好作業(yè)的批改和課外輔導(dǎo)工作。作業(yè)批改要堅(jiān)持課批、面批，規(guī)范答題，注重書寫的規(guī)范。課程輔導(dǎo)中要做到重抓中等生，重視優(yōu)生，關(guān)愛差生，且要有針對性滿足不同層次的學(xué)生的需要。（7）抓好平時(shí)單元考試的總結(jié)，及時(shí)