幼兒園小班教案《丫丫的樹》（通用）

幼兒園小班教學(xué)計劃丫丫的樹小班教學(xué)計劃丫丫的樹適用于小班美術(shù)主題教學(xué)活動，讓孩子們嘗試用彎曲的線條來表達樹枝和樹branches。在觀察和欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿勢的樹木（樹枝）的形狀。美麗，可以主動選擇自己喜歡的顏色，體驗參加顏色活動的樂趣，快來看看幼兒園003010課程計劃?；顒幽繕?biāo)：1.在觀察和欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿勢的樹木（樹枝）的美麗。2.嘗試用長，短，彎曲的線顯示樹枝和樹sh。3.可以積極選擇自己喜歡的顏色，并體驗參加顏色活動的樂趣。4.創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱的平衡之美。5.感受工作的美麗?；顒映绦驀@這個目標(biāo)，老師首先展示了不同形狀的樹木，為孩子們提供了大量的情感材料，并在鼓勵孩子們總結(jié)的過程中幫助孩子們內(nèi)化了這些樹木的特征。在充分感受之后，老師和孩子們一起討論了繪畫方法，并請個別孩子演示繪畫。一方面，研究了兒童內(nèi)在化的影響，另一方面，它起到了示范作用。然后，孩子嘗試畫樹枝的樹。最后，老師和孩子們共同欣賞不同形狀的彩色樹木。值得一提的是，在活動開始之前，老師已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備，這在一些細(xì)節(jié)上得到了體現(xiàn)。例如，兒童工作紙上涂著可愛的粗樹干，這符合小班兒童的心理特征。行李箱相對較短，從而增加了兒童在線玩耍和自由成長的空間；考慮到各種水粉筆的特點和繪畫所需的效果，老師提供的繪畫工具是水粉筆觀察與反思：1.本節(jié)使用“欣賞+創(chuàng)造”模型，該模型改變了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式。美術(shù)教育不僅是目的，而且是手段。在這種模式下，幼兒可以充分表達情緒，主動行動，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。2，美術(shù)教育的目的是訓(xùn)練幼兒有美好的心靈體驗，用兩只手可以找到美麗的眼睛并創(chuàng)造美麗。美術(shù)教育的內(nèi)容來自幼兒的生活，也反映了陶行知“生活與教育”的概念。3.該活動解決了美術(shù)活動中的四個突出問題：（1），圖片活動期間，老師選擇了一棵形狀各異的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖像的呈現(xiàn)是基于使用單個呈現(xiàn)和呈現(xiàn)摘要的需要。（2），技巧丫丫的樹指出，“孩子們的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的理解和情感的重要途徑。他們應(yīng)支持兒童的個性和創(chuàng)造力表達，并克服對技能和標(biāo)準(zhǔn)化要求的過分強調(diào)。關(guān)于技能和創(chuàng)造力之間的關(guān)系，一方面，技能為創(chuàng)造力提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段；另一方面，熟練程度越高，操作就越靈活，新事物或新思想就會重新組合?？赡苄栽蕉?，創(chuàng)意就越多。（3），示范在活動期間，老師使用計算機演示策略來展示各種建模樹，以幫助孩子們積累感知經(jīng)驗，并使用個人演示和書籍練習(xí)策略來幫助孩子們掌握一些繪畫技巧。（4）工具和材料由于“分支樹”的活動是圖畫植物，因此更適合使用水粉畫。在選擇畫筆時，狼是堅硬而平坦的，適合于性能樹，因此請選擇狼來繪畫。小型百科全書：樹木是木本植物的總稱。有樹木，灌木和木