★審計學論文摘要范文審計學論文摘要寫

審計學論文摘要范文審計學論文摘要寫 根據審計主題不同,審計可區(qū)分為信息審計和行為審計.文章就審計的十個基本問題,對信息審計和行為審計進行比較,并在此基礎上就審計學發(fā)展的現狀和未來的展望進行思考.信息審計和行為審計在審計動因、審計目標、審計主體、審計客體、審計內容、審計依據、審計程序、審計取證模式、審計結論、審計職業(yè)判斷等方面都各具特征.已經發(fā)展起來的審計學,主要是財務信息審計學,非財務信息審計學及行為審計學還處于幼稚階段. 審計學科的研究對象是審計現象,審計主題是審計現象的分類框架,也是審計學科構建框架,審計現象分為二類四種:信息主題,包括財務信息和非財務信息,行為主題,包括具體行為和約束具體行為的制度,審計學科分為一般審計學、財務信息審計學、非財務信息審計學、行為審計學和制度審計學,每門審計學再區(qū)分為理論和應用兩個層級,已經發(fā)展起來的審計學主要是財務信息審計學,其它各審計學科還處于較為基礎的階段. 本文探討了審計學的學科屬性,對審計學學科建設和審計學教學提出了有益的建議,如注重相關專業(yè)人才的培養(yǎng),學校應提供復合型人才成長的條件,審計學的授業(yè)者應經常參加審計實踐,在審計學的最前沿提出自己的創(chuàng)新觀點等. 審計學學科建設的主要任務包括明確學習方向,從工作分類走向學科分類等三個方面,審計學專業(yè)建設的主要任務包括以,寬口徑,厚基礎,為指導思想,設計人才培養(yǎng)方案等兩個方面,審計學課程建設的主要任務包括將所有專業(yè)主干課建成精品課程等三個方面,實現三者的協調發(fā)展,才能真正實現培養(yǎng)高素質審計人才的目標. 文章結合審計學科特征,研究審計學案例教學及其對傳統教學方式的沖擊.針對以往審計學案例教學中的問題,從如何給審計學教學注入新的活力,提高學生學習的興趣,如何通過案例教學加深學生對審計基本概念和理論的理解并使之升華,如何使知識系統化、感性化,促使學生知識轉化為能力,如何教書育人等方面精心設計審計學教學案例,并提出了合理運用審計案例組織教學活動的相關技巧. 目前,我國高校本科審計學專業(yè)招生人數逐年增加,審計學專業(yè)師資也基本能夠滿足需求.但是,開設本科審計學專業(yè)的高校數量較少,學校層次偏低,各高校的,審計學,專業(yè)缺乏特色,理論教學課程標準多樣,內容差距較大,實踐教學內容僅能滿足基本審計需要,雙語課程偏少、精品教材較少、圖書資料較陳舊.因此,本文認為有必要對本科審計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式、目標、規(guī)格與要求作深入探討. 審計學運用案例教學,在實踐中取得了較好的效果.但是,目前審計學案例教學仍然存在一些問題.本文從實施審計學案例教學的意義出發(fā),重點分析了目前存在的問題,并提出了解決對策. 目前,審計學課程教學效果較差的癥結在于教學方式存在缺陷.筆者認為,應將長期被割裂的案例教學法和實踐教學法有機地組合起來,在實踐中組織案例教學,在案例教學中結合實踐內容. 審計學是一門應用型的經濟學科,具有較強的實用性和操作性,是會計學專業(yè)的主干課程,在專業(yè)培養(yǎng)中占有至關重要的地位.但是目前,在我國的大學教育階段,審計學的教學效果在所有的會計專業(yè)核心課程中幾乎是最低的,學生普遍反映審計學難學、抽象,而同時教授審計學課程的教師也反映,學生的學習興趣低、相關的案例少,教材選擇也較少等.本文首先分析了目前我國審計數學的問題和局限,接著提出了我國大學審計學教學改革的建議措施,最后就我國大學審計教學研究的改革措施給出了自己的建議. 本文結合當前審計學實驗教學的現狀和需求,在系統梳理審計學實驗教學的目的、手段及地位的基礎上,結合審計學課程的教學目標和會計學專業(yè)本科層次的人才培養(yǎng)目標,初步構建了一個,多個實驗層次、多種