專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設材料專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案汽車運用與維修專業(yè)項目建設組專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案為了加快我專業(yè)師資隊伍建設，建立一支專業(yè)帶頭人師資隊伍，根據(jù)中共河南省委、省人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定和泌陽縣中等職業(yè)技術學校專業(yè)帶頭人隊伍建設任務書的有關精神，特制定本方案。一、指導思想專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是職業(yè)教育事業(yè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的需要，也是學校專業(yè)建設的迫切需要。為了學校的長遠發(fā)展，按照“敬業(yè)愛生、理論扎實、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新”的要求，培養(yǎng)一支思想品德好、業(yè)務素養(yǎng)高、科研能力強的專業(yè)帶頭人隊伍，全力推動我校“雙師型”教師隊伍建設，全面提高我校專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)和評選認定專業(yè)帶頭人旨在充分發(fā)揮他們的示范引領作用，著力打造一支師德高尚、教育理念先進、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍，通過專業(yè)技術和課改理念培訓，國內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)院校的參觀考察，人才培養(yǎng)模式、課程體系建設、評價模式改革的研究與實踐，市級以上課題的立項研究，企業(yè)累積2個月的生產(chǎn)實踐，國內(nèi)外相關專業(yè)的學術交流，工作過程系統(tǒng)化課程教材的組織撰寫，參與行業(yè)及企業(yè)專家工作室的專業(yè)技術科研等一系列方法，造就具有專業(yè)建設與改革，課程設計及教學管理能力、較高科研水平的專業(yè)帶頭人。通過專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的選拔，營造學校的學術氛圍，激發(fā)廣大教師的教學，教研熱情，提高學校教育教學質(zhì)量，不斷提高我校辦學的整體水平，提高辦學效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮學科帶頭人對其他教師的帶動和輻射作用，不斷提高我校教師隊伍的整體水平。通過汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，全面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)改革、課程改革的帶頭人，并將其優(yōu)秀的科研成果進行交流與推廣。力爭二年內(nèi)培養(yǎng)或引進泌陽縣中等職業(yè)技術學校汽車運用與維修專業(yè)帶頭人3名。三、專業(yè)帶頭人評審條件1堅持科學發(fā)展觀，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的社會公德和職業(yè)道德，為人師表，教書育人，全面履行職責，學風端正，具有相應中等職業(yè)教育教師資格的在崗被聘人員；2 治學嚴謹，具有較強的協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力；3.教師年齡在五十五周歲以下，具有中級職稱且取得碩士學位或高級講師任職資格，有五年以上教學一線工作經(jīng)驗的專職教師。條件特別優(yōu)秀者，可破格；4應是具有“雙師”素質(zhì)的“雙師型”教師；5具有扎實的專業(yè)理論和實踐能力，積極承擔教學任務，講授過本專業(yè)兩門以上專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎課，完成教學基本工作量，教學效果優(yōu)良，學生滿意率高；6具有較強的科研能力和創(chuàng)新意識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài)，能準確把握人才培養(yǎng)目標，積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂，在本專業(yè)課程建設和教材建設等方面成績顯著；7具有較強的生產(chǎn)實踐和社會實踐能力，能夠較好地從事和組織學生的實踐教學，取得良好的效果。四、專業(yè)帶頭人評選標準符合上述資格條件的骨干教師，按下述指標進行認定。1學術思想活躍，富有創(chuàng)新精神，對本專業(yè)具有系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識，專業(yè)知識和學術水平應屬本專業(yè)建設的領先地位；有豐富的教學實踐經(jīng)驗，積極承擔教學工作，能系統(tǒng)講授兩門以上專業(yè)核心課程，教學效果突出，教學質(zhì)量評價良好，教學工作量符合學校要求；2熟悉課程建設、專業(yè)建設的基本原理、方法，對人才培養(yǎng)模式有較深的研究；具有開展專業(yè)建設、開發(fā)新專業(yè)、制定人才培養(yǎng)方案的能力；能制定出切實可行的專業(yè)建設規(guī)劃，并組織實施；能提出能力標準或課程標準的修訂意見和建議，能對教學培訓目標的完成情況進行評估，在專業(yè)建設中充分發(fā)揮帶頭作用，成效顯著；3具有學術民主、合作共事的作風，以及較強的組織科研、學術活動等綜合協(xié)調(diào)能力；具有指導和帶領其他教師開展科學研究或技術服務的經(jīng)驗或經(jīng)歷；4近三年內(nèi)，在專業(yè)建設中成績突出，至評選之前至少具備本專業(yè)水平的下列條件： （1）在國家級學術刊物上發(fā)表論文1篇或省級學術刊物發(fā)表論文2篇以上（均為第一作者）；（2）正式出版一部學術專著，或參編、參審一部省級以上統(tǒng)編教材，或主編校校教材被采用；（3）主持完成校級精品課程建設；（4）主持完成校級科研課題一項以上；（5）獲校級及以上教學競賽或優(yōu)秀教學成果獎一項以上。五、專業(yè)帶頭人的選拔方法學校專業(yè)帶頭人選拔，每三年選拔一次，每次聘期三年。1選拔時間：每年7月初教務處組織申報，9月初公布評審結果。2選拔名額：汽車運用與維修專業(yè)是學校重點建設專業(yè)，擬計劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名。3選拔原則：結合學校師資隊伍建設和專業(yè)建設規(guī)劃，按照“堅持標準、保證質(zhì)量、嚴格考核、寧缺勿濫”的原則進行選拔。4專業(yè)帶頭人選拔程序：（1）本人提出申請，并填寫汽車運用與維修專業(yè)帶頭人申報表，同時提供能夠證明本人工作業(yè)績的相關材料；（2）由所在專業(yè)部負責人組織小組，對申報人及申報材料進行初審，初審通過上報教務處；（3）教務處審核申報人在專業(yè)建設、課程建設、教學、校企合作等方面的業(yè)績材料以及科研工作業(yè)績材料。（4）審核完畢后，教務處提請學校教學工作委員會進行評審。經(jīng)校委員會評議，2/3以上評議通過者，確定為專業(yè)帶頭人人選；（5）校內(nèi)公示。公示期為一周，公示無疑義者，報確定為本本屆專業(yè)帶頭人。六、保障措施1、成立校級汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作領導小組。組長：龔中立副組長：范永國、祁順柱成員：劉國曉、王彥、楊明家評審的具體工作由教務部門組織實施。2、設立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費。在國家級示范項目資金預算中設立汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費，每年至少投入5萬元用于專業(yè)帶頭人到大學進修、參加各級各類骨干教師業(yè)務培訓、到企業(yè)單位參加專業(yè)實踐雙師培訓等支出；多渠道籌集資金，加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選經(jīng)費支持的力度，采取定向投入，重點資助的辦法，由學校按培養(yǎng)目標給予必要的經(jīng)費資助。3、采取積極措施，鼓勵專業(yè)帶頭人提高業(yè)務能力。確保校企合作、產(chǎn)學研結合的汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)模式的建立。七、培養(yǎng)內(nèi)容和措施（一）師德師風通過加強政治學習和教師管理增強專業(yè)帶頭人的師德素質(zhì)。專業(yè)帶頭人必須做遵紀守法和貫徹執(zhí)行國家的職業(yè)教育方針的模范；必須熱愛職業(yè)教育事業(yè)，熱愛任教的專業(yè)，熱愛學生，有奉獻精神。學校專業(yè)帶頭人領導小組，定期對各培養(yǎng)對象的師德師風表現(xiàn)予以評議和監(jiān)督。（二）學歷、職稱專業(yè)帶頭人應具有與任教專業(yè)對口的本科及以上學歷，具有中級及以上教師系列專業(yè)技術職務，同時獲得高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職務。要求獲得河南省職業(yè)院?！捌囘\用與維修專業(yè)骨干教師證書”。具體措施：積極鼓勵培養(yǎng)對象參加更高學歷的培訓學習，如教育行政部門統(tǒng)一安排的在職研究生學習，學習期間享受在職人員待遇，獲得畢業(yè)證書或?qū)W位證書的給予學費報銷和相應獎勵。對尚未獲得高級及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術職務。要求兩年內(nèi)必須參加本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或中級以上專業(yè)技術職務考試，合格者的考證費用由學校報銷。（三）專業(yè)水準專業(yè)帶頭人應做到專業(yè)基礎理論扎實，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系，對任教專業(yè)課程的課程內(nèi)容、課程結構和技能體系有較強的把握能力；準確地把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值，在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關作用；具有一定的專業(yè)實踐能力，熟練掌握本專業(yè)一種以上主要操作技能，具體措施：每個培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次以上的國家級或省級專業(yè)教師培訓，培訓時間一個月以上，以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能；讓培養(yǎng)對象積極參加學校專業(yè)培養(yǎng)目標、骨干課程目標、專業(yè)建設規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)課程計劃的制訂；每個培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加編寫一本本專業(yè)的校本教材；。每個培養(yǎng)對象每年必須到汽車相關企業(yè)單位培訓學習一個月。（四）教學和教研教改水平專業(yè)帶頭人在本專業(yè)從事教學工作5年以上，勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學和實習實訓指導，課堂教學和實習實訓指導效果好；注重對學生能力的培養(yǎng)；并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應采用的主要的2-3種教學方法；主持1項校級以上的教研教改課程研究，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。具體措施：每個培養(yǎng)對象必須熟悉本專業(yè)的發(fā)展方向，并選定本人的主攻發(fā)展方向。在專業(yè)教學中，注重對學生知識、技能、態(tài)度教學，充分培養(yǎng)學生的學習能力、應用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。積極開展項目教學、案例教學、場景教學、討論式教學、探究式教學等教學方法研究，并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應采用幾種主要的教學方法；每個培養(yǎng)對象必須主持1項校級以上的教研教改課程，并力爭在兩年內(nèi)拿出成果；積極開展教研教改論文撰寫，每期至少撰寫1篇，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。（五）應用技術研究推廣能力和市場把握能力有較強的新知識、新技術、新標準，掌握任教專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，積極參加業(yè)務學習，知識結構及時更新，技能水平不斷提高，并在教學中充分反映，主持1項應用技術與引進、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇，有較強的市場研究能力，每兩年有1篇市場調(diào)查報告。具體措施：培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次的國家級或省級專業(yè)教師培訓，掌握本專業(yè)的新知識、新技術、新設備、新標準，不斷更新自己的知識結構；積極開展本專業(yè)應用技術研究推廣工作，主持1項校級以上應用技術引進、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇。積極開展本專業(yè)的市場需求的調(diào)查研究，每人每期必須寫一份市場研究的調(diào)查報告，并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，指導本專業(yè)的教師適時調(diào)整專業(yè)教學內(nèi)容。(六) 業(yè)務指導能力對本專業(yè)教師專業(yè)水平的提高進行示范和指導，具體措施：每學年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學、教研教改、應用技術研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導報告、講座2次以上；每學年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課2次以上；每個培養(yǎng)對象的教案在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享；每個培養(yǎng)對象必須采取一幫一的辦法每期帶好1個年輕教師，使其業(yè)務水平盡快提高。（七） 培養(yǎng)的主要形式外出學習：有針對性地組織培養(yǎng)對象參加省、市、縣各級部門組織的培訓，學習教育教學理論，提高理論修養(yǎng)；學習新技術、新工藝，更新知識和能力結構；學習先進的職業(yè)教育教學理念和方法，推進專業(yè)教學改革。校本培訓：校本培訓是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，以專家引領、集中培訓、同伴互助、研討交流、校本研修等多種方式對培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)，圍繞學校教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題，開展學習和研究，探討進一步加強和改進學校德育工作的對策和措施，探索人才培養(yǎng)的新模式、教學改革的新途徑，并在實踐中予以驗證，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。到企業(yè)實踐：開展校企合作，安排培養(yǎng)對象到企業(yè)實踐，提高他們的專業(yè)技能水平和理論聯(lián)系實際的能力，了解新技術的運用和發(fā)展趨勢，提高其專業(yè)技術水平；了解崗位對畢業(yè)生知識和能力的需求，開展以工作過程為導向的系統(tǒng)化課程改革，使課程更好地滿足實際生產(chǎn)的需要。課題引領和學術研討：組織培養(yǎng)對象結合工作實踐開展課題研究，對課題研究進行指導，積極申報各級立項課題，通過課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。積極組織培養(yǎng)對象參加各種層次的學術研討活動，開闊視野，接觸理論前沿，把握職業(yè)教育教學改革動態(tài)，激勵他們積極開展學術研究，提高自身的學術水平?？疾旖涣鳎涸谂囵B(yǎng)周期內(nèi)，組織培養(yǎng)對象外出考察，觀摩學習和借鑒其他學校的先進經(jīng)驗。八、專業(yè)帶頭人待遇1.對審定通過并經(jīng)公示無異議的專業(yè)帶頭人，學校分別授予汽車運用與維修專業(yè)帶頭人”稱號，發(fā)給證書，給予獎勵。2.被認定為專業(yè)帶頭人期間每年享受一定的教育科研津貼。3.優(yōu)先參加學校組織的考察、培訓。4.作為推薦縣、市級優(yōu)秀教師評審的先決條件。九、專業(yè)帶頭人職責1.保持專業(yè)帶頭人的基本條件、政治思想條件和業(yè)績條件。2.每年向?qū)W校提交一項關于學校德育工作或課程建設或?qū)I(yè)建設的調(diào)研報告或政策建議。3.發(fā)揮德育、課程建設、專業(yè)建設方面的引領作用，根據(jù)學校的安排，每年至少完成一個學時的示范課或一次學術講座。4.根據(jù)學校的安排，參與培養(yǎng)12名青年教師，開展“傳、幫、帶”活動。十、專業(yè)帶頭人的管理1.任期對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選由教務部門代表學校重點管理，專業(yè)帶頭人原則上三年為一任期。任期滿，經(jīng)過復審