幼兒園中班教案《魔術(shù)》（通用）

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃魔術(shù)中班教學(xué)計(jì)劃魔術(shù)適合中班的主題教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過(guò)嘗試操作魔術(shù)來(lái)發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。通過(guò)觀看魔術(shù)，培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察和興趣，感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)，并激發(fā)孩子們。為了讓孩子有探索的欲望，請(qǐng)看看幼兒園計(jì)劃魔術(shù)。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察魔術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力和他們探索事物的興趣。2.通過(guò)嘗試操縱魔術(shù)來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3.感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)孩子探索的欲望。4.培養(yǎng)一個(gè)敢于敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。5，能大膽清晰地表達(dá)對(duì)魔術(shù)的看法，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：一張紅紙，三個(gè)紙圈，一個(gè)帶有兩個(gè)圓套的紙圈，和一把剪刀。幼兒：兩張紅紙，兩種不同顏色的紙，每個(gè)人一張?；顒?dòng)程序：首先，老師通過(guò)對(duì)話介紹活動(dòng)，引起孩子的興趣。二，引導(dǎo)孩子探索兔子魔法的秘密1.把紅紙放進(jìn)兔子里2，老師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)3.孩子談?wù)撃g(shù)是如何產(chǎn)生的。4，兒童作業(yè)，探索奧秘，老師導(dǎo)游。 （首先將它變成一只小兔子，將雙耳撕開(kāi)，撕下，不要撕開(kāi)，注意，在中間彎曲，然后撕下，將撕碎的紙放進(jìn)籃子，首先找到一條線，穿上，拉出）三，引導(dǎo)孩子探索紙環(huán)魔術(shù)的秘密1，老師改變了紙環(huán)魔術(shù)，引起了幼兒的興趣2，兒童的操作與探索，老師的導(dǎo)游指導(dǎo)。4，讓孩子談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的秘密（一環(huán)是肯定的，一環(huán)是8個(gè)單詞），并請(qǐng)個(gè)別兒童將紙演示成一個(gè)扭曲的圓圈。5，老師示范（以后當(dāng)您表演這種魔術(shù)時(shí)，請(qǐng)記住，您必須將其隱藏，不要被發(fā)現(xiàn)）第四，展現(xiàn)紙圈的新魔力，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索紙圈的新魔力老師演示了紙圈變成兩個(gè)集合，孩子們探索了秘密。反光的內(nèi)容反思記錄1在整個(gè)課堂上，孩子們的興趣得到了極大的吸引，探索的氣氛相對(duì)濃厚。當(dāng)老師改變魔術(shù)時(shí)，旁邊的孩子們正在觀察。如果老師可以稍微調(diào)整座位，那么孩子可能會(huì)覺(jué)得更神奇。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈。許多孩子可以發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但有些孩子則無(wú)法操作。此時(shí)，老師的個(gè)人指導(dǎo)非常重要。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，孩子們把紙環(huán)拿回去，對(duì)繼續(xù)表演很有興趣。反思記錄2反光的內(nèi)容這次，在先前的基礎(chǔ)上修改了教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，吸引了孩子們的興趣，很快就被老師的魔力吸引了孩子們，但是當(dāng)探索如何使兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)時(shí)，老師可以為孩子們提供更多的操作材料。探索和思考，而不是直接講出孩子耳朵的秘密，我相信這樣會(huì)更好。在紙環(huán)變成魔術(shù)之后，如果孩子將紙放在桌子上并回到座位上告訴發(fā)現(xiàn)的秘密，孩子的注意力將更加集中。百科全書(shū)：魔術(shù)是一種不