七年級(jí)語文上冊第二單元第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)

七年級(jí)語文上冊第二單元第5課秋天的懷念同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、選擇題1 . 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）陽光下，我靜靜，久久天空中的一朵云在不停變幻。面對(duì)這樸素的時(shí)光，我的內(nèi)心溢滿幸福。樸素的時(shí)光是一種美麗、恬淡、的情趣，它展開的，是一幅幅溫馨的畫面，也是一闋闋的詞。A矗立眺望婉約靜謐B佇立瞻望熱烈婉約C佇立凝望靜謐婉約D矗立眺望熱烈委婉2 . 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A經(jīng)典詠流傳不是“為賦新詞強(qiáng)說愁”，而是帶著一種文化的修復(fù)感和使命感而來，為傳承找到一條寬廣而新穎的途徑。B通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。C電影芳華勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。D面對(duì)席卷全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國經(jīng)濟(jì)在第三季度還能夠保持持續(xù)穩(wěn)步增長，表明我國應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗擊危機(jī)的能力在不斷提高。3 . 選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（ ）A北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。B上帝更青睞有準(zhǔn)備的人這是一條永遠(yuǎn)不變的真理。C觀眾的心也暮然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。D曾經(jīng)蒼海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。4 . 下列詞語中加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A漣漪（y）熾熱（ch）顫栗（chn）顧名思義（g）B投奔（bng）氣氛（fn）綢繆（mu）駭人聽聞（hi）C攫取（ju）偌大（ru）赦免（sh）一勞永逸（y）D女工（gng）龜裂（jn）叨擾（do）既往不咎（ji）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面內(nèi)容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐媽媽，我愛你宿舍里西安來的女孩正在念自己母親寫來的信：“親愛的寶貝，你好嗎？媽媽很想你，”突然想起自己在家中時(shí)，有一日偶爾和母親一起看一首MTV世上只有媽媽好，兩人竟均是赧然，最后母親終于不等歌唱完就站起身走了。母親是個(gè)極認(rèn)真而嚴(yán)厲的人。印象中長這么大似乎從未與母親有過什么親昵，因?yàn)楹ε伦约旱牟缓谜衼砟赣H的責(zé)備，也因?yàn)槟赣H總在忙碌著，從不停息，所以總是站得離母親很遠(yuǎn)，也從不敢奢望能走近。我是學(xué)語言的，筆下從不吝嗇字句地大談情感，卻很奇怪地要在最親密的人前掩藏起感情，也許是從母親那兒傳下來的習(xí)慣吧？習(xí)慣了在朋友需要幫助時(shí)做好能做的一切卻什么也不說；習(xí)慣了在朋友孤獨(dú)的時(shí)候輕輕說我給你帶了一瓶酒一起醉一回吧；也習(xí)慣了用哲學(xué)書中的詞匯來分析感情、羅列思緒從來不認(rèn)為這有什么不好，_的做總比空空渺渺的說要真實(shí)可信吧！然而今天我卻在想，為什么母親為我默默勞作了十幾年，督促我吃藥、加衣、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我和母親之間卻仍存了那么深的芥蒂？母親絕對(duì)是富于智慧和理性的那種人，每走一步都謹(jǐn)慎小心，我從未見過母親因一時(shí)感情沖動(dòng)做錯(cuò)過一件事。但也許正因?yàn)槿绱?，母親有著超出一般人的堅(jiān)強(qiáng)和自信，她相信只要按照自己所想的去做就肯定不會(huì)錯(cuò)。我極像母親，或者說母親從我小時(shí)起就在以她自己為摹本塑造我，于是我也有著母親那樣的自信與堅(jiān)強(qiáng)。然而母親不允許我用她不贊同的方式處理事情，而我也不愿意因?yàn)閯e人的干預(yù)而動(dòng)搖自己的決心。今天發(fā)現(xiàn)自己畢竟是孩子，居然曾像瘋子一樣沖母親大叫大哭說你根本不理解我根本不為我著想你們只想壓制我不許我快樂。終于在長大了以后才明白了母親擔(dān)心女兒少不更事會(huì)吃虧上當(dāng)?shù)男那?，才理解了母親曾強(qiáng)迫女兒走自己已經(jīng)走通了的路的一片苦心。然而為什么當(dāng)時(shí)不懂呢？突然又想起有一次初見一個(gè)朋友的朋友，她笑著說：“我很喜歡你的眼睛?！币?yàn)檫@句話而記住了她，而且印象深刻，兩個(gè)陌生的人就這樣一下子走得很近。其實(shí)每一個(gè)人都是很容易被充滿真情的語言打動(dòng)的，并非只有易感的少男少女。然而為什么人們只習(xí)慣于用行動(dòng)而少用語言去表達(dá)自己的感情呢？可語言恰恰是表達(dá)感情的最直接方式。終于有一次當(dāng)我和母親在長途電話中又發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，我沒有像以往那樣不禮貌地亂喊亂叫，而是用一種低緩的聲音說：“媽媽，其實(shí)我很愛你，只是我長大了，我想自己來處理一些事情。”電話那邊似乎一愣，過了好久，我聽到了母親用一種我從未聽過的溫和的聲音說：“媽媽是替你擔(dān)心，但你也長大了，是該有自己的主張了，但一定要想清楚。另外媽媽也愛你?！彪娫捄芸鞉炝?，我卻開始流淚，一種從未有過的輕松和快樂從心底升了起來，溫暖極了。從前一直認(rèn)為我和母親之間只存在責(zé)任不存在感情，直到今天聽見母親說愛我時(shí)，才終于明白我們都在渴望對(duì)方的愛和理解。突然我意識(shí)到，如果這話我早幾年說出，我和母親還會(huì)有這么多年不停的爭執(zhí)與不和嗎？此刻正有一陣溫柔的風(fēng)吹來，這風(fēng)在我心中漾出了一道美麗的彩虹。5 . 第段文字橫線處應(yīng)填入的詞語是：_。6 . 第段中加點(diǎn)的“更”字應(yīng)讀_音，意思是_7 . 文章第（2）段寫“我”和媽媽一起看MTV世上只有媽媽好時(shí)，兩人的神情是_，請(qǐng)你聯(lián)系上下文說說為什么會(huì)這樣？8 . 文章第（8）段說“母親不允許我用她不贊同的方式處理事情”，請(qǐng)你聯(lián)系全文說一說母親為什么這樣做？9 . 第段劃線的一句似乎可以加進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷成幾個(gè)分句，但作者卻沒有加進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為什么？10 . 請(qǐng)說說你讀了本文得到的啟示，可以結(jié)合主題談，也可以就文章中某一內(nèi)容來談。閱讀下面的文章，完成小題。失去了的書桌馮驥才我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。三十年來，它一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來的地方。記憶里，幼時(shí)的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們我把“人“字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧!我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！這些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。 只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，他把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。指著門瞪圓眼對(duì)我吼道：走!快走!。我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了李老師是狗!幾個(gè)字。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時(shí)間。在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。 有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時(shí)，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：真該死，這破桌子!它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來；畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，那是春天；樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住我的小桌，那是夏天；等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動(dòng)著的陽光的斑點(diǎn)兒時(shí)，秋風(fēng)還會(huì)把一兩片變黃的葉子吹進(jìn)窗；隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住 我終于失去了它。在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。它就這樣在我的生活中沒了。我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：啊，生活，你真迷人哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。（選文有刪改）11 . 本文以書桌為線索貫穿全文，作者寫了與書桌有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。12 . 文章寫到我與書桌的關(guān)系時(shí)飽含深情。請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧！我一排排地曬干彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧！我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！13 . 品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）這些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。（2）它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。14 . 第段劃線的句子，有什么深刻含義?哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。15 . 有人說，第段文字與寫書桌無關(guān)，應(yīng)該刪去。結(jié)合你的寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕囊庖姴㈥U述理由。三、語言表達(dá)16 . 指出下面句子的描寫方法。（1）那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而時(shí)暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒?。?）（2）他們只看到一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)頭鴨子的叫聲。（ ）（3）“沒有，”他生氣地說，“我一點(diǎn)兒病也沒有，只是那個(gè)壞東西在我睡覺的時(shí)候，把我褲子上的扣子全咬掉了。”（ ）17 . 按要求改寫句子。（1）風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。(改為擬人句)_（2）在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。(改為比喻句)_（3）中國的人口是世界上最多的國家。（修改病句）_（4）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。(縮句) _四、綜合性學(xué)習(xí)閱讀選文，完成下列小題。（材料一）漢語注音歷史進(jìn)程表時(shí)間關(guān)鍵推進(jìn)者大事記魏晉南北朝采用直音法、讀若法、反切法等注音方法明萬歷年間意大利人利瑪竇成為用拉丁字母拼寫漢語第一人19世紀(jì)末愛國知識(shí)分子盧贛章提出漢字改革方案，擬成一個(gè)“兩字合切成音”的廈門話拼音文字方案新中國成立前錢玄同、瞿秋白等設(shè)計(jì)拉丁字母方案“國羅”和“北拉”?！皣_”是國語羅馬字的簡稱，“北拉”。是北方話拉丁化新文字的簡稱。1958年第一屆人大第五次會(huì)議批準(zhǔn)頒布漢語拼音方案現(xiàn)代漢語（材料二）統(tǒng)計(jì)資料表明：漢語拼音方案頒布60年來，我國的文盲率從新中國成立之初的80%以上下降到2011年的4.08%，2017年識(shí)字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%，普通話普及率達(dá)到73%以上。目前全球已有147個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了526所孔子學(xué)院和1113個(gè)孔子課堂，可以說孔子學(xué)院開到了哪里，漢語拼音就走到了哪里。在最新版的牛津英語詞典中，“Jiaozi”（餃子）、“Renminbi”（人民幣）赫然在列，拼音化的漢語詞匯逐漸被世界接受；去年，德國明鏡周刊曾以拼音“xing lai！”（醒來）為封面標(biāo)題，折射出中國發(fā)展的國際影響。人民日?qǐng)?bào)（材料三）漢語拼音方案已走過60個(gè)年頭，下一步，漢語拼音還將有哪些新作為？首先要打贏推普脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。切實(shí)規(guī)劃好漢語拼音教育，為提高農(nóng)村地區(qū)普通話水平和民族地區(qū)普通話普及率發(fā)揮更大的作用，為實(shí)現(xiàn)“語同音”的千年夢想打通“最后一公里”。其次要提升語言文字信息化水平。進(jìn)一步發(fā)揮漢語拼音在信息技術(shù)與人工智能發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，重點(diǎn)支持面向機(jī)器翻譯、智能輔助語言學(xué)習(xí)的語音和文字識(shí)別、語言理解等智能化關(guān)鍵技術(shù)研究。人民日?qǐng)?bào)18 . 對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A1958年，第一屆人大第五次會(huì)議批準(zhǔn)的漢語拼音方案，是多年來眾多中外人士，愛國志士智慧的結(jié)晶。B隨著孔子學(xué)院和孔子學(xué)堂的建立，拼音化的漢語詞匯逐漸被世界接受，也折射出中國發(fā)展的國際影響。C在過去的60年里，漢語拼音方案為實(shí)現(xiàn)“語同音”的千年夢想，已經(jīng)打通了“最后一公里”。D漢語拼音方案的推行，加快了文化強(qiáng)國建設(shè)的進(jìn)程，還將提升語言文字信息化發(fā)展的水平。19 . 為紀(jì)念漢語拼音方案頒