大班科學(xué)活動(dòng)教案：《我會(huì)制造風(fēng)》教案(附教學(xué)反思)

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：我會(huì)制造風(fēng)教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）大班科學(xué)活動(dòng)我會(huì)制造風(fēng)教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的了解風(fēng)的特點(diǎn)，盡量用各種方式利用材料創(chuàng)造風(fēng)，適合幼兒園教師參加大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看我會(huì)制造風(fēng)課程計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景大班，大班的孩子探索強(qiáng)烈的欲望，可以相互合作，有競(jìng)爭(zhēng)感，喜歡做，敢于嘗試。教育活動(dòng)的選擇應(yīng)適合現(xiàn)有的兒童水平和某些挑戰(zhàn);符合幼兒的實(shí)際需要，有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;選擇兒童感興趣的事物和問題，接近幼兒的生活。這也有助于擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)和愿景。所以我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)我會(huì)制造風(fēng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的，并了解風(fēng)的特征。2，能力目標(biāo)：盡量使用材料以各種方式創(chuàng)造風(fēng)。3.情感目標(biāo)：讓孩子們加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，體驗(yàn)風(fēng)格的樂趣。4.開發(fā)實(shí)踐觀察和操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)1.重點(diǎn)：大膽嘗試，自我活躍的大腦，用各種方法創(chuàng)造風(fēng)。2.困難：了解風(fēng)的形成和特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備風(fēng)鈴，紙風(fēng)車，氣球，羽毛，風(fēng)扇，紙板，充氣機(jī)，玩具吹風(fēng)機(jī)等活動(dòng)程序在第一步中，我使用猜謎的方式來吸引幼兒的注意力并激發(fā)幼兒的興趣。 （我無法看到我的影子，我無法抓住我的身體。沙莎莎，有時(shí)我只是搖動(dòng)樹枝。嗯，有時(shí)我想推倒房子。）猜猜我是誰？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)神秘風(fēng)。第二步是探索風(fēng)的原因并了解風(fēng)的特征。在本次會(huì)議中，我將引導(dǎo)幼兒使用一系列活動(dòng)，如“吹氣球”，“放氣”，“小手扇風(fēng)”，“扇扇速度差”等，讓孩子們知道流量空氣形成風(fēng)。通過手抓風(fēng)的活動(dòng)，孩子可以真正意識(shí)到風(fēng)只能被感覺到，無法看到，無法掌握。在活動(dòng)中，幼兒通過自己的觀察和個(gè)人感受來證明風(fēng)的存在，并利用實(shí)驗(yàn)來探索風(fēng)的成因。雖然探索的結(jié)果在真正的科學(xué)意義上仍然與風(fēng)的原因有一定距離，但這種探究可以培養(yǎng)孩子的精神，專注于基于事實(shí)的推理和結(jié)論。第三步是大膽嘗試并找到創(chuàng)造風(fēng)的方法。在本次會(huì)議中，我首先引導(dǎo)孩子們玩一個(gè)使用他們的身體部位來創(chuàng)造風(fēng)的游戲。 “孩子們！看！我們的活動(dòng)室里有很多風(fēng)鈴。試試吧。誰可以利用身體的各個(gè)部位來尋找產(chǎn)生風(fēng)的方法？風(fēng)鈴還在響嗎？ 根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快會(huì)用小口吹，用小手扇，讓風(fēng)鈴響。因?yàn)楹⒆觽冇H自表演和聽到叮當(dāng)作響的聲音，他們的臉上洋溢著成功的喜悅。接下來，我會(huì)說：孩子們！今天老師還為你準(zhǔn)備了很多有趣的東西，包括紙風(fēng)車，風(fēng)扇，紙板，充氣機(jī)，玩具吹風(fēng)機(jī)等等。想一想！如果你不碰風(fēng)車，你怎么能轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車？如果可以，您使用哪種材料，以及使用什么方法來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車？現(xiàn)在就試試。 “因?yàn)槲覟橛變禾峁┝舜罅靠刹僮鞯牟牧?，并為每個(gè)孩子參加活動(dòng)提供了條件，孩子們將用各種感官和各種方式來利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種輔助材料。探索并提出創(chuàng)造風(fēng)的方法。這不僅提高了孩子探索和移動(dòng)大腦的能力，還培養(yǎng)了孩子的合作精神。它突出了持續(xù)試驗(yàn)和探索中活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)反思本節(jié)結(jié)束后，我將組織幼兒相互溝通。幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)在自己的行動(dòng)中表達(dá)自己的想法，實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)。通過交流，幼兒不僅可以介紹自己的風(fēng)格制作方法，還可以從別人那里獲得靈感;因此，不僅發(fā)展兒童表達(dá)語言的能力也拓寬了幼兒的思維空間。最后，教孩子們一首歌我會(huì)制造風(fēng)，它不僅突出了活動(dòng)的主題，而且鞏固了幼兒學(xué)到的知識(shí)，加深了幼兒對(duì)風(fēng)的印