人教版2019版中考語文試題C卷（模擬）

人教版2019版中考語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 選出填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（ ）人人都希望自己_，卻很少有人能_下來用心對待生活。其實生活很_，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越_，越想得到，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。A與眾不同寂靜敏捷焦躁B與眾不同沉靜敏銳浮躁C標(biāo)新立異沉靜敏捷浮躁D標(biāo)新立異寂靜敏銳焦躁2 . 下列四副對聯(lián)中，最適合用作壽聯(lián)的一項是（ ）A芝蘭茂千載，琴瑟樂百年。B桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜。C剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。D借得山川秀，添來氣象新。3 . 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A憑借低廉的勞動力成本，孟加拉的成衣業(yè)快速發(fā)展，吸引了大量知名時裝品牌生產(chǎn)商的高度關(guān)注，孟加拉成為僅次于中國的世界第二大服裝出口國。B有關(guān)部門應(yīng)堅決取締達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，對存在安全隱患的幼兒園要求停業(yè)整頓，如此才能避免傷害孩子的事件不再發(fā)生。C在“大數(shù)據(jù)，云分析”的理念漸入人心的今天，誰能不信“互聯(lián)網(wǎng)+”會給中國人帶來福音？正因為這樣，不法分子才會渾水摸魚，打出高科技的幌子來欺騙網(wǎng)民。D我國優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源集中在城市，農(nóng)村地區(qū)相對匱乏，很多患者去城市醫(yī)院就醫(yī)，致使城市大醫(yī)院人滿為患，提高了醫(yī)療費用和患者負(fù)擔(dān)。4 . 依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會想到它為人類奉獻(xiàn)的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿_世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。但這和蜜蜂對大自然作出的最大貢獻(xiàn)維持生物多樣性相比，實在太微不足道因為，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。愛因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年?！盇BCD二、字詞書寫5 . 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）風(fēng)里帶來些新fn（_）的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rnsh（_）的空氣里醞釀（_）。（2）傍晚時候，上燈了，一點點hungyn（_）的光，烘托（_）出一片安靜而和平的夜。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章后，完成下列小題家徽余華國有國徽，校有?；眨瑥S有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條凌亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣,勉強能維持著溫飽。一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娺@時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可。”賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口?！奥弊娓赣纸凶∷?，塞給他一串銅錢，“你拿這些錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！辟\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父同時叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。6 . 請根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)，每空限兩個字。（_）放賊送魚（_）7 . 批注是一種良好的讀書方法，請你對下面摘錄的語句進行批注。可從描寫方法、寫作手法、修辭等角度，闡明句子的含意和表達(dá)的思想。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。8 . 文章第段畫線句子呼應(yīng)上文哪一句？請將這一句摘抄下來。9 . 祖父在你的眼里是個怎樣的人？你同意祖父將入室的盜賊放走的做法嗎？10 . “我”家已經(jīng)有了家徽，根據(jù)你對本文的閱讀感悟，請為“我”家作一則“家訓(xùn)”?，F(xiàn)代文閱讀石崖上的棗樹劉成章那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的、半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著一大片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻又只能興嘆。石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當(dāng)然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，臂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下三兩顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，枝頭搖了三搖。一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說:“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了詩經(jīng)蒹葭: 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。我又想起了一首陜北民歌:羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（光明日報2015年04月10日，有刪改）11 . “棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點？請結(jié)合文本作簡要概括。12 . 聯(lián)系上下文，從下面句后括號內(nèi)的角度賞析文中劃線的句子。每到了八九月間，紅的綠的、半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。（修辭角度）想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。（加點詞）13 . 第段說“我”當(dāng)年摘棗“悻悻離開”，第段又說“不再悻悻了”，結(jié)合上下文和你的理解說說各自的原因。14 . 下列對選文理解有誤的一項是A文中引用了詩經(jīng)蒹葭和陜北現(xiàn)代民歌，豐富了棗樹的形象，深化了文章的主旨。B第段寫出了不同的人們見到棗子時相同的表現(xiàn)，突出了金秋到來時棗子的美好和誘人，表達(dá)了我對童年往事的懷念之情。C文章主要寫了路過的人們，對棗興嘆；年輕后生扔石打棗；我和朋友爬崖摘棗三件事。D“懸崖上的棗樹”啟發(fā)我們，夢想雖然遠(yuǎn)離你，讓你觸摸不到，但卻總在召喚著你，鼓舞著我們前進。四、句子默寫15 . 根據(jù)課文內(nèi)容默寫夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）學(xué)而不思則罔，_。（論語為政）_，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）_，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參行軍九日思長安故園）不知何處吹蘆管，_。（李益夜上受降城聞笛）王灣次北固山下一詩中包含“舊事物中孕育新事物”哲理的名句是：_，_。春天像健壯的青年，_，_五、對比閱讀閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自列子湯問）（乙）發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。(選自山海經(jīng)北山經(jīng))（注）文首：頭部有花紋。喙(hu):鳥嘴。自詨(xio):呼喚自己（的名字）。堙（yn）：填塞。16 . 解釋下列加點字在句中的意思。（1）始一反焉反：_（2）故為精衛(wèi)故：_17 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）曾不能損魁父之丘。（2）甚矣，汝之不惠。18 . 根據(jù)（甲）（乙）兩文內(nèi)容，補全對聯(lián)，并按要求回答問題。上聯(lián)： ，心中有念終當(dāng)遂下聯(lián)：愚公移山， （1）處填寫“”處選填以下最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿達(dá)于漢陰亦可期B天下無堅不可攻C子孫無窮山不增D杞人憂天亦可哀（2）請用一個四字詞語作為揭示這幅對聯(lián)主旨的橫批，并結(jié)合（甲）（乙）兩文內(nèi)容，說明原因。六、詩歌鑒賞19 . 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。定風(fēng)波（蘇軾）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（1）“芒鞋”和“料峭”是什么意思？請選擇一個回答。（2）結(jié)尾“也無風(fēng)雨也無晴”一句語義雙關(guān)，表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度？請簡析。七、名著閱讀20 . 閱讀知識卡片及海底兩兩萬里選段，做好閱讀記錄知識卡片速讀陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”，可以采勸掃描法，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可，這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，精讀朱意在讀書之要中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口：繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義，再讀有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”，著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。說著，尼摩船長便在平臺上展開一面黑旗，同他先前在南極插的那面旗幟一模一樣。就在這一刻，一發(fā)炮彈飛來，斜著擊中諾第留斯號的艇身，彈跳了一下，從尼摩船長身旁劃過，落入海中，沒有造成任何傷害。尼摩船長聳了聳肩膀，然后，口氣十分生硬地對我說道：“下去！您和您的同伴，全都下去！“先生，”我大聲喊道，“您這是要向那艘船發(fā)動攻擊嗎？”“我要把它擊沉，先生！”“您不能這么干！”“我就要這么干，”尼摩船長冷冰冰地說，“先生，請您不要指手畫腳！命運讓您看到了您本不該看到的事情。人家已經(jīng)動手了，那我就得奮力反擊，下去吧！”“這艘船是哪個國家的？”“您不知道？那就太好了！它的國籍，至少對您來說，還是個謎，下去吧！”我和加拿大人、康塞爾，我們只能服從尼摩船長的命令。這時候，諾第留斯號上的十六名艇員，圍著船長站在那兒，懷著不共戴天的仇恨，眼睛緊緊盯著漸漸向他們靠近的那艘戰(zhàn)艦，我們可以感覺得出來，他們心中燃燒著與他們的船長一樣的復(fù)仇烈火。我往下走的時候，又有一發(fā)炮彈嗖嗖地飛來，擦著諾第留斯號的艇身落入水中，只聽船長又在大聲地吼叫道：“打吧，你這個瘋子！把你的那些沒用的炮彈全都發(fā)射出來吧！你無論如何也逃不過諾第留斯號沖角的沖擊。但是，你不該葬身在這里！我不想讓你的殘骸去玷污復(fù)仇者號的殘?。　蔽殷@呆了，渾身僵直，頭發(fā)豎起，兩眼圓睜，呼吸急促，只覺得心里憋悶，透不過氣來，發(fā)不出聲音，只是眼睜睜地這么看著，仿佛有著一種魔力把我的眼球緊緊地吸在舷窗玻璃上！那艘龐大的戰(zhàn)艦仍在緩慢下沉。諾第留斯號一直緊隨在一旁。觀察著它的動靜。突然間，砰的一聲響，爆炸發(fā)生了。氣浪把沉船的雙層甲板掀了開來，好像船艙里起火了。由于這股氣浪的沖擊，諾第留斯號也被沖得改變了方位。這時候，那艘不幸的戰(zhàn)艦更加迅速地往下沉去，上面擠滿了想要逃命的受難者的桅樓在往下沉，甲板支架的橫臂在往下沉，橫臂上也同樣是爬滿了人，橫臂都被壓彎了。最后，主桅桿頂也沉了下來，隨后這個黑乎乎的龐然大物消失了，船上的那些不幸的船員也隨龐然大物被巨大的漩渦卷得無影無蹤閱讀文章，按要求做好閱讀記錄。閱讀方法閱讀任務(wù)閱讀記錄速讀速知請結(jié)合選段和整本書，概括尼摩船長下令攻擊戰(zhàn)艦的目的。（1）熟讀精思看完整本書，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)尼摩船長這一人物很矛盾，請你結(jié)合選段和整本書閱讀來談?wù)勛髡哌@樣塑造人物形象的意圖。（2）再讀深思畫橫線語句有什么特點？請結(jié)合選段和整本書談?wù)勥@本書的藝術(shù)特色。（3）21 . 閱讀下面從水滸中節(jié)選的文字，回答相關(guān)問題。那七個販棗子的客人，立在松樹旁邊，指著這一十五人說道：“倒也！倒也！”只見這十五個人，頭重腳輕，一個個面面廝覷，都軟倒了。那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車子內(nèi)，叫聲“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。楊志口里只是叫苦，軟了身體，掙扎不起。十五個人眼睜睜地看著那七個人都把這金寶裝了去，只是起不來，掙不動，說不得的。（1）本段文字選自智取生辰綱，請你回憶課文中推薦內(nèi)容，簡述“智取”的具體表現(xiàn)。（2）文中的楊志綽號是什么？說出有關(guān)楊志任一故事的名稱。八、綜合性學(xué)習(xí)食品安全已成為當(dāng)前社會的熱點問題，學(xué)校決定組織學(xué)生開展“走近食品安全”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)：（8分）22 . 你們小組決定開展食品安全的調(diào)查，請你確定一個選題：選題：（2分）23 . 某市食品安全滿意度問卷調(diào)查統(tǒng)計表（調(diào)查人數(shù)：600人）