299-未雨綢繆-精細(xì)管理-打好今年學(xué)業(yè)考試這一仗

未雨綢繆 精細(xì)管理 打好今年學(xué)業(yè)考試這一仗柳林中學(xué) 王玉東尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：您們好！初三新課任務(wù)即將完成，備戰(zhàn)學(xué)業(yè)考試成為面臨的重要任務(wù)。初中升學(xué)考試，是九年義務(wù)教育階段的重要考試，是初三學(xué)生一個重要的轉(zhuǎn)折點；是檢驗學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志；牽動每個家長的心。為了打贏今年的學(xué)業(yè)考試仗，我向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我校下一步復(fù)習(xí)教學(xué)的設(shè)想，衷心的希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁提出寶貴的意見。一、 我校學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)教學(xué)的模式、時間安排和策略：今年，我校仍然采取三輪復(fù)習(xí)的模式。（一） 第一輪復(fù)習(xí)，主要按照教材的章、單元為一個整體來復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點是加強雙基，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材章節(jié)對各知識點認(rèn)真排查，對單元范圍內(nèi)的知識歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)注意知識的前連后掛，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點，使學(xué)生較新授時有較大提高。時間安排在3月12日4月20日。為期6周。（二） 第二輪復(fù)習(xí)，主要將按學(xué)科知識分模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，抓知識的系統(tǒng)和整合。通過對知識模塊的全面梳理整合，使學(xué)生形成立體網(wǎng)狀知識體系，并通過專題訓(xùn)練，全面提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。時間安排在2010年4月23至5月20日。為期4周。（三） 第三輪復(fù)習(xí)，主要組織模擬考試，進(jìn)行考試的綜合演練，力求發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，努力提高學(xué)生的應(yīng)考能力。同時，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，做好查漏補缺工作。時間安排在5月216月10日，為期3周。對于復(fù)習(xí)教學(xué)，我們采取的策略是：（一）研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握學(xué)業(yè)考試脈搏。初三年級以備課組為單位認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱對各知識點及能力的考查要求，結(jié)合近三年的學(xué)業(yè)考試試題，把握命題方向，掌握學(xué)業(yè)考試試題中各類知識所占比例、題型、難度和試題特點，明確復(fù)習(xí)的方向。具體弄清：第一、哪些知識是不作考試要求或不單獨命題的；第二、學(xué)業(yè)考試考查知識以什么樣的題型出現(xiàn)，處于什么樣的位置；第三、哪些知識是重點、難點，是學(xué)業(yè)考試的熱點，要針對學(xué)業(yè)考試要求決定對復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍。（二）處理好復(fù)習(xí)過程中的五個“環(huán)節(jié)”。復(fù)習(xí)過程中要處理好“記”、“講”、“練”、“評”、“償”五環(huán)節(jié)。1、“記”，就是學(xué)生要牢記教學(xué)案上對復(fù)習(xí)部分知識點，答題方法技巧，并能夠融會貫通。這里，需要向大家說明的是，我校以教學(xué)案為載體的課堂教學(xué)模式在復(fù)習(xí)教學(xué)方面有得天獨厚的優(yōu)勢。課堂容量大，課堂效率高。2、“講”，教師要做到三講：講易混點、易錯點、易漏點，講思路和方法。三不講：學(xué)生自己已經(jīng)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。一定要精。3、“練”，練習(xí)要有針對性、教師要做到有練必批、有批必評、有評必償?！熬殹笔恰熬殹?，反對題海戰(zhàn)術(shù)。教師要沉入題海里，精選習(xí)題（要適當(dāng)注意從中選取一部分與社會生活密切相關(guān)的熱點問題），才能使學(xué)生跳出題海，進(jìn)行針對性練習(xí)。教師要把握好考綱的度，不要隨意降低難度，也不要增大難度，同時還要針對知識塊的劃分，及時選擇本知識塊近年來優(yōu)秀的學(xué)業(yè)考試題予以強化訓(xùn)練檢測，要注意數(shù)量和針對性。4、“評”，要注意解題思路、方法、規(guī)律；講評要有針對性，要注意針對易錯題、易誤區(qū)，不要泛泛而談，一題不漏；簡單的題目或?qū)W生不易出錯的題目，可以高速反饋答案，盡量少占用學(xué)生時間，個別難題或易錯題，教師要先寫清答案（包括步驟、方法、思路，要盡量體現(xiàn)得非常明確），再給學(xué)生講評，以減少學(xué)生理解上的誤區(qū)或短時間理解不透的問題；對個別題目不難，但仍有個別學(xué)生出錯的，教師要盡量予以個別輔導(dǎo)。這里需要說明的是，學(xué)生做練習(xí)，教師要勤轉(zhuǎn)、勤看，以中等生為標(biāo)準(zhǔn)確定學(xué)生是否會和不會，要時常到學(xué)習(xí)邊緣生面前常轉(zhuǎn)?？矗纯催@些學(xué)生錯了那些題目、怎么錯的、是不是共性問題，再看看好一點的學(xué)生是不是也不會或錯了，如是就要認(rèn)真對待嚴(yán)加訓(xùn)練，如不是也要幫助錯誤學(xué)生認(rèn)真分析找出原因。千萬不要一節(jié)課也成了老師的練習(xí)課。5、“償”，是及時補償，且有針對性。針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行補償訓(xùn)練，以進(jìn)一步鞏固提高訓(xùn)練成果，教師要注意每次知識快結(jié)束前的訓(xùn)練檢測，要盡量做到逐題逐人的統(tǒng)計錯題率，如果實在時間不行的話，也要對三分之二的學(xué)生的錯題情況進(jìn)行統(tǒng)計估算，以決定是強化補償還是個別輔導(dǎo)，這是后期提高學(xué)生復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。安排綜合訓(xùn)練和專項訓(xùn)練，多搞限時訓(xùn)練。特別要搞好各種能力題型的專項訓(xùn)練。其主要任務(wù)是進(jìn)行專題整理與針對訓(xùn)練。首先力爭通過專題化復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，進(jìn)一步加強對知識的理解，把握歸納整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合意識與歸納能力，要把雙基能力訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、規(guī)范化訓(xùn)練有機結(jié)合起來，重在提高能力。其次，積極捕捉有關(guān)學(xué)業(yè)考試的各類信息，并加強研究分析與交流，努力提高復(fù)習(xí)迎考的針對性。二、初三復(fù)習(xí)中我校采取的措施1、用心做細(xì)學(xué)生的思想工作面臨升學(xué)壓力的學(xué)生最需要的是人文關(guān)懷，情感的交流。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的一流的教學(xué)和生活服務(wù)，是激發(fā)學(xué)生昂揚斗志，創(chuàng)造優(yōu)異成績，確保畢業(yè)班教學(xué)井然有序的根本保證。我們一定以“認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事做好”的理念，在管理工作中，慎密思考，用心研究每個細(xì)節(jié)，力求凸顯最佳效果。我們班主任教師和任課教師要經(jīng)常與學(xué)生談心，強化其理想目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)心學(xué)生的生活，密切注視學(xué)生的變化，讓學(xué)生認(rèn)識到自己要不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。要指導(dǎo)不同學(xué)習(xí)能力的同學(xué)制定不同的奮斗目標(biāo)，讓每一名學(xué)生都找到進(jìn)步的信心，鼓起前進(jìn)的勇氣。2、用心做細(xì)教學(xué)過程的管理工作（1）注重復(fù)習(xí)教學(xué)案的編寫。我們在編寫教學(xué)案時要：注意知識的系統(tǒng)和綜合，注意知識與實際問題、熱點問題的融合；注意訓(xùn)練題的開放性，把握練習(xí)的量和難易度，并體現(xiàn)對解題技巧的指導(dǎo)。（2）強優(yōu)、補弱，抓好邊緣生是最大限度提升升學(xué)人數(shù)的有效措施。各班級要嚴(yán)格落實責(zé)任制，明確薄弱學(xué)科、目標(biāo)生和邊緣生，要思想上多引導(dǎo)、生活上多關(guān)心、上課多提問、自習(xí)多輔導(dǎo)、課上多面查、課后多交談，提高其自信心。（3）根據(jù)模擬訓(xùn)練成績，及時反饋、反思教學(xué)復(fù)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。我校將強化學(xué)業(yè)考試模擬計時訓(xùn)練，感受學(xué)業(yè)考試氛圍，考查學(xué)生對知識的掌握能力，及時批改，及時分析，及時補救、及時提高。每位教師都要以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，及時反思、及時總結(jié)自己每個環(huán)節(jié)、每節(jié)課的教學(xué)效益，做到“六看”、“兩及時”，一看教學(xué)思路是否對頭，與學(xué)業(yè)考試要求有哪些差距；二看學(xué)生基礎(chǔ)掌握是否扎實、靈活；三看能力培養(yǎng)是否到位；四看訓(xùn)練是否規(guī)范；五看講評是否及時到位，補償效果如何；六看40分鐘是否充分利用，有無浪費現(xiàn)象。在認(rèn)真反思的基礎(chǔ)上，做到“兩個及時”，及時調(diào)整教學(xué)策略，及時進(jìn)行補償教學(xué)，以保證每個環(huán)節(jié)及每課時的高效運作。（4）加強考試的管理教育?？记敖炭荚嚦ＷR和技巧，要將考試的規(guī)范化要求囑咐到家，如試卷發(fā)下來干什么，怎樣審題、怎樣作答，時間如何分配、卷面設(shè)計、涂卡有何要求等，力爭在這方面不丟分，不慌張；考中嚴(yán)要求，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的好習(xí)慣，嚴(yán)把考紀(jì)關(guān)，確保成績有效性，為查漏補缺提供依據(jù)；考后及時開好穩(wěn)定會，給學(xué)生上弦，使之保持充足的學(xué)習(xí)后勁，鼓勵進(jìn)步學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)，幫助成績不理想的學(xué)生分析原因，制定趕超措施，及時走出考試陰影。(5)注意考試規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧。要做到在每次考試引導(dǎo)學(xué)生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽課，及時指導(dǎo)，以幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)。3、制定規(guī)章制度，為學(xué)業(yè)考試保駕護(hù)航為保障我校復(fù)習(xí)教學(xué)高效進(jìn)行，我校制定了多項相關(guān)制度。比如學(xué)業(yè)考試獎懲方案、柳林中學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫要求、柳林中學(xué)學(xué)業(yè)考試強化訓(xùn)練的實施方案等。這些制度的制定，細(xì)致的規(guī)范了教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中的備課上課作業(yè)批改試卷評析課下輔導(dǎo)等行為，必將大大調(diào)動廣大初三教師的積極性，必將推動并促進(jìn)我校初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作。 今年學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)的序幕即將拉開，我們有信心，也有能力打好初三的最后一仗，因為我校有一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的培養(yǎng)靠學(xué)校。近年來，我校的發(fā)展離不開我校教師教育教學(xué)理念的更新，離不開我校教師整體專業(yè)水平的提升。下面將我校如何推動教師專業(yè)發(fā)展的一些做法簡要的向大家做一匯報：1、實實在在地一、 學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地實踐，絕不流于形式。（1）比如理論學(xué)習(xí)。我們集中學(xué)習(xí)了教師專業(yè)成長的途徑、高效課堂22條、有效教學(xué)的三條鐵律等先進(jìn)的教育教學(xué)理念后，不是簡單地看教師學(xué)習(xí)筆記的字?jǐn)?shù)多少，而是看學(xué)習(xí)之后有什么收獲。通過教學(xué)案的編寫的質(zhì)量，通過課堂教學(xué)學(xué)生的投入和課堂效果體現(xiàn)出來。聽課、評課、說課不流于形式，不說套話、假話，說真心話，說有針對性的話。讀書學(xué)習(xí)，成為了每位教師的良好的習(xí)慣,成為提高教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。（2）比如外出學(xué)習(xí)，我們總是帶著任務(wù)，疑惑，帶著目標(biāo)去。針對教育教學(xué)中的問題疑惑，如，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何高效的組織小組學(xué)生活動等問題，近幾年，我校多次組織教師到文軒中學(xué)、杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，實地考察先進(jìn)學(xué)校的管理，與師生座談，不斷的反思我們的教學(xué)?；貋碇?，人人寫學(xué)習(xí)心得，并學(xué)以致用地上一節(jié)匯報課。 2、搭建青年教師競爭的活動平臺，促進(jìn)青年教師快速成長。青年教師是教師專業(yè)化發(fā)展中的生力軍，是一個學(xué)校的希望。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的教研教改尤為重要，為此，我們學(xué)校為青年教師的成長搭建一系列的平臺。比如：青年教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、板書設(shè)計、普通話朗讀、多媒體技術(shù)運用等基本功比賽，評選“校園名師”、“十佳課堂”等。對活動中的的優(yōu)秀教師，我校通過各種方式，比如通過隆重的校會，通過學(xué)校網(wǎng)站，通過張貼光榮榜等，大張旗鼓的表彰。這些教師感受到成功的喜悅，增強了他們的信心和教師職業(yè)的幸福感，同時也為其他教師提供了學(xué)習(xí)的榜樣。典型引路，通過這些活動，一大批青