2013年初中數(shù)學(xué)學(xué)科課程開發(fā)文本

2013年初中數(shù)學(xué)學(xué)科課程開發(fā)文本課程一 調(diào)控課堂節(jié)奏，打造高效數(shù)學(xué)課堂一、課程開發(fā)設(shè)計(jì)提綱（一）課程內(nèi)容簡介（含培訓(xùn)目標(biāo)）：本課程結(jié)合具體課例，向?qū)W員講述影響課堂節(jié)奏的因素以及調(diào)控課堂節(jié)奏的幾種常用的方法與技能。通過本節(jié)課的培訓(xùn)，學(xué)員了解影響課堂節(jié)奏的幾個(gè)因素：課堂容量，難度，強(qiáng)度，學(xué)生情緒，學(xué)生信息反饋等；學(xué)員學(xué)習(xí)幾種常用的調(diào)控課堂節(jié)奏的方法技能：知識(shí)呈現(xiàn)形式多樣化，回避和應(yīng)變調(diào)控，提問調(diào)控，（二）根據(jù)本課程內(nèi)容劃分為4個(gè)或3個(gè)專題講授（三級(jí)題目）：1.專題名稱： 大容量課堂的節(jié)奏調(diào)控 （時(shí)長約 20 分鐘）2.專題名稱： 對突發(fā)事件的調(diào)控 （時(shí)長約 23 分鐘）3.專題名稱： 用“提問”破解難題 （時(shí)長約 24 分鐘）4.專題名稱： 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn) （時(shí)長約 23 分鐘）（三）各專題內(nèi)容簡介： 1.專題名稱：大容量課堂的節(jié)奏調(diào)控 內(nèi)容簡介：當(dāng)課堂容量較大時(shí)，如何通過多媒體演示、板書、師生交流、小組討論、動(dòng)手操作等多樣化的知識(shí)呈現(xiàn)方式，使大容量課堂有起有伏，在變化中盡可能長時(shí)間保持對學(xué)生注意力的吸引。 2.專題名稱：對突發(fā)事件的調(diào)控 內(nèi)容簡介：在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答或提問很有可能把課堂帶離主航道時(shí)，教師如何通過適當(dāng)?shù)幕乇芎蛻?yīng)變來進(jìn)行調(diào)控。3.專題名稱：用“提問”破解難題 內(nèi)容簡介：當(dāng)學(xué)生面臨難題時(shí)，如何利用“提問”來調(diào)控課堂節(jié)奏。4.專題名稱：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn) 內(nèi)容簡介：對于重點(diǎn)難點(diǎn)要濃墨重彩，要精心策劃，做到程序井然、示范規(guī)范、目的明確、指導(dǎo)扎實(shí)，特別是要采取訓(xùn)練、板演、討論、活動(dòng)等多種方法加以鞏固；對于非重點(diǎn)就應(yīng)輕描淡寫、“惜墨如金”，可以采取學(xué)生自學(xué)、教師個(gè)別輔導(dǎo)等方式進(jìn)行，既提高了學(xué)生的自學(xué)能力，又節(jié)約了課堂時(shí)間。二、課程說明【內(nèi)容簡介】本課程結(jié)合具體課例，向?qū)W員講述影響數(shù)學(xué)課堂節(jié)奏的因素以及如何合理調(diào)控?cái)?shù)學(xué)課堂節(jié)奏，以提高課堂效率。通過本課程的培訓(xùn)，學(xué)員能夠在日常教學(xué)中關(guān)注影響數(shù)學(xué)課堂節(jié)奏的幾個(gè)因素，體會(huì)這些因素是如何對課堂節(jié)奏產(chǎn)生影響的，并能夠合理運(yùn)用幾種常見的方法技能對數(shù)學(xué)課堂節(jié)奏進(jìn)行調(diào)控。在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，影響課堂節(jié)奏的因素有很多，其中比較常見的有：課堂容量，難度，強(qiáng)度，學(xué)生情緒，學(xué)生信息反饋等。本課程主要解決以下幾方面的核心問題：1.大容量課堂的節(jié)奏調(diào)控：當(dāng)課堂容量較大時(shí)，如何通過多樣化的呈現(xiàn)方式，使大容量課堂有起有伏，在變化中盡可能長時(shí)間保持對學(xué)生注意力的吸引。2.對突發(fā)事件的調(diào)控：在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答或提問很有可能把課堂帶離主航道時(shí)，教師如何通過適當(dāng)?shù)幕乇芎蛻?yīng)變來進(jìn)行調(diào)控。3.用“提問”調(diào)控節(jié)奏：當(dāng)學(xué)生面臨難度較大的知識(shí)或進(jìn)行討論目標(biāo)不清晰時(shí)，可以通過設(shè)置有效的提問來調(diào)控節(jié)奏。4.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)：對于重點(diǎn)難點(diǎn)要濃墨重彩，要精心策劃，做到程序井然、示范規(guī)范、目的明確、指導(dǎo)扎實(shí)，特別是要采取訓(xùn)練、板演、討論、活動(dòng)等多種方法加以鞏固；對于非重點(diǎn)就應(yīng)輕描淡寫、“惜墨如金”，可以采取學(xué)生自學(xué)、教師個(gè)別輔導(dǎo)等方式進(jìn)行，既提高了學(xué)生的自學(xué)能力，又節(jié)約了課堂時(shí)間?！緦W(xué)習(xí)要求】了解影響數(shù)學(xué)課堂節(jié)奏的主要因素：課堂容量，難度，強(qiáng)度，學(xué)生情緒，學(xué)生信息反饋等；了解各種因素如何影響數(shù)學(xué)課堂節(jié)奏。理解調(diào)控?cái)?shù)學(xué)課堂節(jié)奏的重要性；理解教學(xué)設(shè)計(jì)對課堂教學(xué)主方向和教學(xué)節(jié)奏的影響。掌握幾種常用的調(diào)控課堂節(jié)奏的方法技能：知識(shí)呈現(xiàn)形式多樣化，回避和應(yīng)變調(diào)控，提問調(diào)控，突出重點(diǎn)。【課程特色】本課程內(nèi)容在教師日常教學(xué)中具有很強(qiáng)的實(shí)用性，具有較高的可操作性，課例豐富，語言通俗易懂，深入淺出?！据o導(dǎo)指要】指出本課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、要注意的概念辨析等，并給出針對此重點(diǎn)難點(diǎn)的輔導(dǎo)方式的建議。不少于600字。掌握幾種常用的調(diào)控課堂節(jié)奏的方法技能，是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。三、教師簡介主講教師楊卓：北京市廣渠門中學(xué)，中教一級(jí)數(shù)學(xué)教師。主要研究如何提高課堂效率，以及如何進(jìn)行有效的小初銜接和初高銜接。獲崇文區(qū)“優(yōu)秀青年教師”，東城區(qū)初中中青年教師教學(xué)技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在農(nóng)村學(xué)校完成一年的支教工作。論文獲第三屆“智慧教師”教育教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)，課例獲北京市中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)選二等獎(jiǎng)，電腦作品獲第十三屆電腦作品評(píng)選東城區(qū)一等獎(jiǎng)、北京市二等獎(jiǎng)。課程二 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用一、 課程開發(fā)設(shè)計(jì)提綱（一）本課程是在理論學(xué)習(xí)教學(xué)策略的選擇和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合大量初中課堂教學(xué)案例具體講述：在不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果，教學(xué)策略中的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)媒體等因素如何合理選擇與運(yùn)用。 通過本課程的培訓(xùn)，學(xué)員能夠在今后的教學(xué)工作中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，合理的選擇教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。 （二）根據(jù)本課程內(nèi)容劃分為4個(gè)或3個(gè)專題講授：1、專題名稱：教學(xué)策略概述與實(shí)例 （時(shí)長約20分鐘）2、專題名稱：教學(xué)方法的選擇與實(shí)例 （時(shí)長約25分鐘）3、專題名稱：教學(xué)組織形式的選擇與實(shí)例 （時(shí)長約25分鐘）4、專題名稱：教學(xué)媒體的選擇與實(shí)例 （時(shí)長約20分鐘）（三）各專題內(nèi)容簡介 1.專題名稱：教學(xué)策略概述與實(shí)例 內(nèi)容簡介：本專題主要講述教學(xué)策略的分類。通常根據(jù)信息加工的控制點(diǎn)不同，可以將教學(xué)策略分為兩大類，即替代性策略和生成性策略。兩種策略之間的關(guān)系不存在誰更科學(xué)、更可取，而是應(yīng)注重如何在教師控制學(xué)生控制的兩極之間，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)目刂泣c(diǎn)，即把兩種策略結(jié)合起來使用，取長補(bǔ)短，從而用最適當(dāng)?shù)牟呗詫?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合具體教學(xué)案例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件及環(huán)境等因素進(jìn)行分析，講述課堂教學(xué)策略的確定及策略控制點(diǎn)的選擇。 2.專題名稱：教學(xué)方法的選擇與實(shí)例 內(nèi)容簡介：本專題主要講述常見的教學(xué)方法的選擇。常見教學(xué)方法有：教授法、演示法、討論法、訓(xùn)練和實(shí)踐法、示范模仿法和發(fā)現(xiàn)法等。多種教學(xué)方法的組合可以是并列的，即同時(shí)采用多種教學(xué)方法；也可以是系列的，即一種方式結(jié)束后再開始另一種。正是在教學(xué)方法的組合方面，教師的創(chuàng)造性能夠得到最充分的發(fā)揮。 結(jié)合具體教學(xué)案例，講述如何在教學(xué)過程中將多種教學(xué)方法合理組合與運(yùn)用。3.專題名稱：教學(xué)組織形式的選擇與實(shí)例內(nèi)容簡介：本專題主要講述常見的教學(xué)組織形式的選擇。常見教學(xué)組織形式有:集體授課、小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別化教學(xué)等。在設(shè)計(jì)策略時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，把三種教學(xué)組織形式有機(jī)地組合使用，以便揚(yáng)長避短，相互彌補(bǔ)和促進(jìn)。結(jié)合具體教學(xué)案例，講述如何在教學(xué)過程中將三種教學(xué)組織形式有機(jī)組合與運(yùn)用。4.專題名稱：教學(xué)媒體的選擇與實(shí)例內(nèi)容簡介：本專題主要講述媒體選擇的依據(jù)、方法和運(yùn)用說明。媒體選擇主要依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象特征及教學(xué)條件。在選擇和運(yùn)用媒體的大量實(shí)踐中，人們總結(jié)出一些方法、程序和模型，使媒體的選擇更為客觀和準(zhǔn)確。這里介紹肯普（J.E.Kemp）在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程提出的較有影響的媒體選擇流程圖。通過填寫“教學(xué)媒體運(yùn)用說明一覽表”，把教師在選擇媒體的過程中考慮到的有關(guān)媒體與知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平之間的關(guān)系，以及對媒體運(yùn)用方式的設(shè)想表達(dá)出來，作為運(yùn)用媒體時(shí)的參考。結(jié)合具體教學(xué)案例，講述在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)?shù)倪x擇及使用媒體。二、課程說明【內(nèi)容簡介】本課程是在理論學(xué)習(xí)教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合大量初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例具體講述：在不同的教學(xué)條件下，如何合理選擇與運(yùn)用教學(xué)策略中的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)媒體等因素，以完成特定的教學(xué)目標(biāo)并達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果。主要解決教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的問題。通過本課程的培訓(xùn)，學(xué)員明確教學(xué)策略的分類、不同知識(shí)類型的教學(xué)策略、常見的教學(xué)方法及教學(xué)媒體的選擇對教學(xué)策略的制定的影響。學(xué)員能夠在今后的教學(xué)工作中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件及環(huán)境等因素進(jìn)行綜合分析，合理的選擇與運(yùn)用教學(xué)策略，以達(dá)到提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的。 【學(xué)習(xí)要求】通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員了解教學(xué)策略的分類、初中數(shù)學(xué)知識(shí)分類、常見的教學(xué)方法和常用教學(xué)媒體；理解替代性策略和生成性策略之間的關(guān)系、不同類型知識(shí)的教學(xué)策略選擇的原因，教學(xué)過程中多種不同教學(xué)方法的結(jié)合使用的原因以及教學(xué)過程中不同媒體使用的作用；掌握通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件及環(huán)境等因素的具體分析，根據(jù)所授知識(shí)類型的不同，制定某節(jié)課的課堂教學(xué)策略。【課程特色】本課程主要分為以下四個(gè)專題：（一）教學(xué)策略概述與實(shí)例（二）不同類型知識(shí)的教學(xué)策略選擇與實(shí)例（三）教學(xué)方法的選擇與實(shí)例（四）教學(xué)媒體的選擇與實(shí)例這四個(gè)專題都是先理論闡述了相關(guān)知識(shí)的概念、特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)之間的關(guān)系，之后結(jié)合具體的教學(xué)案例，講解教學(xué)過程中針對知識(shí)類型的不同、教學(xué)方法的選擇及媒體使用的重要性，對教學(xué)策略的選擇產(chǎn)生的影響。本課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠理論學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，還能夠結(jié)合具體教學(xué)案例體會(huì)理論知識(shí)對具體教學(xué)的影響。【輔導(dǎo)指要】 本課程主要分為以下四個(gè)專題：（一）教學(xué)策略概述與實(shí)例本專題主要講述教學(xué)策略的分類。通常根據(jù)信息加工的控制點(diǎn)不同，可以將教學(xué)策略分為兩大類，即替代性策略和生成性策略。兩種策略之間的關(guān)系不存在誰更科學(xué)、更可取，而是應(yīng)注重如何在教師控制學(xué)生控制的兩極之間，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)目刂泣c(diǎn)，即把兩種策略結(jié)合起來使用，取長補(bǔ)短，從而用最適當(dāng)?shù)牟呗詫?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)員要結(jié)合具體教學(xué)案例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件及環(huán)境等因素進(jìn)行分析，理解課堂教學(xué)策略的確定及策略控制點(diǎn)的選擇。（二）不同類型知識(shí)的教學(xué)策略選擇與實(shí)例本專題主要講述初中數(shù)學(xué)中不同類型知識(shí)的教學(xué)策略。常見知識(shí)類型有陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)。這三種類型的知識(shí)在教學(xué)策略的選擇上都有各自的特點(diǎn)，故在教學(xué)活動(dòng)之前要明確所授知識(shí)的類型，針對不同類型知識(shí)確定教學(xué)策略。學(xué)員要結(jié)合具體教學(xué)案例，掌握在教學(xué)過程中如何針對不同類型知識(shí)選擇具體的教學(xué)策略。（三）教學(xué)方法的選擇與實(shí)例本專題主要講述常見的教學(xué)方法的選擇。常見教學(xué)方法有：教授法、演示法、討論法、訓(xùn)練和實(shí)踐法、示范模仿法和發(fā)現(xiàn)法等。多種教學(xué)方法的組合可以是并列的，即同時(shí)采用多種教學(xué)方法；也可以是系列的，即一種方式結(jié)束后再開始另一種。正是在教學(xué)方法的組合方面，教師的創(chuàng)造性能夠得到最充分的發(fā)揮。 學(xué)員要結(jié)合具體教學(xué)案例，掌握如何在教學(xué)過程中將多種教學(xué)方法合理組合與運(yùn)用。（四）教學(xué)媒體的選擇與實(shí)例本專題主要講述媒體選擇的依據(jù)、方法和運(yùn)用說明。媒體選擇主要依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象特征及教學(xué)條件。在選擇和運(yùn)用媒體的大量實(shí)踐中，人們總結(jié)出一些方法、程序和模型，使媒體的選擇更為客觀和準(zhǔn)確。這里介紹肯普（J.E.Kemp）在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程提出的較有影響的媒體選擇流程圖。通過填寫“教學(xué)媒體運(yùn)用說明一覽表”，把教師在選擇媒體的過程中考慮到的有關(guān)媒體與知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平之間的關(guān)系，以及對