《槐鄉(xiāng)五月》導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo) 學(xué) 案課題: 21槐鄉(xiāng)五月 第一課時(shí)主備人審核學(xué)生班級(jí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課的生字，二類生字只認(rèn)不寫，用巧妙的方法識(shí)字，理解由生字組成的詞語的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文， 能簡(jiǎn)單說說課文講了一件什么事。【學(xué)習(xí)過程】（一）自主學(xué)習(xí)1、讀字組詞：自讀課后一、二類生字2遍，在文中找出與一類生字相關(guān)的詞語，文中畫，后面寫。2、讀詞讀文：把找出來的詞語讀2遍，把詞語帶到課文中，讀課文1遍。3、熟記字形：認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，用不同的識(shí)字方法來記住生字。 4、整理發(fā)現(xiàn)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本課上下結(jié)構(gòu)的子有：_左右結(jié)構(gòu)的字有：_半包圍結(jié)構(gòu)的字有：_我發(fā)現(xiàn)本課最難寫的字是:_我記住這個(gè)字的方法是：_我想給大家強(qiáng)調(diào)的字是:_最容易混淆的字是:_和_。發(fā)現(xiàn)成語:_我可以解釋成語或造句：_（二）合作學(xué)習(xí)1、朗讀課文：小組有感情的朗讀課文中喜歡的段落，簡(jiǎn)單概括大意，找出每段的關(guān)鍵詞。2、精讀感悟：朗讀第一段，想一想寫出了槐花的什么特點(diǎn)？圈圈畫畫，畫出美的句子練習(xí)讀一讀。（三）展示交流導(dǎo)入：談話導(dǎo)入展示一：自主學(xué)習(xí)1、領(lǐng)讀：小老師領(lǐng)讀詞語兩遍（領(lǐng)讀前強(qiáng)調(diào)注意紅色的字是本課的生字）2、對(duì)讀：小組內(nèi)對(duì)學(xué)3、指讀：小老師指名小組或個(gè)人讀4、學(xué)字：強(qiáng)調(diào)詞語內(nèi)紅色的字的讀音和寫法5、發(fā)現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)在課文中發(fā)現(xiàn)的多音字及成語展示二：合作學(xué)習(xí)1、朗讀讀：小組有感情的朗讀課文中自己喜歡的段落，簡(jiǎn)單概括大意，找出關(guān)鍵詞。2、感悟：課文第一自然段（四）鞏固練習(xí)1、描紅：認(rèn)真對(duì)課后的生字進(jìn)行描紅。2、積累：從本課中積累詞語。3、練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)第一小題。導(dǎo)學(xué)提示教師復(fù)備學(xué)生筆記要求：請(qǐng)按要求逐步完成小組朗讀要適當(dāng)分工要重視識(shí)字方法指導(dǎo)師生評(píng)價(jià)，適時(shí)點(diǎn)撥小組內(nèi)批改更正，教師巡視。我的積累：導(dǎo) 學(xué) 案課題: 21槐鄉(xiāng)五月第二課時(shí)主備人審核學(xué)生班級(jí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確默寫本課的詞語。2、能通過讀、說、寫來賞析課文中的重點(diǎn)句子和段落。3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干，熱情好客和淳樸可愛。【學(xué)習(xí)過程】（一）自主學(xué)習(xí)1、讀詞寫詞：自讀課后練習(xí)3的詞語2遍，練習(xí)寫課后練習(xí)3的詞語2遍。_2、試背詞語：試著背誦詞語（二）合作學(xué)習(xí)為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？品讀課文23自然段，邊讀邊體會(huì)？（三）展示交流展示一：自主學(xué)習(xí)1、領(lǐng)讀指讀：小老師領(lǐng)讀詞語兩遍，指名小組或個(gè)人讀2、聽寫對(duì)改：上板聽寫所讀的詞語，相互對(duì)改聽寫的詞語3、糾錯(cuò)更正：在黑板上糾正寫錯(cuò)的字，把寫錯(cuò)的詞在練習(xí)本上寫兩遍，無錯(cuò)的學(xué)生讀課文。展示二：合作學(xué)習(xí)1、感悟：2、小結(jié)：五月是（ ）的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子采（ ），吃（ ），把（ ）和（ ）送給客人，與客人分享（ ）的特產(chǎn)，用（ ）裝扮自己，甚至把（ ）當(dāng)零食，邊走邊吃，五月的槐花帶給他們（ ）。（四）當(dāng)堂檢測(cè)見ppt導(dǎo)學(xué)提示教師復(fù)