2020年農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的班級(jí)管理技巧的論文

農(nóng)村中學(xué)班級(jí)管理技術(shù)論文優(yōu)質(zhì)班級(jí)管理不僅能提高學(xué)生，還能提高全班的向心力和凝聚力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和集體意識(shí)等有著非常重要的輔助作用，因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn)一直是農(nóng)村中學(xué)班主任對(duì)班級(jí)管理技術(shù)的研究，在實(shí)踐過程中對(duì)各種管理方式的調(diào)整和優(yōu)化等。班級(jí)管理技巧具有不可替代的教育價(jià)值，因此開展對(duì)此的全面研究具有現(xiàn)實(shí)意義。班主任是一個(gè)班的核心人物，每一句話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，這種影響尤為明顯，對(duì)于初中學(xué)生來說。因此，在班級(jí)管理過程中，教師要嚴(yán)格約束自己的行為，樹立模范形象，樹立真正的榜樣。在日常工作中，教師要通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思認(rèn)識(shí)到自己的不足，在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，在學(xué)生中形成良好的模范作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。例如，在培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的過程中，班主任要克制言行，在與學(xué)生對(duì)話的過程中，集中注意自己的言行和語(yǔ)氣，好好示范，給學(xué)生帶來積極的影響。根據(jù)練習(xí)，用這種話教的教育方式比說教式的管理效果更理想。對(duì)青春期的中學(xué)生來說，有些問題是不可避免的。班主任要利用獎(jiǎng)懲手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，保護(hù)他們的成長(zhǎng)。但是在現(xiàn)階段，學(xué)生比較敏感，如果教師補(bǔ)償和處罰水平不正確，會(huì)對(duì)學(xué)生的自尊心和性格產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師應(yīng)科學(xué)地控制賠償和處罰水平，保護(hù)學(xué)生自尊心，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的原則，控制自己的語(yǔ)氣和態(tài)度，通過合理的指導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后根據(jù)事件的輕重和學(xué)生態(tài)度開展后續(xù)管理處理。例如，作為3班班主任工作，其中一個(gè)班性格比較暴躁，沖動(dòng)，很容易被其他班的同學(xué)看到。通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生實(shí)際上一年到頭父母都不在身邊，爺爺奶奶比較沒禮貌，但其本質(zhì)并不壞，而且總是幫助爺爺奶奶工作。所以有一次他生氣了，弄壞了課表，我沒有直接生他的氣，而是直接更換了桌子，把他帶到比較安靜的地方，讓他和自己一起修理桌子。起初，他的口才更明顯，但當(dāng)_ _親自動(dòng)手的時(shí)候，他開始默不作聲?？吹剿榫w低落，我問他弄壞桌子的原因，通過向?qū)дJ(rèn)識(shí)到了他的錯(cuò)誤。他在全班面前復(fù)習(xí)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也先原諒他，鼓勵(lì)其他同學(xué)一起原諒他。那個(gè)同學(xué)也欣然接受了每周一的懲罰，在我不斷的幫助下，有效地提高了自己的救贖能力。現(xiàn)在班級(jí)的人員不多，但是班級(jí)的各種勞動(dòng)任務(wù)仍然很重，班主任在日常管理中不能避免技能下降的情況，因此班主任要合理選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部，把他們培養(yǎng)成班級(jí)管理的小助手，減少班主任自身的工作壓力，同時(shí)要有效地培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師們?cè)谌斡冒嗉?jí)干部的過程中，可以通過直接任命、民主投票、自薦選舉等手段，科學(xué)地開展各種選拔和任用工作。選拔班級(jí)干部后，教師要對(duì)干部進(jìn)行管理能力和經(jīng)營(yíng)意識(shí)簡(jiǎn)單的教育，當(dāng)他們遇到問題的時(shí)候，首先要了解情況，分析問題的原因和對(duì)策，幫助在實(shí)踐過程中逐步加強(qiáng)自己的管理能力。另外，要定期舉行主題班會(huì)，通過“我愛我的班”、“我是班的一員”等活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班里學(xué)生的集體意識(shí)，保證他們的責(zé)任意識(shí)和隊(duì)意識(shí)的實(shí)際提高，保證全班的氣氛。學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生一直是農(nóng)村中學(xué)班級(jí)管理的困難，這種學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生經(jīng)常不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)低，學(xué)習(xí)態(tài)度消極的問題。班主任要改變自己對(duì)學(xué)困生的成見，平等對(duì)待所有學(xué)生，更加關(guān)注學(xué)困生，與學(xué)生談話，通過家庭訪問了解和澄清學(xué)生的綜合情況。要鼓勵(lì)在課堂上發(fā)表，及時(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，逐步改善學(xué)習(xí)態(tài)度，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣和有用性，主動(dòng)學(xué)習(xí)。班主任還應(yīng)與本科生教師合作，幫助家長(zhǎng)掌握正確的學(xué)生教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式，從而創(chuàng)造更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步融入集體。我有“沒有壞學(xué)生”的堅(jiān)定信念，所以在日常工作中對(duì)所有學(xué)生都有很大的信心和耐心。我負(fù)責(zé)的3班(3)班有李某名牌，是典型的學(xué)前班學(xué)生，每次考試都排倒數(shù)第一，上課不睡覺，不玩耍，不聽講。一年級(jí)的時(shí)候，雖然努力學(xué)習(xí)，但即使努力也學(xué)不好的李某名生，周圍的人都認(rèn)為他很笨，所以表現(xiàn)出了自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度。為此，個(gè)性化了娛樂型教學(xué)法。利用每天放學(xué)后的比賽方式，幫助記憶和理解錯(cuò)誤的注水、鼓勵(lì)響應(yīng)等物理公式。他的物理成績(jī)?cè)?個(gè)月內(nèi)從原來的10分提高到40分，這時(shí)候讓他很興奮。“你不是傻孩子，老師認(rèn)為你很聰明。你只是找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法?！澳阆牒屠蠋熞黄鹫??！彼貏e感動(dòng)，此后學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)努力程度發(fā)生了很大變化，逐漸成為一個(gè)品行優(yōu)秀的學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)間有限，本論文介紹的課程管理技術(shù)不全面。各中學(xué)班主任應(yīng)結(jié)合農(nóng)村課程管理特點(diǎn)和實(shí)際情況。要合理選拔課程干部，通過對(duì)加強(qiáng)后進(jìn)生管理等手段的科學(xué)選擇和利用，有效地改善農(nóng)村課程管理的幾個(gè)弊端，實(shí)現(xiàn)理想化的課程管理模式，使每位學(xué)生在班主任的幫助下更好地學(xué)習(xí)和生活，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和道德素質(zhì)，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。1莫龍河。當(dāng)前情況下農(nóng)村中學(xué)班級(jí)管理的藝術(shù)j?？荚囍芸?，2017 (