廣西壯族自治區(qū)2019年八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題D卷

廣西壯族自治區(qū)2019年八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、選擇題1 . 下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（ ）A愧怍（zu）魁梧吹毛求疵（c）鐘靈毓秀B狡黠（xi）繁瑣潛滋暗長（qin）盡態(tài)極妍C膂力（l）商酌荒謬絕倫（mi）重巒疊嶂D悲愴（cung）慰籍飛珠迸玉（bng）悲天憫人2 . 漢字積累下列詞語中加橫線字讀音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A陶冶（y）潮汛（xn）瀚海（hn） B池沼（zho）叱罵（ch）彷徨（png）C醞釀（ning） 嫻熟（xin）恬雅（tin） D戳穿（chu）鄙視（b）陰霾（mi）3 . 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B通過全社會(huì)嚴(yán)格防控，使H7N9禽流感疫情沒有大規(guī)模爆發(fā)。C為杜絕中國式過馬路這一陋習(xí)不再發(fā)生，各地交管部門紛紛出臺(tái)懲罰措施。D今年全國先后出現(xiàn)10次大范圍霧霾天氣，主要出現(xiàn)在我國中東部地區(qū)。4 . 下列句子，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A他這次的考試成績令老師喜出望外。B這次活動(dòng)為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一部分人對其不是很滿意。C沒人陪奶奶的時(shí)候，她就喜歡邊做事邊絮絮叨叨。D墻邊一排一排的板凳上，坐著花枝招展的女人，笑語盈盈而不休。5 . 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A他們雙方的意見存在很大分歧，從而導(dǎo)致談判一度被迫中止。B這的確是個(gè)兩全其美的辦法，能夠讓你從此安下心來專心學(xué)習(xí)。C晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打開了電腦，媽媽在追劇，我則埋頭寫作業(yè)，我們各得其所，互不干擾。D學(xué)習(xí)如長途跋涉，不怕慢就怕站，只要你能堅(jiān)持不懈，終有一天你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面一篇文章，完成下列小題。中國，挺住月日，在四川省什邡市災(zāi)情最嚴(yán)重的鎣華鎮(zhèn)救援現(xiàn)場，胡錦濤總書記用洪亮的聲音堅(jiān)定地喊道：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”洪亮的聲音，回蕩在救災(zāi)現(xiàn)場！堅(jiān)定的話語，道出了一個(gè)民族的信心！是的，任何困難都難不倒我們！難不倒我們這個(gè)英雄的民族！當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的母親臨死前給懷里的孩子留下“寶貝，記住我愛你” 這樣的短信，當(dāng)英雄的老師用自己的身軀死死擋住倒下的水泥板護(hù)佑身下的學(xué)生，當(dāng)深埋廢墟多個(gè)小時(shí)的幸存者被連姓名都不曾留下的志愿者用一雙雙血淋淋的大手托起，當(dāng)人民子弟兵冒著生死危險(xiǎn)突進(jìn)一座座孤城、筑起一條條生命道路我們眼前聳立的，是一座巍峨的高山這，就是中華民族的脊梁！在地震發(fā)生后的這些天里，我們每天都被無數(shù)的畫面感動(dòng)著。透過這真實(shí)的一幕幕，我們的耳畔響起的是這樣的聲音孩子，別哭！母親挺得?。°氪?，別哭！中國難不倒！我們難不倒，是因?yàn)槲覀冇悬h中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。地震無情人有情，黨心緊系萬民心。災(zāi)難發(fā)生后，黨中央迅速作出部署，把抗震救災(zāi)作為首要工作，把搶救被困群眾放在第一位。在抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)刻，胡錦濤總書記親赴四川災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。從日下午趕赴四川，溫家寶總理一連天奔波在災(zāi)區(qū)。正是因?yàn)辄h中央、國務(wù)院總攬全局、沉著應(yīng)對、靠前指揮，一場抗擊特大地震的攻堅(jiān)戰(zhàn)正在有力有序有效展開。我們難不倒，是因?yàn)樵谖覀兊纳磉?，挺立著一大批關(guān)鍵時(shí)刻沖得上，危難關(guān)頭過得硬的共產(chǎn)黨員。我們難不倒，是因?yàn)樵谖覀兊拿媲埃冀K有一支聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的人民軍隊(duì)。突如其來的大地震，吹響了中國軍人的沖鋒號(hào)。在萬平方公里的重災(zāi)區(qū)，奮不顧身的救援官兵與死神展開驚心動(dòng)魄的生死競速。疾進(jìn)，疾進(jìn)！突破，突破！搶救，搶救正是他們的舍生忘死，讓災(zāi)區(qū)的群眾增強(qiáng)了信心，增添了力量。從抗洪到抗擊非典，從抗擊冰雪到抗震救災(zāi)，每一次災(zāi)難降臨，中華民族的凝聚力總會(huì)火山般迸發(fā)出來。地震后的每一天，災(zāi)區(qū)的人們時(shí)刻都能感受到一方有難，八方支援的暖流；在震后的殘?jiān)珨啾谥校教庨W耀著人性的光芒。那帶著希望小學(xué)的學(xué)生沖出震中的教師，那救了別人的孩子卻顧不上救自己孩子的警察，那省下干糧留給鄰居的工人，那互相攙扶逃出危險(xiǎn)區(qū)的農(nóng)民，以及全國各地?cái)?shù)也數(shù)不清的志愿者、獻(xiàn)血者、捐款捐物者在日常生活中，也許我們并沒有過分關(guān)注過他們，但正是他們，正是這些普普通通的人，用平凡而奪目的光束，匯成了我們民族精神的光芒。災(zāi)難，不可避免；災(zāi)難，讓我們在悲痛中更加堅(jiān)強(qiáng)。正如俄羅斯新聞社在汶川地震后的一篇文章中所寫到的那樣：中國經(jīng)歷的磨難太多，但從未在磨難中倒下！我們記住了這篇文章的標(biāo)題：中國，挺??！6 . 本文的中心論點(diǎn)是什么？（用文中句子回答）7 . 汶川大地震為什么難不倒我們中國人民？（分點(diǎn)作答）8 . 下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去？請說明理由。災(zāi)難發(fā)生后，黨中央迅速作出部署，把抗震救災(zāi)作為首要工作，把搶救被困群眾放在第一位。（二）對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考查一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。我很欣賞一位英國建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論。在他看來，當(dāng)一個(gè)穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時(shí)候，或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時(shí)候，“建筑”并沒有開始。只有當(dāng)人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí)，并且比單純的需要更進(jìn)一步他開始關(guān)心他的建筑外觀之時(shí)，“建筑”才真正開始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認(rèn)為，在建筑史中，應(yīng)該排除那些僅僅是“房子”的房子，并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區(qū)別。“建筑是一種藝術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)?！边@位英國學(xué)者說。梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問起步，從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專業(yè)常識(shí)，走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學(xué)問。只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值，因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造它們的人的精神視為一體。9 . 、文章中，作者說，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結(jié)合所選文字，請你談?wù)勥@個(gè)“建筑靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？（4）10 . 、隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無存，請你結(jié)合課文，談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀(jì)？（4）11 . 、請從表現(xiàn)方式的角度，評(píng)析以下這段文字。（3）“古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考查一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了?！?2 . 、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區(qū)別，那么，你認(rèn)為他們之間的差別是什么？（4）三、對比閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。（甲）晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”（乙）水益澀,曳舟不得進(jìn),陸行六七里,止藥師寺。寺負(fù)紫芝山,僧多讀書,不類城府。越信宿,遂緣小溪,益出山左,涉溪水,四山回環(huán),遙望白蛇蜿蜒下赴大壑,蓋澗水爾。桑畦麥隴,高下聯(lián)絡(luò),田家隱翳竹樹,樵童牧豎相征逐,真行畫圖中!欲問地所歷名,則輿夫樸野,不深解吳語,或強(qiáng)然諾,或不應(yīng)所問,率十問僅得二三。越二嶺,首有亭當(dāng)?shù)?髹書“雪竇山”字。注:澀:不通暢。白蛇:喻指清澈而細(xì)長的水流。隴:通“壟”。牧豎:牧童。髹書:用赤黑色的漆寫。13 . 下列句子中加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（ ）A異漁人甚異之使內(nèi)外異法也B舍便舍船屋舍儼然C去停數(shù)日,辭去乃記之而去D道不足為外人道也策之不以其道14 . 下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句:漁人甚異之A已而之細(xì)柳軍B蓮之出淤泥而不染C何陋之有?D乃記之而去15 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。16 . （甲）文寄托了作者怎樣的社會(huì)理想?根據(jù)（甲）（乙）兩文的內(nèi)容,分條概括雪竇山與桃花源的相似之處。四、句子默寫17 . 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）明月幾時(shí)有？_。（蘇軾水調(diào)歌頭）（2）露從今夜白，_。（杜甫月夜憶舍弟）（3）_？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（4）象曰：地勢坤，君子以_。（易經(jīng)）（5）故不積跬步 ，_；不積小流，無以成江海。（荀子勸學(xué)）（6）漢文有道恩猶薄，_！（劉長卿長沙過賈誼宅）（7）槲葉落山路，_。(溫庭筠商山早行)（8）霧凇沆碭，天與云與山與水，_，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)。 (張岱湖心亭看雪)（9）沙鷗翔集，_，_，郁郁青青。(范仲淹岳陽樓記)。（10）行路難中表明作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈自信心的句子是：_，_。五、課內(nèi)閱讀18 . 給下列句中加點(diǎn)的詞語選擇正確的義項(xiàng)。(1)權(quán)謂呂蒙曰（_）A.叫作B.說C.對說(2)蒙辭以軍中多務(wù)（_）A.告辭B.言辭C.推辭(3)見往事耳（_）A.看見B.了解C.見識(shí)(4)孰若孤（_）A.第二人稱,你B.比得上,如,好像C.這個(gè)A假如,如果(5)蒙乃始就學(xué)（_）A.于是,就B.才C.卻,竟然(6)及魯肅過尋陽（_）A.經(jīng)過B.到,等到C.離開六、詩歌鑒賞19 . 閱讀孟浩然早寒有懷一詩，完成第小題。木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。在古詩詞中，雁極具張力的意象，以其豐富、深邃、獨(dú)特的個(gè)性，牽動(dòng)著文人墨客的情思，請寫出兩句含“雁”的古詩句：_，_。(本詩中的句子除外)從詩中哪些地方可知作者寫此詩是在什么季節(jié)？_“我家襄水曲，遙隔楚云端”一句中“