五下綜合實踐活動第一單元地球家園教案

地球家園 教學目標： 1、認識環(huán)境中各個要素之間是緊密練習、密不可分的。保護環(huán)境，就是保護地球。2、了解地球上的資源分為可再生資源與不可再生資源兩大類，知道什么是可再生資源，什么是不可再生資源。3、認識各種生物間相互依存的關系，明白保護生態(tài)平衡的重要性。4、了解現(xiàn)實的環(huán)境狀況，懂得保護環(huán)境時不可待的迫切性。教學準備：地球的各種全景圖片，可再生與不可再生資源的圖片、資料，生物鏈知識課件，環(huán)境污染的資料與圖片。教學時間：4課時教學設計： 第一課時一、 引入地球是人類和其他生物的共同家園，溫暖的陽光、清新的空氣、肥沃的土壤、清澈的水源、茂密的森林共同形成良好的生態(tài)系統(tǒng)，為人類提供了生存和發(fā)展的環(huán)境，珍惜、保護地球家園是我們每個人的神圣責任！二、放眼看世界1、出示地球的近景和遠景圖片，讓學生觀察、認識我們居住的家園地球。2、學生展開討論：地球美不美?三、開展活動認識地球家園1、地球上豐富的資源 地球上的水、空氣和土壤是三大生命要素。地球上還有豐富的礦產(chǎn)資源、能源資源和生物資源地球上需要人類珍惜的資源主要有以下四類：(1)三大生命要素：空氣、水和土壤。(2)6種自然資源：礦產(chǎn)、森林、淡水、土地、生物物種、化石燃料（石油、煤炭和天然氣）。(3)兩類生態(tài)系統(tǒng)：陸地生態(tài)系統(tǒng)（如森林、草原、荒野、灌叢等）與水生生態(tài)系統(tǒng)（如濕地、湖泊、河流、海洋等）。(4)多樣景觀資源：山勢、水流、本土動植物種類、自然與文化歷史遺跡等。2、環(huán)境定義 近年來，國際環(huán)境教育界提出了新穎而科學的環(huán)境定義，主要有兩點：(1) 人以外的一切就是環(huán)境。(2) 每個人都是他人環(huán)境的組成部分。3、地球資源分類地球上的自然資源分為“可再生”與“不可再生”兩大類。(1) 可再生資源：指短時間內(nèi)可以循環(huán)使用的自然資源，主要包括生物資源、土地資源、水資源等。(2) 不可再生資源：主要有石油、煤炭、天然氣和其他礦產(chǎn)資源。它們經(jīng)過了上億年才得以形成。這些資源的儲量將隨著人類的消耗而越來越少。4、圖片出示我們國家各種豐富的資源寶貴的石油 大面積的森林 各種珍惜物種四、 教師小結(jié)學習了這節(jié)課，你都了解了哪些知識，明白了什么?五、布置活動二的小實驗（按書上要求做） 第二課時一、 問題引入1、同學們，你們知道種花需要做什么嗎?你覺得花兒最需要什么？2、你知道田鼠經(jīng)常會糟蹋莊稼，那么什么愛捉田鼠大家知道嗎？3、下面我就來進行今天的活動，了解一下生物間都有什么關系。二、活動二認識生物間相互依存的關系1、小實驗原來布置過的觀察任務 讓學生取出觀察記錄，大家比較回答。完成下表：觀察記錄正常管理的植物嚴密遮蓋的植物埋入廢電池的植物加入蚯蚓的植物缺水的植物2、比較植物長勢，找原因(1)嚴密遮蓋的植物為什么無法生長，說明了什么？為什么植物的生長離不開陽光？(2)有蚯蚓的植物為什么生長旺盛？3、教師小結(jié)： 植物的生長離不開陽光，作物的生長要靠太陽光提供的能量，蚯蚓在土中活動，使土壤疏松通氣，蚯蚓以土壤中的有機物為食，排出的廢物被稱為蚯蚓糞，所以經(jīng)過蚯蚓活動后的土壤更有利于植物的生長。4、生物鏈 (1)教師出示四種動物圖片，讓學生說出誰吃誰。 貓頭鷹 田鼠 蛇 莊稼 (2)學生分組討論。 (3)匯報討論結(jié)果。 5、教師小結(jié)： 蛇不能被過度捕殺，因為它們保護莊稼，如果蛇被大量捕殺，貓頭鷹會因得不到充足的食物而數(shù)量銳減，田鼠會因為蛇的減少而大量繁殖，這樣，大量的莊稼被田鼠所食，就會直接影響的農(nóng)作物的收成。三、總結(jié)本課內(nèi)容你明白生物之間的關系了嗎 第三課時一、 新課引入1、同學們，你們覺得自己的家鄉(xiāng)美嗎？2、請學生自己描繪一下自己美麗的家鄉(xiāng)。3、我們同學們的家鄉(xiāng)十分美麗，我們居住在地球上，地球就是我們的大家園，那么，你知道地球現(xiàn)在的狀況嗎？下面我們就來一起了解一下。二、活動三建設和諧家園 1、了解地球家園潛在的危機(1)動物瀕臨滅絕(2)全球氣候變暖(3)災害性天氣頻發(fā)(4)大氣污染嚴重 2、結(jié)合自己身邊發(fā)生的真實事件，說說人類活動對環(huán)境的影響。 (1)大規(guī)模的把自然生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿斯ど鷳B(tài)系統(tǒng)，干擾和損害了生物圈的正常運轉(zhuǎn)，農(nóng)業(yè)開發(fā)和城市化是這種影響的典型代表。 (2)大量取用生物圈中的各種資源，嚴重破壞了生態(tài)平衡，森林砍伐、水資源過度利用是其典型例子。(3)向生物圈超量輸入人類活動產(chǎn)生的產(chǎn)品和廢物，嚴重污染了生物圈的物理環(huán)境，傷害了生物和人類自己?；省⒊輨?、殺蟲劑、工業(yè)三廢和城市三廢是其代表。3、世界環(huán)境日你知道世界環(huán)境日都有哪些主題嗎？1974年：只有一個地球1976年：水生命的源泉1978年：沒有破壞的發(fā)展1981年：保護地下水和人類食物鏈，防治有毒化學品污染1991年：氣候變暖需要全球合作2001年：世間萬物，生命之網(wǎng)2002年：讓地球充滿生機2010年：多樣的物種，唯一的地球，共同的未來2013年：思前，食后，厲行節(jié)約三、教師總結(jié)我們?nèi)祟惿畹沫h(huán)境處于地球表層，人類的活動已經(jīng)對它造成了嚴重的破壞，保護環(huán)境時不可待，全人類只有一個家園，世界各國應攜起手來，共同保護我們的家園地球。 第四課時一、 愛護環(huán)境，保護地球1、人類為了生存所進行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應當從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地考慮，然后再在保護自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎上，達到人和自然之間的協(xié)調(diào)。2、我國保護環(huán)境的法律我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國家保護和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木?！边@樣，在黨和國家的重視和領導下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)保”知識、為創(chuàng)造一個無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。二、保護家園，我們在行動1、一位小學生的話地球爺爺您好，我是一位同情并且關心您的一位小學生。我從電視上看了人類的所作所為極為痛心，您一直那么呵護我們不讓外界有機可乘，但是人們?nèi)匀蝗≈疅o度，用之無節(jié)地傷害您。雖然，我不能為您做出很大貢獻，但是我們可以從自身做起，并呼吁同學們一起保護您。2、我們要行動(1)不隨地吐痰 (2)保護地球上的生物 (3)用完水及時關閉水籠頭 (4)多種花、草、樹木把您打扮的更漂亮 (5)保護臭氧層 (6)不隨便丟垃圾 (7)垃圾分類 (8)回收廢電池 (9)盡量不排放烏