幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思（通用）

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃認(rèn)識(shí)圓形帶反思小班教學(xué)計(jì)劃認(rèn)識(shí)圓形對(duì)小班以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思，使孩子們可以在周圍的環(huán)境中找到圓形物體，感知圓在生活中的應(yīng)用，并掌握認(rèn)知，操作和游戲活動(dòng)中的圓形特征。為了培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓我們看一下帶有反思的幼兒園班003010?；顒?dòng)目標(biāo)：1.掌握圈子的認(rèn)知，操作和游戲活動(dòng)特征。2.在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，并感知圓形在生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。5.激發(fā)幼兒對(duì)圈子的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)室布置有一些圓形物品。2，一張圓形的紙，一些圓形的物品（例如鏡子，帽子，手鼓，盤子）。3，幻燈片，每張桌子一個(gè)盒子，盒子里有各種不同的圓形物品，一些手術(shù)紙，一只手彩色鉛筆?；顒?dòng)程序：首先，創(chuàng)建情境，識(shí)別圓形物體。老師：（帶著神秘的語(yǔ)氣和眼睛）今天，老師為孩子們帶來(lái)了一盒玩具。請(qǐng)帶他們一個(gè)玩在桌子上，談?wù)撍鞘裁矗織睿何遗牡溺R子，年輕人：我有手鼓，Young：我拿來(lái)的盤子老師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同之處？Young：他們都很圓。 （引領(lǐng)圈子的話題。）老師：（顯示一張圓形紙）問(wèn)題：怎么樣？年輕：就像盤子，楊：就像太陽(yáng)，二，感知圈的特征老師：請(qǐng)孩子們選擇圓形的物體，沿著物品的表面和邊緣觸摸它們，并彼此交流感覺。年輕：平坦，楊：圓，年輕：邊緣光滑，年輕：沒有角落.（孩子們交流，充分表達(dá)意見）師：我說(shuō)，你看到的東西也是圓的嗎？ （鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或其他地方看到的圓形物品）年輕：碗，盆，球，燈熄滅.三，觀察幻燈片01003010老師：我說(shuō)說(shuō)屏幕上的誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗壳嗄辏浩嫫?，?lè)樂(lè)，歡歡，小熊。年輕：他們?cè)谕骐s技。師：想一想，圓圈可以翻過(guò)來(lái)，為什么方形圓圈不能？楊：方形圓不僅是拐角，而且不能翻轉(zhuǎn)。 （引導(dǎo)孩子說(shuō)）師：看看手推車的輪子是什么形狀？還有什么還圓？年輕：圓形，（孩子們一起說(shuō)）年輕：有球，呼啦圈，滾圈，盤子四，做圓形記號(hào)筆給每個(gè)孩子一張空白的紙（圓的圓形洞），引導(dǎo)孩子沿著洞撕開洞，然后讓孩子在圓紙上畫些喜歡的東西或做一個(gè)記號(hào)。之后，將其作為標(biāo)志附加到您自己的物品上。五，尋找圓形物品引導(dǎo)孩子在活動(dòng)室中找到圓形物品，并要求孩子用“我發(fā)現(xiàn)：它是圓形的”之類的詞來(lái)表達(dá)。并定期將它們放在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)域中?；顒?dòng)額外資訊：為孩子準(zhǔn)備一些圓形紙，啟發(fā)孩子在圓上加幾支筆，然后變成另一種圖案（例如太陽(yáng)，蘋果），鼓勵(lì)他盡可能多地畫畫。教學(xué)反思：1.通過(guò)本課的活動(dòng)，幼兒可以從大量物體中分辨出一個(gè)圓形，并可以通過(guò)觀察找到生活中的圓形物體。2.在本課中，我取得了很大的成功，并達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。我按照孩子的年齡特點(diǎn)，以孩子的興趣為前提?；顒?dòng)主題-理解圓形世界，幼兒可以按照老師的指導(dǎo)參加指導(dǎo)，并逐步了解圈子。缺點(diǎn)是我覺得我的語(yǔ)言對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還不夠。有些話有些鈍。孩子們不太了解，導(dǎo)致全班流利。我將來(lái)必須聽取其他老師的意見并加以整合。教學(xué)語(yǔ)言最終形成了我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。3.如果我要回到這堂課，我將使用課件顯示各種回合。吹泡泡游戲會(huì)讓更多的孩子參與，因?yàn)槲艺J(rèn)為通過(guò)課件顯示的泡泡更加生動(dòng)。它更有能力吸引幼兒的注意力，設(shè)計(jì)出能夠吹泡泡