滬教版七年級上學期期末語文試題(練習)

滬教版七年級上學期期末語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列加點字的注音，完全正確的一項是（ ）A癱瘓（hun）撒謊（s）菜畦（q）倏忽（shu）B禱告（do）傷疤（b）棲息（q）竦峙（sng）C花瓣（bn）攲斜（q）磕頭（k）肥碩（shu）D憔悴（su）柳絮（x）爭執(zhí)（zh）吝嗇（ln）2 . 選出下列詞語書寫完有誤的一組（ ）A殫精竭慮國殤慘絕人寰篡改B殺戮酷似抵賴彰顯C眼花潦亂由衷振聾發(fā)潰遁形D桅桿浩瀚輕盈嫻熟3 . 下列選項中搭配不正確的一項是（ ）A水滸元末明初施耐庵B西游記清朝吳承恩C紅巖中國羅廣斌、楊益言D鋼鐵是怎樣煉成的蘇聯奧斯特洛夫斯基4 . 下列句子中加點詞語使用正確的一項是A一個善于思考，富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。B全國人民都要有說話的機會，都要有衣服穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之要各司其職。C春節(jié)期間，親朋好友濟濟一堂，盡情地談笑。D他性格孤傲，常常妄自菲薄，同學們都認為他是一個自負的人。5 . 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。B學校新的領導班子建立并健全了一整套班級管理制度。C這個事故造成的經濟損失嚴重，據有關人士保守估計，直接損失至少在六千萬元以上。D我不但支持他，而且連反對過他的人也支持他了。二、現代文閱讀閱讀下文，完成題目。我的母親老舍母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今還被我保存著。有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得緋紅，可是殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今，我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊，有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有幾十位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。當我在小學畢了業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勞動困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W。我偷偷的考入了師范學校制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清鍋冰灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！6 . 閱讀原文，簡要概括文章寫了母親哪些事？7 . 文章多次寫母親的“淚”請結合上下文，參照示例，揣摩語句，體會感情。語句情感示例她的淚會往心里落。母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。（1）而后含淚把我送出去。_（2）她的回答只有一串串的眼淚。_8 . 文中畫波浪線的句子富有表現力，請做簡要賞析。（1）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（2）唉！還說什么呢？心痛！心痛！9 . 理解第段畫橫線的句子說說“我”為什么流淚。10 . 閱讀下文，完成下列各題英 雄匆匆趕到醫(yī)院時，母親已經神智不清，只是看醫(yī)生和護士忙著給她輸氧、輸液。氧氣罩罩著她的臉，她艱難地呼吸著，但神情卻安詳、鎮(zhèn)定，沒有疼痛襲身時，那種難以忍受的表情。相形之下，醫(yī)生和護士的表情卻顯得特別嚴峻。我站在病房的一個角落，有點手足無措。我突然想起了四十年前，還在讀初中的我，跟母親去一所鎮(zhèn)醫(yī)院就診。當時我風濕熱發(fā)作，幾個大關節(jié)紅腫疼痛，舉步維艱。醫(yī)院沒有電梯，母親背著我，從底樓的門診室一直背到四樓的病房。我下巴擱在母親的肩頭，側著臉似乎看到了母親的鼻尖，有一滴汗珠，隨著搖晃的身子，搖搖欲墜。我很想騰出一只手，把母親鼻尖上的汗輕輕抹去，但一時間害羞起來，終于沒有伸出手去。到了病房，值班醫(yī)生把我安頓在床上，他是我家的鄰居，跟我們都熟悉，他大概也看到了母親臉上的汗，就笑著說：“別冒汗了，你兒子住院是可以享受一半醫(yī)保的，不會花太多的錢?！蹦赣H笑了起來當時我家的經濟條件確實ji j我真不知道，母親的冒汗，是因為背我太累，還是在為醫(yī)藥費擔心。但當她隨著醫(yī)生的玩笑話笑起來時，我卻笑不出來。其實，母親一直比我更樂觀、更勇敢，也更有力量。五十年前反修防修，我父親因為被冤枉成“特務”正在接受隔離審查，所以家人經常成為游行者騷擾的對象。我家是臨街的老房子，那天有游行隊伍從我家經過時，我母親正用一只大臉盆在門外邊給我和姐姐依次洗頭。走在隊伍前面兩位領大家喊口號的人，看見了我們，突然換了口號內容，把反修防修變成了喊打倒我父親的名字。游行隊伍很長，連綿的口號洶涌而來，我和姐姐聽到了先是一愣，接著就大哭起來。母親當即把我倆推進門里，然后端著那一大盆水，沖到隊伍前面，把一長串隊伍硬是攔了下來。我和我姐躲在門里，看涌上來的人把母親圍起來，母親被人群湮沒了，彼此說什么根本聽不清，只覺得街上吵成一鍋粥。最后不知怎么一回事，游行隊伍就此散掉，母親毫發(fā)無損回到家里，嘴里還嘀咕著：“他們怎么可以自說自話喊口號，喊什么口號都由上級規(guī)定的，還以為我不知道呢，我踩正了道理，還怕他們不成？”一邊嘀咕，一邊微微顯出得勝回頭的樣子。我眼睜睜地看著母親獨自一人，當街把那么一長串游行隊伍攔下來，對我母親佩服得不得了，簡直把她當成了電影里的英雄。現在，我依然相信母親，相信母親是一位英雄，能夠鎮(zhèn)定地面對死亡，能夠獨自一人，把死神的陰影，擋在我們的家門之外。（1）根據拼音寫漢字：ji j（2）全文回憶了關于母親的兩件事，根據文章內容，完成下面表格。時間起因經過結果四十年前我風濕發(fā)作（1）在醫(yī)生的善意玩笑后，母親笑了。五十年前（2）母親一個人攔下了游行隊伍，據理力爭。（3）（3）文章第段寫道“母親笑了起來”和“我卻笑不出來”，根據上下文， 母親“笑了”是因為；“我笑不出來”是因為（4）聯系全文，概括文中母親的形象并說說文中母親的具體表現具體表現：樂觀勇敢的母親具體表現：“我”風濕熱發(fā)作的醫(yī)治，給本不寬裕的家庭又添負擔，母親依然微笑面對。具體表現：（5）文章最后一段在全文所起的作用，理解最不恰當的一項是：A為母親鎮(zhèn)定地攔下一長串游行隊伍的英雄事跡而自豪。B表達了“我”對母親這次也能戰(zhàn)勝病魔的堅定的信心。C表達了“我”對樂觀、勇敢、有力量的母親的敬佩之情。D點明了母親在“我”心中是英雄，呼應題目，升華主題。三、句子默寫11 . 按要求默寫。（1）數風流人物，_。（毛澤東沁園春雪）（2）為什么我的眼里常含淚水，_。（艾青我愛這土地）（3）閑來垂釣碧溪上，_。（李白行路難（其一）（4）_，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無題）（5）_，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾水調歌頭）（6）山水之樂，_。（歐陽修醉翁亭記）（7）默寫許渾咸陽城東樓后四句_,_。_,_。四、課內閱讀12 . 解釋下列句中加點的詞語。（1）非學無以廣才（2）淫慢則不能勵精（3）綴行甚遠（4）恐前后受其敵（5）目似暝，意暇甚（6）一狼洞其中（7）穿井得一人（8）丁氏對曰（9）若屈伸呼吸（10）其人舍然大喜五、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成后面的小題。 夏日登車蓋亭蔡 確紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長。睡起莞然成獨笑，數聲漁笛在滄浪。（注釋）蔡確：嘉祐四年（1059年）中進士。元豐五年（1082年），拜尚書右仆射，元祐元年（1086年），罷知陳州。元祐二年（1087年）因為受其弟蔡碩牽連，被貶知安州。紙屏：紙糊的屏風。13 . 詩的前兩句描寫了一幅怎樣的圖景？請用自己的話加以描述。14 . 你從第三句中的“獨笑”中讀出了詩人怎樣的一種心情？六、綜合性學習15 . 下圖為2017年各國國民年閱讀量的統(tǒng)計排名，仔細觀察回答問題。各國國民年平均閱讀量排名單位:本(1)概括從上圖中你獲得的主要信息。(2)當今社會，快節(jié)奏的工作和學習生活是人們例讀量下降的主要原因，很多人選擇利用閑散時間進行閱讀，被稱為碎片化閱讀。有人說，碎片化閱讀也是很有益的，只要把零散時間利用起來，也可以實現閱讀量的提升:但是有人認為，正是碎片化閱讀的輕松化、簡易化，使人們產生情性閱讀思維，只是淺顯快速地閱讀而沒有進行深入的思考，有效性差。對此，你怎么看，并說明理由。(3)在本學期的閱讀課中你肯定學習了新的讀書方法，當讀西游記時，面對一些精彩的章節(jié)，比如_需要我們透徹理解和聯想，就可以采用_的方法；遇到與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，可以采用_的方法。七、作文16 . 作文淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的年年歲歲；流逝的風，流逝的夢。流逝的歲歲年年。未來不會憑空而來，往事也不會隨風而逝，會在我們心中留下或深或淺的痕跡，讓我們在喧囂里凝神靜氣，在往事里浮想聯翩。請以“痕跡”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）立意自定；（2）文中不得出現真實的人名；（3）字跡工整，不少于600字。17 . 以下兩題選作一題。要求：1內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；3字數不少于600字；4凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大寫字母代替；5不得抄襲。病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的山海經，快樂了魯迅的童年；信客忍受風塵苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善