小班數(shù)學活動教案：餅干店教案VIP

小班數(shù)學活動課程計劃：餅干店課程計劃小班數(shù)學活動餅干店教學計劃主要包括活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容。在對圖形的正確感知的基礎(chǔ)上，學習根據(jù)圖形的某個特征（形狀，顏色）進行分類，并在談話時培養(yǎng)孩子的操作。習慣，學會說：我給你X形顏色吃，適合幼兒園老師參加小班數(shù)學活動課，快來看餅干店的課程計劃。活動目標：1.在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習根據(jù)圖形的某個特征（形狀，顏色）進行分類。2.在操作的同時培養(yǎng)幼兒的習慣，并學會說：我給你X形顏色吃。3.通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。活動準備：有幾個幾何圖形，食物餅干，小碗和相同數(shù)量的兒童，6個盤子，6個小動物頭飾和3個標記的籃子。活動程序：首先，導(dǎo)入場景以通過形狀識別餅干。老師：寶貝，今天，媽媽開了一家餅干店。我們?nèi)タ纯窗?。老師：寶貝！這些餅干是一樣的嗎？楊：不一樣。現(xiàn)在，請讓寶寶看看盤子上的餅干。有什么區(qū)別？ （形狀，顏色）誰會介紹，你看到什么形狀的餅干？老師：總結(jié)：寶寶非常小心。兔子餅干店里有紅色，綠色，圓形，方形和三角形餅干。2，師：兔媽媽店里有這么多餅干！我們把這塊餅干放在一起吧。怎么分呢？ （孩子們的討論）好的，讓我們回到座位上想一想。其次，通過形狀識別形狀標記。老師：寶貝好看！這是兔媽媽的籃子。這個籃子是誰的房子？你怎么知道？這是一個形狀標記，可以激發(fā)幼兒思考它：這個標記是什么？ （引導(dǎo)孩子讀取商標的名稱）那么你在這個籃子里放了什么樣的餅干？誰會放手。提醒寶寶發(fā)送并說：X形餅干，我會把你送回X形家。 （依次展示三個籃子，發(fā)布后，老師和孩子一起檢查）第三，引導(dǎo)孩子根據(jù)動物口腔的顏色形狀喂食餅干。老師：寶寶非常聰明地將餅干放在一起。誰開了餅干店，品嘗了美味的餅干？誰是寶寶？小貓喜歡吃什么樣的餅干？ （引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）是的！小貓喜歡吃圓綠色餅干。老師：我先來，小貓，我會給你一個圓形的綠色餅干。誰想喂小貓？ （2-3歲的孩子）小貓說餅干好吃，誰來了？誰會喂他？ （我可以一個一個告訴你）當你吃小貓和小狗時很開心，看！誰來了，依次展示四只小動物，寶寶看看他們是否想吃餅干？老師：突然之間，有這么多小動物。兔媽媽太忙了。誰愿意幫助兔子？ （兒童集體喂食）餅干完成后，讓我們一起來看看喂養(yǎng)的嬰兒吧。老師：小動物滿了，很高興回家。 （把它放在籃子里）四，品嘗活動寶寶真的很有能力。兔媽媽也感謝寶寶并為寶寶準備了獎品。這些獎品都在這個盒子里。