三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 Lets eat教案 人教版PEP

Unit 5 Lets eat第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：I like Have some5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤(pán)一個(gè)。2 教師準(zhǔn)備教材 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。 教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have 和 Here you are. （2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B - Lets do 部分的指令語(yǔ)。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師為學(xué)生播放Lets talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤(pán)一個(gè)。將裝有食品的托盤(pán)擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。（3）教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說(shuō)單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡(jiǎn)單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱(chēng)。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I like hamburgers. 然后問(wèn)學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：I like French fries. ，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說(shuō)： Have some French fries. 學(xué)生可以張開(kāi)嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，46人一組，每人向大家介紹自己喜愛(ài)吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like （2）讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋?zhuān)髱ьI(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說(shuō)：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說(shuō)：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說(shuō)出來(lái)。（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開(kāi)火車(chē)大賽。各種食品都說(shuō)出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)品。（4）三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat I like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）圖片豎著擺放。教學(xué)隨筆 第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3 教材配套的錄音帶。 教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)展示。（2）學(xué)生三人一組，模仿本課A 部分 Lets talk 的對(duì)話(huà)，用各自所帶的食物改編對(duì)話(huà)，教師可選擇幾組在班上表演。（3）游戲：教師播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師置疑：你們還記得上節(jié)課 Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀(guān)察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. （3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞。（4）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)其它單詞如：ice-cream, juice, cola 。（5）利用課件，教師將單詞英文隱藏或關(guān)閉課件聲音，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)單詞，認(rèn)食物，將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)51頁(yè)，聽(tīng)錄音、指單詞、跟讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)習(xí)效率。3 趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽(tīng) Lets do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用實(shí)物、圖片加上動(dòng)作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。（2）分小組比賽說(shuō)、做Lets do 部分的指令語(yǔ)?？梢宰寱?huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)： Listen and draw。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：BINGO讓學(xué)生將上節(jié)課所做的涂色卡片取其中三個(gè)擺在桌面上，教師說(shuō)三個(gè)食物單詞。若學(xué)生所拿單詞與老師所說(shuō)單詞一致就說(shuō)：BINGO ，該生為勝，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)。根據(jù)時(shí)間情況，決定游戲次數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat （表示食物的單詞的圖片和卡片，兩者一一對(duì)應(yīng)）教學(xué)隨筆 第三課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。 教學(xué)難點(diǎn)：What do you like? 一句的表述。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2 本課教材的錄音帶。3 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。4 教師準(zhǔn)備主體圖4849頁(yè)的圖畫(huà)或投影。 教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生問(wèn)候。（2）學(xué)生口語(yǔ)展示：表演Lets talk A部分的對(duì)話(huà)，也可自己編演一段關(guān)于就餐的對(duì)話(huà)。（3）教師出示食物單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（4）游戲：Simon says教師說(shuō)指令，當(dāng)指令中有Simon says 一句時(shí)，學(xué)生按指令做相應(yīng)動(dòng)作，如果沒(méi)說(shuō)Simon says 則不能做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)為 A 部分 Lets do 的口令，教師還可同時(shí)說(shuō)兩個(gè)口令，練習(xí)學(xué)生記憶力。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說(shuō)：I like hamburgers. And what do you like? 重復(fù)What do you like? 一句，并伴有訊問(wèn)的表情和手勢(shì)。學(xué)生回答：I like hot dogs.（2）做火車(chē)接龍游戲。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的詢(xún)問(wèn)What do you like? 并按自己情況回答 I like 。（3）教師告訴學(xué)生接下來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)工作，老師要統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫(xiě)在黑板上，統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)并做記錄。（記錄格式見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）3 趣味操練 (Practice)（1）教師讓學(xué)生打開(kāi)自己的書(shū)，翻到52頁(yè)，按書(shū)中的表格采訪(fǎng)，了解好友或同學(xué)喜愛(ài)的食物是什么。教師可讓學(xué)生下座位，親自當(dāng)一名小記者，詢(xún)問(wèn)并打“ ”記錄對(duì)方的喜好。（2）教師出示主體圖4849頁(yè)的圖畫(huà)或投影，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學(xué)生討論圖中的人物及學(xué)過(guò)的食物名稱(chēng)。（3）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。（6）將學(xué)生帶到室外，親自感受野餐的愉悅，并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat （教師制作的班級(jí)統(tǒng)計(jì)表）教學(xué)隨筆 第四課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：句型Can I have some?難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)a water, waters, a coke 則表示“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，但其他飲料則不能這么說(shuō)。教具準(zhǔn)備：l本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的紙杯。2準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。 教學(xué)過(guò)程：l熱身復(fù)習(xí)（Warm-up Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如 hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk的對(duì)話(huà)。（4）教師播放歌曲“Lets have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2新課展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。 What are they drinking？Oh， they are drinking Coke于是教師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生 a Coke是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲料都不能這么說(shuō)。教師讓學(xué)生通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問(wèn)學(xué)生： Look，childrenIs this Coke？學(xué)生回答：No接著教師說(shuō):RightIts not CokeWhat is it？學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說(shuō)：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類(lèi)似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)a water或 waters等，但可以說(shuō) some water等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I likeCan I have some？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you感謝老師；老師說(shuō)：Youre welcome（3）教師播放動(dòng)畫(huà)來(lái)展示A部分lets talk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀(guān)看，再逐句學(xué)習(xí)。3趣味操練（Practice）（l）教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說(shuō)“Can I have some chicken？”然后說(shuō)“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”教師說(shuō)：“some chicken”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some chicken？當(dāng)學(xué)生掌握了Can I have some?句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來(lái)替換食品飲料，自己說(shuō)句子。（3）同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對(duì)話(huà)： A：Can I have some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Lets eatCan I have some chicken?Some juiceSome watera coke a water a juice教學(xué)隨筆 第五課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 難點(diǎn)：飲料句稱(chēng)的區(qū)別；Lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教具準(zhǔn)備：l教師準(zhǔn)備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2教師準(zhǔn)備Lets do的動(dòng)作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。3學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程：1熱身復(fù)習(xí)（ Warmup Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。（2）教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets talk進(jìn)行自由會(huì)話(huà)。2新課展示（Presentation）（1）本課時(shí)Let s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Lets learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教Lets do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！Im pouring the tea. Pour the tea（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea（兩遍）接著說(shuō)：OKNow taste the tea（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)： MmGood Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Lets do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3趣味操練（Practice）（l）選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）游戲：什么不見(jiàn)了（Whats missing？） 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do部分的活動(dòng)。（4）教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Lets eatwater milk juice圖片 圖片 圖片coke coffee tea圖片 圖片 圖片教學(xué)隨筆 第六課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：Lets check 聽(tīng)力練習(xí)Lets chant 說(shuō)唱歌謠難點(diǎn)：Lets chant 歌謠內(nèi)容的理解及“surprise”的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的實(shí)物或模型。2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。 教學(xué)過(guò)程：l.熱身/復(fù)習(xí)（ Warmup/ Revision）（1）師生共唱歌曲 “Lets have a picnic”，邊唱歌曲可以邊拍手打節(jié)拍。（2）日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)之前，教師提示學(xué)生使用句型I like / Can I have, please? / Have some / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / Youre welcome. （3）教師出示本單元的詞卡和圖卡，學(xué)生逐個(gè)認(rèn)讀所學(xué)的詞匯。（4）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為本單元Lets do 部分的指令語(yǔ)。2. 呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）游戲：Whos fast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）（2）教師播放Lets chant部分的錄音，先讓學(xué)生整體聽(tīng)一遍錄音。（3）講解歌謠題目Dinner time時(shí)，可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)：breakfast和lunch。（4）講解Lets chant中的感嘆句What a surprise！，注意學(xué)生單詞“su