幼兒園小班教案《丫丫的樹》（通用）

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃丫丫的樹小班教學(xué)計(jì)劃丫丫的樹適用于小班美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們嘗試用彎曲的線條來表達(dá)樹枝和樹branches。在觀察和欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿勢的樹木（樹枝）的形狀。美麗，可以主動(dòng)選擇自己喜歡的顏色，體驗(yàn)參加顏色活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園003010課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在觀察和欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿勢的樹木（樹枝）的美麗。2.嘗試用長，短，彎曲的線顯示樹枝和樹sh。3.可以積極選擇自己喜歡的顏色，并體驗(yàn)參加顏色活動(dòng)的樂趣。4.創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱的平衡之美。5.感受工作的美麗?；顒?dòng)程序圍繞這個(gè)目標(biāo)，老師首先展示了不同形狀的樹木，為孩子們提供了大量的情感材料，并在鼓勵(lì)孩子們總結(jié)的過程中幫助孩子們內(nèi)化了這些樹木的特征。在充分感受之后，老師和孩子們一起討論了繪畫方法，并請(qǐng)個(gè)別孩子演示繪畫。一方面，研究了兒童內(nèi)在化的影響，另一方面，它起到了示范作用。然后，孩子嘗試畫樹枝的樹。最后，老師和孩子們共同欣賞不同形狀的彩色樹木。值得一提的是，在活動(dòng)開始之前，老師已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備，這在一些細(xì)節(jié)上得到了體現(xiàn)。例如，兒童工作紙上涂著可愛的粗樹干，這符合小班兒童的心理特征。行李箱相對(duì)較短，從而增加了兒童在線玩耍和自由成長的空間；考慮到各種水粉筆的特點(diǎn)和繪畫所需的效果，老師提供的繪畫工具是水粉筆觀察與反思：1.本節(jié)使用“欣賞+創(chuàng)造”模型，該模型改變了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式。美術(shù)教育不僅是目的，而且是手段。在這種模式下，幼兒可以充分表達(dá)情緒，主動(dòng)行動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。2，美術(shù)教育的目的是訓(xùn)練幼兒有美好的心靈體驗(yàn)，用兩只手可以找到美麗的眼睛并創(chuàng)造美麗。美術(shù)教育的內(nèi)容來自幼兒的生活，也反映了陶行知“生活與教育”的概念。3.該活動(dòng)解決了美術(shù)活動(dòng)中的四個(gè)突出問題：（1），圖片活動(dòng)期間，老師選擇了一棵形狀各異的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖像的呈現(xiàn)是基于使用單個(gè)呈現(xiàn)和呈現(xiàn)摘要的需要。（2），技巧丫丫的樹指出，“孩子們的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的理解和情感的重要途徑。他們應(yīng)支持兒童的個(gè)性和創(chuàng)造力表達(dá)，并克服對(duì)技能和標(biāo)準(zhǔn)化要求的過分強(qiáng)調(diào)。關(guān)于技能和創(chuàng)造力之間的關(guān)系，一方面，技能為創(chuàng)造力提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段；另一方面，熟練程度越高，操作就越靈活，新事物或新思想就會(huì)重新組合?？赡苄栽蕉?，創(chuàng)意就越多。（3），示范在活動(dòng)期間，老師使用計(jì)算機(jī)演示策略來展示各種建模樹，以幫助孩子們積累感知經(jīng)驗(yàn)，并使用個(gè)人演示和書籍練習(xí)策略來幫助孩子們掌握一些繪畫技巧。（4）工具和材料由于“分支樹”的活動(dòng)是圖畫植物，因此更適合使用水粉畫。在選擇畫筆時(shí)，狼是堅(jiān)硬而平坦的，適合于性能樹，因此請(qǐng)選擇狼來繪畫。小型百科全書：樹木是木本植物的總稱。有樹木，灌木和木